小學(xué)五年級期末語文教學(xué)質(zhì)量分析(文件)
【正文】 卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。作文教學(xué)要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細(xì)節(jié)描寫具體生動的句子；運用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。使學(xué)生在積累中運用，在運用中積累。豐富語言積累，注重語文實踐積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。只有讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。四、對今后教學(xué)的改進(jìn)措施。反映出學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫，學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。錯別字太多，可見學(xué)生平時的積累習(xí)慣沒養(yǎng)成；在積
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