【正文】 陜西 刺繡貴州六、學生作業(yè)可以動手試試做做，也可畫一畫。、欣賞制作泥人的錄象清晰的了解制作過程，進一步對泥人藝術的感知。而至南宋，江南一帶盛行在七夕供奉小塑像，南宋孟元老《東京夢華錄》中就有記載。但這則傳說至多只能視作吳地泥人的原始。在相關的傳說中，最早的一則是戰(zhàn)國時期，據(jù)傳孫臏流落吳地以做泥人為生；后來孫臏出任齊國軍師，以泥人泥馬布陣，研究兵法，破了龐涓的“五雷陣”。第一節(jié)：一、教學準備：教師準備：課件、民間藝術品 學生準備：制作工具、繪畫工具二、教學過程：導入出示泥人作品，激發(fā)學生學習興趣。培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情操。課題15課家鄉(xiāng)的藝術課時2課時一、教學目標：讓學生了解家鄉(xiāng)藝術了解民間藝術的獨特魅力。五、小結我們自己動手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，和同學們一起開個風味獨特的“嘗鮮會”吧！教師組織學生小結評價。四、藝術欣賞動手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，并為它制作一張卡片，寫明它的情況。學生看書討論，提出初步設計方案。指名說一說，其余同學可以相互補充。今天我們要用現(xiàn)有的彩泥、彩紙等材料，把我們家鄉(xiāng)的特色小吃制成模型，并配上說明，進行宣傳，使我們的特色小吃不僅能在本區(qū)推廣，而且能走向世界。教師小結。？有關于它的的故事嗎？把你課前了解到的風味小吃寫下來。同學們夠熱情的，這些很多都是我們家鄉(xiāng)的有名的小吃。二、導入新課同學們，有位南方的朋友要來我家做客。教學準備:課件、圖片、資料 教學過程：一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。1課時教學目標:顯性目標應知：了解有關本地區(qū)飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史，特色和繪制方法應會：嘗試采用和工具來制作一份家鄉(xiāng)小吃 隱性目標:通過生動有趣的教學活動使學生了解有關本地區(qū)飲食文化、歷史和習俗，培養(yǎng)學生注意觀察生活，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感 重點:通過了解有關本地區(qū)飲食文化歷史和習俗，加深對本地區(qū)民族傳統(tǒng)飲食文化的了解，嘗試多種表現(xiàn)方法難點:欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。學生作畫。五官的變化觀察作畫步驟與方法。先利用自己的照片進行變形，然后找合適的圖案利用拼貼模糊的效過，創(chuàng)造出新的圖片。2）五官，畫在形狀的中間。學生回答。中濾鏡扭曲的功能進行變形引起學生的興趣。（如：成龍、陳佩斯等）結論：肖像漫畫是強調人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸張表現(xiàn)。小結：夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。三、比較與發(fā)現(xiàn)教師：下面讓我們來研究一下肖像漫畫。二、導入新課課件出示漫畫作品《三毛流浪記》片段。一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。教學準備：課件等 教學過程：課前作業(yè)：準備一兩支你喜歡或者認為特別的筆。課時1課時 教學目標：顯性目標應知：通過了解電腦繪畫，創(chuàng)作的特點和優(yōu)勢，掌握電腦軟件的特定功能，以及創(chuàng)作漫畫肖像的基本步驟和方法。六、小結教師組織學生小結評價。學生作業(yè)。學生觀察、思考，確定創(chuàng)作主題。長城是中國歷史的一部分，是中國的文化?，F(xiàn)代長城成為堅忍不拔和牢不可破的象征。３．建造長城的材料有土、沙、磚、石、蘆葦、木材、或者直接利用山嶺、高地、懸崖、峭壁、溝壑、河岸等。1．地貌有平原、丘陵、山脈、山峰、湖泊、合股、盆地、峽谷、沙漠、戈壁、荒漠、沼澤、草原、森林、海洋，海拔高度差有3000多米。三、探究學習秦大家繼續(xù)研究長城。引出課題：神州風采是長城，總長一萬多公里，現(xiàn)存的是6700公里的明長城。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。教學方法:欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。隱性目標:激發(fā)民族自尊心，自信心和自豪感，樹立熱愛祖國、熱愛中華民族的思想重點:對我國的世界文化遺產、和自然遺產的關注，并以實際行動參與和保護它。學生發(fā)言。學生間互提意見。四、展示作業(yè)開新產品設計發(fā)布會，要求設計師展示自己的設計作品，并進行講解，闡述設計意圖。三、繼續(xù)完成，教師輔導教師指出共性問題，并作個別指導。學生回憶。你想設計的筆有什么特別的地方？展示學生設計草稿。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。評價要點：是否能積極地參與觀察和研究；是否在設計作品中體現(xiàn)了以人為本、既實用又美觀的設計理念；能否繪制出學生自評、互評。學習設計圖并啟發(fā)創(chuàng)作。三、了解設計圖的畫法。學生發(fā)表研究結果。學生互相欣賞。，要求各小組有針對性地研究回答書中的問題。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。學生準備。教學準備。難點：運用設計理念，設計出既美觀又實用的筆。情感目標：養(yǎng)成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本的原則。課時2課時教學目標：知識目標了解筆的設計理念，設計的筆要美觀與實用相結合。六、小結。五、藝術創(chuàng)作，大膽想象提出作業(yè)要求，學生塑造，教師巡回指導。學生仔細觀察，小組討論泥塑的方法和步驟。彎曲，就可塑出千變萬化的姿勢。，教師小結： 用粘土塑一個運動著的人，首先要塑出個完全的人，即有頭軀干，上肢和下肢。四、欣賞觀察。請學生分組介紹自己喜歡的人物特色。板書：課題《故事中的人》三、教學新課，指導泥塑故事中的人。草原英雄小姐妹(1964)故事梗概。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。學生：查找自己喜歡的故事人物資料，彩泥及泥塑工具等。教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。重點：了解圓雕的基礎知識，學習用基本形的加、減法塑造人物立體動態(tài)。抓住人在故事中的特有姿勢，塑出運動中的動態(tài)。1課時教學目標：知識目標了解泥塑人物捏塑成型特點，探究手工捏塑成型的制作技巧。四、實踐活動：把自己的創(chuàng)意用繪畫形式表現(xiàn)出來。展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導學生回家可以試一試。學生實踐課后拓展巡視輔導。課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學習用具等物品放在一張紙上小組同學互相摩，分析哪些部分組合得巧妙。穩(wěn)定情緒，準備上課。教學準備：課件、紙盒、各種制作材料。難點：利用綜合材料，創(chuàng)新制作禮品盒。隱性目標：感悟利用改變常規(guī)的思維方式進行創(chuàng)作所產生的藝術效果。學生發(fā)言。學生間互提意見。四、展示作業(yè)開新產品設計發(fā)布會，要求設計師展示自己的設計作品，并進行講解，闡述設計意圖。三、繼續(xù)完成，教師輔導教師指出共性問題，并作個別指導。學生回憶。二、回憶作業(yè)要求作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設計一張實用、美觀、新穎的參觀券。第二節(jié)一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。教師巡回指導，對設計理念較好的同學及時提出表揚并展示其作業(yè)。學生討論回答。請同學們把書翻開，書中為我們介紹了兩種設計形式，是哪兩種? 教師小結并板書：設計形式：(1)攝影；(2)繪畫。板書課題：設計參觀券學生欣賞。參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時，用來表示已付參觀費的憑證和留作紀念的紙片。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。重點：了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學過的知識和技能設計、制作參觀券。能力目標：結合生活中的展覽，設計實用、美觀、新穎的參觀券。六、課后拓展可以將相框放在什么地方？ 還可以用其他的材料來制作嗎？學生思考。學生制作。四、實踐操作作業(yè)：自選材料，設計制作小相框，裝點自己的生活。二、導入新課（略）三、自主研究小組研究：（1）可以用什么材質來制作自己的小相框？（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設立支架。（冰棒棍、牙膏盒等）教學過程：一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。重點：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設計。，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。四、展示作業(yè)介紹本組的畫，它使用了什么方法？給人什么感覺？分組介紹，并進行互評。）三、繼續(xù)完成，教師輔導教師指出共性問題，并作個別指導。二、回憶調色方法書中介紹了哪些的方法？ 你還知道哪些調和色彩的方法？學生回憶，并回答。第二節(jié)一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。以小組為單位，為草稿的涂上豐富而又和諧的色彩。）學生欣賞、分析，并歸類：同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。分組研究，討論?？磿谑屙摚覀円黄饋硌芯?。觀察分析后回答。讀定義。通過這種關系研究色彩調和的方法。三、？有哪些方法呢？自學書第十四頁。學生欣賞、感受。二、導入新課欣賞比較兒童居室效果圖。教學過程第一節(jié)一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。重點：能運用兩種以上的色彩調和方法，使畫面和諧、沉穩(wěn)。學生互相介紹、評價自己或他人的作品。五、總結評價，請學生互相介紹，評價自己或他人的作品。，第二課時上色完成。學生分析。服飾、面部、動作、道具等。，注意各部分比例。三、講授新課 。學生思考、回答問題。 ？ ？ ？。穩(wěn)定情緒，準備上課。教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。重點：了解京劇行當?shù)南嚓P知識及水墨戲曲人物的造型方法。課時1課時教學目標：通過學習，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關知識，學習水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。設計師介紹自己的作品。繼續(xù)完成作業(yè)。三、繼續(xù)完成，教師輔導優(yōu)秀作品欣賞，強調黑白對比比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點。二、作品展覽，進行評優(yōu)：你覺得教室里同學們的線描作品哪張最吸引你呢？。第二節(jié)一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。三、新授線描畫，感知學習線描畫的繪畫形式1.《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子的呢？ ：點（大點、小點）；線條（點的延長）；面（點的聚集和線條的增粗）??（1）《門神》《印第安人》對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？引導學生分析書本學生作品： 哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？ 能不能談談你的感受呢？四、學生實踐，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都是你繪畫的主題呢！，力求表現(xiàn)物體的質感，講究線的疏密粗細、黑白對比。二、范畫導入，揭示課題，今天的繪畫有什么特點呢？ ？揭題：線描畫（板書）學生欣賞。教學準備：范畫若干、粗細黑色或蘭色水性筆、若干圖片教學過程第一節(jié)一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。重點：線描畫中的黑白對比知識及造型手法。能力目標能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。五、課后延伸可以用學到的方法為家人寫生。繪畫細致的同學介紹自己的作品。繼續(xù)完成作業(yè)。三、繼續(xù)完成，教師輔導同學們在作業(yè)中要注意的幾點：抓住人物的臉部特點來畫；表現(xiàn)出一定的表情。學生回憶。二、復習導入什么是“三停五眼”？“三?！保喊l(fā)際至眉毛至鼻尖至頦底；“五眼”：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳。第二節(jié)一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫面的水分，掌握臉部的比例。臉形：中國畫家用我們最熟悉的漢字總結出繪畫頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國、申、田、由、甲等。欣賞，初步感受國畫寫意人物畫的風格。板書課題《添畫人像》學生說說這幾位人物的臉部特點，包括發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。：魯迅、阿Q、齊白石、觀魚圖。二、導入新課 他們的臉有什么特點？（出示幾張著名人物的臉部特寫：劉歡、李詠、肥肥、成龍??），說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。教學準備課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等 教學過程第一節(jié)一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。難點：掌握墨色濃淡程度，能準確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識，進而創(chuàng)作有特點的人臉。學習中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點的肖像畫。學生互相介紹、評價自己或他人的作品。同學之間互相介紹、評價自己及他人的作品。組織學生小結、評價。三、講授新課布置討論題：？ ？ ？教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。二、導入新課欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論：這幅畫上畫了什么？ 你感覺與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？你能用自己帶來的這些物品進行魔術組合嗎？ 展示組合得巧妙的作品。教學過程一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。難點：如何利用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。隱性目標感悟利用改變常規(guī)的思維方式進行創(chuàng)作所產生的藝術效果。交流感受。四、：用文字將自己對中國古代建筑與外國古代建筑的認識寫下來，并說說本節(jié)課的收獲。（德國）：它那高聳入云的雙塔，充滿了基督教那種“神圣忘我”的宗教精神。，說說它們不同在哪里？。小組交流討論。，和同學交流討論。E、乾清宮：皇帝上朝的地方，其金碧輝煌的色彩，筆直的線條造型顯得莊嚴穩(wěn)重。D、太和殿屋檐上的仙人小獸：依次為鴟吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚、獬豸、斗牛、行什。B、云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱作“九龍”。A、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺，黃色是尊貴的色彩