雷雨第二課時(shí)說(shuō)課稿(ziji)1-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 04:04本頁(yè)面
【正文】 、整體感知課文。（1）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！菊f(shuō)教學(xué)過程】《雷雨》一課描寫的是夏天下雷雨時(shí)景物變化的內(nèi)容。合作探究法：“新課標(biāo)”明確指出：要變單一、被動(dòng)、接受的學(xué)習(xí)方式為合作、主動(dòng)、探究的學(xué)習(xí)方式。閱讀也是低年級(jí)教學(xué)最常用的方法，學(xué)生在讀中積累，在讀中感悟，在讀中形成語(yǔ)感。在教學(xué)中不能以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！菊f(shuō)教法】在本節(jié)的教學(xué)中，我采用情景教學(xué)、看圖與讀文相結(jié)合、品讀感悟重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀法等教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解作者是怎樣描寫雷雨的，體會(huì)生動(dòng)、準(zhǔn)確的用詞。教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，想象雷雨前，雷雨中，雷雨后的景象。，掌握雷雨中的自然景象特點(diǎn)。雖然篇幅比較短小，但文章內(nèi)容生動(dòng)，課文插圖優(yōu)美，比較適合低段的學(xué)生，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)本文為契機(jī)，走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，學(xué)會(huì)觀察，增添生活的樂趣。【說(shuō)教材】《雷雨》這篇課文用精練、自然簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。是一篇看圖學(xué)文課，本文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。讓學(xué)生觀察一個(gè)自然現(xiàn)象，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。你們聽——小青蛙也叫得可歡啦。讓學(xué)生想象說(shuō)話，鍛煉口頭表達(dá)能力。四、點(diǎn)撥小結(jié)，拓展延伸?！皣W、嘩、嘩，雨下起來(lái)了。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然美。既訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，又教給學(xué)生學(xué)寫觀察文章。圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生想象、感悟、自主學(xué)習(xí)雷雨中、雷雨后的景色及特點(diǎn)。這部分需要理解的詞語(yǔ)很多，學(xué)生要理解有一定的難度，特別是這些詞：黑沉沉、壓下來(lái)、掛、垂、坐。品讀感悟，體會(huì)感情。，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？，由這句話你想到了什么？（三）分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)三、展示交流，品讀感悟。（二）點(diǎn)擊課件上的學(xué)習(xí)提示，出示。二、合作探究，分組學(xué)習(xí)。一、自主學(xué)習(xí)，猜謎語(yǔ)導(dǎo)入?！菊f(shuō)教學(xué)過程】《雷雨》一課描寫的是夏天下雷雨時(shí)景物變化的內(nèi)容?！菊f(shuō)教法】在本節(jié)的教學(xué)中，我采用情景教學(xué)、看圖與讀文相結(jié)合、品讀感悟重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀法等教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生感1受雷雨前、雷雨中、雷雨后的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解作者是怎樣描寫雷雨的，體會(huì)生動(dòng)、準(zhǔn)確的用詞。教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，想象雷雨前，雷雨中，雷雨后的景象。2．有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后不同的景象。雖然篇幅比較短小，但文章內(nèi)容生動(dòng)，課文插圖優(yōu)美，比較適合低段的學(xué)生，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)本文為契機(jī)，走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，學(xué)會(huì)觀察，增添生活的樂趣?！菊f(shuō)教材】《雷雨》這篇課文用精練、自然簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。是一篇看圖學(xué)文課，本文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。）七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)（ppt出示）雷雨前（圖）烏云 壓下來(lái)刮大風(fēng)電閃雷鳴 蟬不叫 蜘蛛逃 雷雨中（圖）越下越大漸漸小了 雷雨后（圖）天亮 空氣清新 太陽(yáng) 彩虹 蟬 蜘蛛 青蛙 根據(jù)課文描繪的自然景象有條理的進(jìn)行板書，內(nèi)容突出重點(diǎn)，也為有困難的學(xué)生理清了思路。（2）、觀察一個(gè)自然現(xiàn)象，寫一篇觀察日記。５、體驗(yàn)大自然的美：品詞品句完了之后，再讓學(xué)生有感地朗讀，體會(huì)大自然的神奇與美麗。４、合作交流探究：在學(xué)習(xí)完第一部分以后，遷移學(xué)法，我讓學(xué)生在四人小組里合作學(xué)習(xí)第二、三部分，雷雨中、雷雨后，然后我讓學(xué)生匯報(bào)你學(xué)習(xí)到了什么？二年級(jí)的學(xué)生好于表現(xiàn)，相信他們能說(shuō)出合作學(xué)習(xí)以后的收獲。讓學(xué)生自由地有感情朗讀課文，找出自己喜歡的句子，談體會(huì)。２、認(rèn)識(shí)生字，理清結(jié)構(gòu)：學(xué)生自讀課文，然后合作讀也就是同位同學(xué)每人讀，指名
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