五年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告-文庫吧資料
2024-10-21 06:16本頁面
【正文】 陰影部分的面積。脫式計(jì)算中沒簡便運(yùn)算，都是失分部分。在列豎式計(jì)算中失分原因主要屬于粗心，筆誤。前4道題沒難度，主要考察學(xué)生計(jì)算過程中細(xì)心問題。5題考察的是平行四邊形面積中底與高的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。原因是考察的是對(duì)折4次后厚度變?yōu)樵瓉淼?6倍。三題:共5道選擇題，每題1分，共5分。大部分同學(xué)第6小題失分較多，原因是小數(shù)的末尾添0,小數(shù)的大小不變與小數(shù)點(diǎn)的后面添0不是同一概念，可能會(huì)搞混淆。第5小題，部分學(xué)生會(huì)正確計(jì)算，但不夠細(xì)心，忘記帶單位導(dǎo)致失分。8小題失分率為40％。7題考察簡易方程中的用字母表示數(shù)。9題屬于小數(shù)乘除法。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如字體工整等。綜合運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高。第四篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析滑縣20172018學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試試卷分析五年級(jí)一班老店完小 李曉娟一、考試結(jié)果情況:五年級(jí)一班共有52名學(xué)生參加了此次測試，平均分是分；優(yōu)秀率為%，及格率為%，不及格率%。二是進(jìn)一步加大計(jì)算能力的訓(xùn)練，尤其是兩三位小數(shù)的乘除法的訓(xùn)練。四是于由題量大，計(jì)算繁雜，時(shí)間緊，故有很多同學(xué)時(shí)間不夠用，導(dǎo)致可以得分的題目沒有來得及做，就如考完后有兩名同學(xué)哭著求我再給她們一點(diǎn)時(shí)間，但考試不可能這樣做。二是計(jì)算題失分嚴(yán)重，主要體現(xiàn)在單純計(jì)算題和其他題目中的一些計(jì)算。如編碼問題（填空題的第9小題）就有一位同學(xué)做對(duì)。從題目的靈活性來看，有40%的題目以上的題目是沒有直接給出的條件的，需要學(xué)生思考，找間接條件進(jìn)行解題。題量很大，比以前的測試整整多了A3紙的一面。為了正確對(duì)待學(xué)生的成績和找準(zhǔn)以后教學(xué)努力方向，對(duì)本次考試做以下分析。我班得分情況為優(yōu)秀率30%，及格率 %。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)差距。在幾何知識(shí)教學(xué)中，通過直觀學(xué)具的操作，滲透對(duì)應(yīng)思想的教學(xué)，提高學(xué)生的空間想象能力及解決實(shí)際問題的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)仔細(xì)審題、認(rèn)真解答的學(xué)習(xí)態(tài)度，減少不必要的失誤。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來看是一種不可或缺的能力，很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力而在自己明明會(huì)做的題上失了分。，但是表達(dá)不清楚。二、學(xué)生的基本檢測情況如下：從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。第三個(gè)亮點(diǎn)：巧設(shè)開放題目，展現(xiàn)個(gè)性思維。從本次命題方向看，有三個(gè)亮點(diǎn)：第一個(gè)亮點(diǎn)：自學(xué)和遷移能力的檢測，：用數(shù)學(xué)解決生活中的問題，體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和數(shù)學(xué)的思考魅力。第二類是綜合應(yīng)用，1是操作與分析，2是列式計(jì)算。第二篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析五年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析本次數(shù)學(xué)期末測試關(guān)于試卷命題和測試學(xué)生的卷面情況作如下分析：一、本次數(shù)學(xué)試卷命題檢測的范圍比較全面，難易適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況和學(xué)習(xí)水平。對(duì)此，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)情的了解，指導(dǎo)形式多樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以提高查漏補(bǔ)缺的教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)總有一些學(xué)困生的出現(xiàn)。教師對(duì)于相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法要及時(shí)給予點(diǎn)撥，關(guān)注學(xué)生的四基培養(yǎng)情況。為此，教師在今后教學(xué)中要注意習(xí)題的編寫及呈現(xiàn)方式。在解決實(shí)際問題過程中，學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的種種特殊狀況是不
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