小學五年級期末語文教學質(zhì)量分析(更新版)
【正文】 累習慣沒養(yǎng)成；在積累方法上只注重背，忽略寫；第5題要求學生改寫句子，從試卷上來看（2）（5）小題，學生失分較嚴重。作文既考查了學生的想象能力，又考查了學生的語言表達能力、積累等方面。小學五年級期末語文教學質(zhì)量分析——蓮花山小學五年級語文期末試卷從基礎知識、閱讀、作文等方面對學生的知識和能力進行了較全面的檢測。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。 積累與應用部分7題主要考查了學生對日積月累的掌握情況，學生大體情況較好，部分學生成語積累與運用能力失分率原因為：一是積累的量少，例如：“飛花令”一題學生錯的就較多。存在的問題：一是視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關(guān)?？傊?，寫實的作文一定要讓學生寫身邊的事，說心里的話，說有童真
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