五年級數(shù)學(xué)期末試卷教學(xué)質(zhì)量分析報告(更新版)
【正文】 小數(shù)的末尾添0,小數(shù)的大小不變與小數(shù)點的后面添0不是同一概念，可能會搞混淆。9題屬于小數(shù)乘除法。二是進(jìn)一步加大計算能力的訓(xùn)練，尤其是兩三位小數(shù)的乘除法的訓(xùn)練。從題目的靈活性來看，有40%的題目以上的題目是沒有直接給出的條件的，需要學(xué)生思考，找間接條件進(jìn)行解題。加強對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)差距。，但是表達(dá)不清楚。第二類是綜合應(yīng)用，1是操作與分析，2是列式計算。教師對于相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法要及時給予點撥，關(guān)注學(xué)生的四基培養(yǎng)情況。教師應(yīng)該在教材研讀方面再下功夫，這樣才能夠合理取舍，抓準(zhǔn)聯(lián)系，培養(yǎng)四基。不審題的現(xiàn)象過于嚴(yán)重。第一大題的口算扣了7分，這對于五年級的學(xué)生來講應(yīng)該一分都不丟，可見學(xué)生對口算的不重視，尤其是小數(shù)除法錯誤率較高。第八大題是畫圖題，失分率較高，但也看出部分學(xué)生作圖干凈，不亂畫，都用尺子畫的很規(guī)范。具體情況如下：二、主要優(yōu)點教師花一定精力抓計算在期末檢測是初見成效。從數(shù)據(jù)上看，大部分學(xué)生發(fā)揮出了應(yīng)有水平，成績較為理想。第九大題（28）題是求涂色部分的面積，%，比平時做的都好。三、主要問題及分析計算過程中仍體現(xiàn)出不認(rèn)真、不審題的情況。學(xué)生根本沒有找到圖形之間的關(guān)系，只是憑自己的感覺想怎樣畫就怎樣畫，就是不會想別的方法來解決。隨著年級的增高，教材中的蘊含的數(shù)學(xué)思想方法越來越明顯，而如何借助教學(xué)的知識學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也越顯重要。把課堂充分地還給學(xué)生，讓學(xué)生們在想一想、議一議中去完成相應(yīng)的練習(xí)。從卷面看可以大致分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，口算、填空、列豎式計算、遞等式計算、解決問題的檢測。主要體現(xiàn)在：，填空的情況較差，中下學(xué)生失分嚴(yán)重。進(jìn)一步加強數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高的學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力。從題目的難度來看，本張有超綱題10分，分別有代數(shù)式、中位數(shù)、編碼這幾個還沒有學(xué)到的知識；從題目的計算量來看也過于困難，無論上單純的計算，還是填空題和應(yīng)用題里的計算均為兩、三位數(shù)的乘除法，并且有50%是兩三位小數(shù)的乘除法。鑒于以上幾種情況，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作還需從以下幾個方面進(jìn)行努力：一是授課時要進(jìn)一步體現(xiàn)新課程理念，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、全面性。三、試卷卷面情況分析:一題:共12道填空，每空1分，共27分。二題:共6道判斷題，每題1分，共6分。四題:共5道小題，包括：1直接寫得數(shù)、2列豎式計算、3簡便計算、4解方程、5列式計算或列方程解答。共2道小題，本題考察面積的計算，不易失分。第4道小題，失分率30%，對題意理解不清楚。綜合運用知識的能力較弱。其中第4題錯誤較多，主要原因是學(xué)生沒有搞清楚體總的數(shù)量關(guān)系，部分學(xué)生寫出了9456而沒有給出最終的答案，導(dǎo)致錯誤。四題：計算題共4道小題，包括直接寫得數(shù)、豎式計算、簡算、解方程，其中直接寫得數(shù)、解方程錯誤較少。大部分學(xué)生會做高但是沒有畫出垂足或者有的學(xué)生在做高時用實線做甚至還有的學(xué)生用鋼筆作圖，做題習(xí)慣不好，失分嚴(yán)重。四、不足之處計算能力較差，尤其是小數(shù)乘法和小數(shù)除法的計算上正確率太低。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
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