【正文】 釋，指導(dǎo)朗讀等，體會(huì)大自然的神奇與美麗。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)畫卷一雷雨前的景色及特點(diǎn)。意在理解課文內(nèi)容，突破本科課重難點(diǎn)我采用以下教學(xué)方法。，畫出你能讀懂的句子。（一）每個(gè)小組先選擇好最喜歡的一部分課文內(nèi)容，然后按照學(xué)習(xí)提示進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。努力創(chuàng)設(shè)愉快輕松的教學(xué)情境，創(chuàng)設(shè)情境，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對這一課的教學(xué)預(yù)設(shè)，我預(yù)設(shè)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)?！菊f學(xué)法】以學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，指導(dǎo)多形式的朗讀感悟，朗讀與默讀相結(jié)合，品讀與想象交融，從而獲得收獲，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。突破方法：在初讀中理清作者描寫的順序，在比較、品讀中感悟作者用詞的精妙。突破方法：把看圖、讀文、想象緊密結(jié)合，抓住景物的特點(diǎn)來展開想象。3．有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合本組教材的教學(xué)要求、本課課文內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)有：1．默讀課文，能邊讀邊想象，進(jìn)而理解感悟課文描繪的情景。其中主要寫了雨前和雨后的景色。本課我從四個(gè)方面進(jìn)行說課。第四篇：《雷雨》第二課時(shí)說課稿20132014學(xué)第二學(xué)期《18．雷雨》說課稿野蘆溝完小張蕾第二課時(shí)本課是人教版二年級語文下冊的第18課《雷雨》。讓學(xué)生觀察一個(gè)自然現(xiàn)象，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。五、課堂拓展。四、總結(jié)比較?！皣W、嘩、嘩，雨下起來了。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然美。既訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)，又教給學(xué)生學(xué)寫觀察文章。圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生想象、感悟、自主學(xué)習(xí)雷雨中、雷雨后的景色及特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解作者是怎樣描寫雷雨的，體會(huì)生動(dòng)、準(zhǔn)確的用詞。教學(xué)重點(diǎn)：圖文結(jié)合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)作者描寫雷雨的方法，體會(huì)用詞的精妙。雖然篇幅比較短小，但文章內(nèi)容生動(dòng)，課文插圖優(yōu)美，比較適合低段的學(xué)生，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)本文為契機(jī)，走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，學(xué)會(huì)觀察，增添生活的樂趣?！菊f教材】《雷雨》這篇課文用精練、自然簡樸的語言，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。是一篇看圖學(xué)文課，本文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。謝謝大家。比如說板書沒有板書完整，應(yīng)該把雷雨前的景物板書出來的。都說課堂是一門遺憾的藝術(shù)。然后在精讀課文的時(shí)候，分別整理并簡略板書。以鍛煉學(xué)生的的觀察及寫話能力。讓學(xué)生找一找：查找資料，說說彩虹是怎樣形成的，它有多少種顏色，形成良好的查閱資料的學(xué)習(xí)方法。（6）、課堂的延伸。既訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)，又教給學(xué)生學(xué)寫觀察文章。讓學(xué)生想象說話，鍛煉口頭表達(dá)能力。說話訓(xùn)練。既訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)，又教給學(xué)生學(xué)寫觀察文章。讓學(xué)生想象說話，鍛煉口頭表達(dá)能力。（5）、說話訓(xùn)練。“嘩、嘩、嘩，雨下起來了。感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然美?！啊絹碓健闭f話，這個(gè)句式不是難點(diǎn)，而是對知識的復(fù)習(xí)，學(xué)生在以前接粗過這個(gè)知識點(diǎn)，相對容易，學(xué)生大多發(fā)言積極，比較有自信心。重點(diǎn)指導(dǎo)‘壓’，入情入境的指導(dǎo)學(xué)生朗讀。采用‘圖文結(jié)合，朗讀感悟’，本教材中安排了兩幅插圖，在此基礎(chǔ)上我又補(bǔ)充了幾張關(guān)于烏云、閃電、蜘蛛的特寫圖片，力圖用形象的圖畫幫助學(xué)生理解課文。（3）、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的13自然段。（2）、整體感知課文。（1）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！菊f教學(xué)過程】《雷雨》一課描寫的是夏天下雷雨時(shí)景物變化的內(nèi)容。合作探究法：“新課標(biāo)”明確指出：要變單一、被動(dòng)、接受的學(xué)習(xí)方式為合作、主動(dòng)、探究的學(xué)習(xí)方式。閱讀也是低年級教學(xué)最常用的方法，學(xué)生在讀中積累，在讀中感悟，在讀中形成語感。在教學(xué)中不能以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。【說教法】在本節(jié)的教學(xué)中，我采用情景教學(xué)、看圖與讀文相結(jié)合、品讀感悟重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀法等教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解作者是怎樣描寫雷雨的，體會(huì)生動(dòng)、準(zhǔn)確的用詞。教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，想象雷雨前，雷雨中，雷雨后的景象。，掌握雷雨中的自然景象特點(diǎn)。雖然篇幅比較短小，但文章內(nèi)容生動(dòng)，課文插圖優(yōu)美，比較適合低段的學(xué)生，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)本文為契機(jī)，走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，學(xué)會(huì)觀察，增添生活的