雷雨第二課時(shí)說課稿(參考版)
2024-10-21 04:17本頁面
【正文】 。６、課堂的延伸：讓學(xué)生說說，他自己在這些日子觀察過的天氣，讓學(xué)生說一說。這樣的處理可以省卻了老師字字、句句、段段去分析講述的繁索，真正能課堂還給了學(xué)生。如果學(xué)生不能理解這些詞的話，我會(huì)繼續(xù)利用掛圖，課件、向?qū)W生展示解釋。３、賞讀感悟，體會(huì)感情：再次向?qū)W生展示雨前的部分，這部分需要理解的詞語很多，學(xué)生要理解有一定的難度，特別是這些詞：黑沉沉、壓下來、掛、垂。先讓學(xué)生有了感性的認(rèn)識(shí)，然后導(dǎo)入我們學(xué)習(xí)的課文《雷雨》。六、說板書 在板書這一塊中，我主要通過學(xué)生自讀討論后匯報(bào)而板書如下；雷雨前：烏云大風(fēng)閃電雷聲1雷雨 雷雨中：雨急而猛、景物看不清、時(shí)間不長雷雨后：太陽出來，彩虹掛在天空，蟬和青蛙叫起來，蜘蛛又回到網(wǎng)上五、說教學(xué)過程１、設(shè)情景，感受雨的美：教學(xué)實(shí)踐過程表明：如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象產(chǎn)生興趣的話，他就能自覺排除多種多種因素和心理因素的干擾集中注意力，主動(dòng)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉快的享受。蟬叫了。蟬一聲也不叫?？偨Y(jié)全文鞏固新知在這一環(huán)節(jié)中我布置了兩道習(xí)題；出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，并說說記字方法填詞比較詞句；雷雨前：滿天的烏云，黑沉沉的（）下來。（2）比較雷雨前、雷雨中的句子，弄清雨前、雨后的不同景色特點(diǎn)。（5）電閃雷鳴，越來越緊，大雨嘩嘩，小朋友關(guān)上窗戶觀賞雨景讓學(xué)生觀察教材圖二，聯(lián)系自己生活的實(shí)際，用自己的語言描繪圖中的景象：藍(lán)天白云、彩虹高掛、空氣清新、樹木新綠，小朋友驚喜若狂打開窗戶。②因?yàn)樘鞖膺^于悶熱，所以最善于歌唱的蟬兒也不叫了。（3）從文中找出圖一所描繪雷雨前的景象，分組讀一讀。（1）問；雷雨前的景象怎樣？學(xué)生自瀆后思考、小組談?wù)?、匯報(bào)。導(dǎo)語；同學(xué)們，你們誰見過雷雨/雷雨有什么特點(diǎn)/雷雨時(shí)天氣有什么變化呢？9讓學(xué)生回憶自己發(fā)現(xiàn)雷雨天氣變化的過程）導(dǎo)入新課：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)，《雷雨》（板書課題）這篇課文，看看作者寫的“雷雨”的天氣變化是否與我們所說的一樣?！独子辍愤@一篇課文很明確地分為雨前、雨中、雨后這三部分，所以我會(huì)在組織全班學(xué)習(xí)完第一部分后，就組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)探究第二、第三部分。而本課語言精煉而生動(dòng)，學(xué)生要在讀中去感悟。要珍視學(xué)生的獨(dú)特的感受。四、說學(xué)法１、朗讀感悟?yàn)橹鳎骸靶抡n標(biāo)”指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。心理學(xué)也表明發(fā)當(dāng)刺激物是生動(dòng)的，新異的，就能給學(xué)生短時(shí)記憶留下深刻的印象，也可能會(huì)轉(zhuǎn)變成長時(shí)記憶。２、情景教學(xué)法：二年級(jí)學(xué)生年齡小，形象思維為主。三、說教法１、信息收集法：“新課標(biāo)”中明確指出，學(xué)生應(yīng)具備“初步收集信息的能力。５、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中重點(diǎn)詞的準(zhǔn)確。我教的是第二課時(shí)，我定下了以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)文中描寫的雨前、雨中、雨后、的景象，感受大自然的神奇與美麗。通過聲音表現(xiàn)雷 雨前后的不同景象。根據(jù)“新課標(biāo)”理念和我班學(xué)生的實(shí)際情況，我擬定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)認(rèn)４個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)生字。本文用字精煉而且準(zhǔn)確，語言優(yōu)美而生動(dòng)，是一篇很富表現(xiàn)力的文章。六、板書設(shè)計(jì)本課板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、條理清晰，分別整理并板書：雷雨前雷雨中雷雨后 烏云密布傾盆大雨晴空萬里 電閃雷鳴狂風(fēng)暴雨空氣清新第五篇：雷雨第二課時(shí)說課稿一、說教材《雷雨》是人教版新課程實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)第１８課，這一篇是一篇老課文，在新課程改革之后保留下來為數(shù)不多的課文之一。讓我們聽聽他們?cè)趯?duì)我們說些什么？（出示補(bǔ)充的小詩、自由讀、齊讀）五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)讓學(xué)生用心觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的許多奇妙之處，而把這些寫下來，就是生活中的有心人。雷雨過后，蟬又叫了，叫什么？青蛙也叫了。通過比較雷雨前和雷雨后有什么不同？再一次感受這雷雨前后的變化?！保鹤x的語氣要重一點(diǎn)，停頓得短一點(diǎn)。如：“漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了” 要讀得稍慢一些。二年級(jí)的學(xué)生好于表現(xiàn)，相信他們能有不少的收獲。匯報(bào)時(shí)教師引導(dǎo)從天空中說起，再說樹上的，最后說大地上的，從上到下，這是我們寫文章的一種方法。讓學(xué)生自由地有感情朗讀課文，品讀字詞，利用課件向?qū)W生展示解
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