雷雨第二課時(shí)說課稿(參考版)
2024-10-21 14:00本頁(yè)面
【正文】 （三）總結(jié)全文（四）作業(yè)設(shè)計(jì)六、說板書在板書這一塊中，我主要通過學(xué)生朗讀感悟后邊匯報(bào)邊板書如下：雷雨前：烏云密布悶熱——大風(fēng)電閃雷鳴1雷雨 雷雨中：雨下起來——越下越大——漸漸變小雷雨后：清新——美麗——充滿生機(jī)。（2）比較雷雨前、雷雨中的句子，弄清雨前、雨后的不同景色特點(diǎn)。讓學(xué)生觀察教材圖二，聯(lián)系自己生活的實(shí)際，用自己的語言描繪圖中的景象：藍(lán)天白云、彩虹高掛、空氣清新、樹木新綠，小朋友驚喜若狂打開窗戶。下面我要考考大家，課文按什么順序描寫的？哪些自然段分別寫了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象？我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，去看看作者筆下的雷雨景象吧！《雷雨》（板書課題）（二）探究新知在探究新知這一環(huán)節(jié)中我主要放手讓學(xué)生自瀆、默讀等形式來感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象讓學(xué)生自瀆課文第一、二、三自然段感悟雷雨前的景象。導(dǎo)語：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《雷雨》。《雷雨》這一篇課文很明確地分為雨前、雨中、雨后這三部分，所以我會(huì)在組織全班學(xué)習(xí)完第一部分后，就組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)探究第二、第三部分。而本課語言精煉而生動(dòng)，學(xué)生要在讀中去感悟。要珍視學(xué)生的獨(dú)特的感受。四、說學(xué)法１、朗讀感悟?yàn)橹鳎骸靶抡n標(biāo)”指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。心理學(xué)也表明發(fā)當(dāng)刺激物是生動(dòng)的，新異的，就能給學(xué)生短時(shí)記憶留下深刻的印象，也可能會(huì)轉(zhuǎn)變成長(zhǎng)時(shí)記憶。三、說教法情景教學(xué)法：二年級(jí)學(xué)生年齡小，形象思維為主。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中重點(diǎn)詞的準(zhǔn)確。感受大自然的神奇與美麗。根據(jù)“新課標(biāo)”理念和我班學(xué)生的實(shí)際情況，我擬定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。本文用字精煉而且準(zhǔn)確，語言優(yōu)美而生動(dòng)，是一篇很富表現(xiàn)力的文章。六、板書設(shè)計(jì)本課板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、條理清晰，分別整理并板書： 雷雨前： 烏云、葉子、蟬、大風(fēng)、蜘蛛、閃電、雷聲 雷雨中： 越下越大 漸漸變小雷雨后 ：太陽(yáng)、彩虹、蟬、蜘蛛、池塘、青蛙七、作業(yè)設(shè)計(jì)本節(jié)課設(shè)計(jì)學(xué)生自己喜歡的好詞佳句摘抄下來，充分體現(xiàn)了以生活為本和學(xué)生學(xué)習(xí)的高度自主性，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。讓學(xué)生用心觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的許多奇妙之處，而把這些寫下來，就是生活中的有心人。通過比較雷雨前和雷雨后有什么不同？再一次感受這雷雨前后的變化?！保鹤x的語氣要重一點(diǎn)，停頓得短一點(diǎn)。如：“漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了” 要讀得稍慢一些。二年級(jí)的學(xué)生好于表現(xiàn)，相信他們能有不少的收獲。匯報(bào)時(shí)教師引導(dǎo)從天空中說起，再說樹上的，最后說大地上的，從上到下，這是我們寫文章的一種方法。突破方法：在初讀中理清作者描寫的順序，在比較、品讀中感悟作者 的神奇與美麗。突破方法：把看圖、讀文、想象緊密結(jié)合，抓住景物的特點(diǎn)來展開想象。激發(fā)學(xué)生觀察天氣興趣，能寫觀察日記。以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合本組教材的教學(xué)要求、本課課文內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)有：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特點(diǎn)。其中主要寫了雨前和雨后的景色。本課我從四個(gè)方面進(jìn)行說課。第四篇：《雷雨》第二課時(shí)說課稿《雷雨》第二課時(shí)說課稿說課人：李金梅 本課是人教版二年級(jí)語文下冊(cè)的第18課《雷雨》。以上的教學(xué)思路，還有很多的不足之處，希望在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給我提出寶貴的意見和建議。在上完本節(jié)課時(shí)，總覺得有許多令人不滿意的地方。整個(gè)板書簡(jiǎn)潔，條理清晰?！菊f板書設(shè)計(jì)】本課的板書設(shè)計(jì)，我分三個(gè)方面設(shè)計(jì)：雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后。讓學(xué)生寫一寫：課外留心觀察天氣的變化，寫一篇日記。讓學(xué)生說一說：雷雨天，我們要注意哪些安全問題？進(jìn)行適時(shí)地安全教育。二年級(jí)的學(xué)生好于表現(xiàn)，相信他們能有不少的收獲。匯報(bào)時(shí)教師引導(dǎo)從天空中說起，再說樹上的，最后說大地上的，從上到下，這是我們寫文章的一種方法。通過比較雷雨前和雷雨后有什么不同？再一次感受這雷雨前后的變化。二年級(jí)的學(xué)生好于表現(xiàn)，相信他們能有不少的收獲。匯報(bào)時(shí)教師引導(dǎo)從天空中說起，再說樹上的，最后說大地上的，從上到下，這是我們寫文章的一種方法。通過比較雷雨前和雷雨后有什么不同？再一次感受這雷雨前后的變化?！弊x的語氣要重一點(diǎn)，停頓得短一點(diǎn)。如：
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