【正文】 人什么感覺？分組介紹，并進(jìn)行互評。）三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。二、回憶調(diào)色方法書中介紹了哪些的方法？ 你還知道哪些調(diào)和色彩的方法？學(xué)生回憶，并回答。第二節(jié)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。以小組為單位，為草稿的涂上豐富而又和諧的色彩。）學(xué)生欣賞、分析，并歸類：同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。分組研究，討論?？磿谑屙?，我們一起來研究。觀察分析后回答。讀定義。通過這種關(guān)系研究色彩調(diào)和的方法。三、？有哪些方法呢？自學(xué)書第十四頁。學(xué)生欣賞、感受。二、導(dǎo)入新課欣賞比較兒童居室效果圖。教學(xué)過程第一節(jié)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。重點：能運用兩種以上的色彩調(diào)和方法，使畫面和諧、沉穩(wěn)。學(xué)生互相介紹、評價自己或他人的作品。五、總結(jié)評價，請學(xué)生互相介紹，評價自己或他人的作品。，第二課時上色完成。學(xué)生分析。服飾、面部、動作、道具等。，注意各部分比例。三、講授新課 。學(xué)生思考、回答問題。 ？ ？ ？。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。重點：了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識及水墨戲曲人物的造型方法。課時1課時教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。設(shè)計師介紹自己的作品。繼續(xù)完成作業(yè)。三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)黑白對比比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點。二、作品展覽，進(jìn)行評優(yōu)：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？。第二節(jié)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。三、新授線描畫，感知學(xué)習(xí)線描畫的繪畫形式1.《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子的呢？ ：點（大點、小點）；線條（點的延長）；面（點的聚集和線條的增粗）??（1）《門神》《印第安人》對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？引導(dǎo)學(xué)生分析書本學(xué)生作品： 哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？ 能不能談?wù)勀愕母惺苣?？四、學(xué)生實踐，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？，動物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的主題呢！，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對比。二、范畫導(dǎo)入，揭示課題，今天的繪畫有什么特點呢？ ？揭題：線描畫（板書）學(xué)生欣賞。教學(xué)準(zhǔn)備：范畫若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性筆、若干圖片教學(xué)過程第一節(jié)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。重點：線描畫中的黑白對比知識及造型手法。能力目標(biāo)能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。五、課后延伸可以用學(xué)到的方法為家人寫生。繪畫細(xì)致的同學(xué)介紹自己的作品。繼續(xù)完成作業(yè)。三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)同學(xué)們在作業(yè)中要注意的幾點：抓住人物的臉部特點來畫；表現(xiàn)出一定的表情。學(xué)生回憶。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入什么是“三停五眼”？“三停”：發(fā)際至眉毛至鼻尖至頦底；“五眼”：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳。第二節(jié)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫面的水分，掌握臉部的比例。臉形：中國畫家用我們最熟悉的漢字總結(jié)出繪畫頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國、申、田、由、甲等。欣賞，初步感受國畫寫意人物畫的風(fēng)格。板書課題《添畫人像》學(xué)生說說這幾位人物的臉部特點，包括發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。：魯迅、阿Q、齊白石、觀魚圖。二、導(dǎo)入新課 他們的臉有什么特點？（出示幾張著名人物的臉部特寫：劉歡、李詠、肥肥、成龍??），說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。教學(xué)準(zhǔn)備課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等 教學(xué)過程第一節(jié)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。難點：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識，進(jìn)而創(chuàng)作有特點的人臉。學(xué)習(xí)中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點的肖像畫。學(xué)生互相介紹、評價自己或他人的作品。同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。組織學(xué)生小結(jié)、評價。三、講授新課布置討論題：？ ？ ？教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。二、導(dǎo)入新課欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論：這幅畫上畫了什么？ 你感覺與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？你能用自己帶來的這些物品進(jìn)行魔術(shù)組合嗎？ 展示組合得巧妙的作品。教學(xué)過程一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。難點：如何利用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。隱性目標(biāo)感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。交流感受。四、：用文字將自己對中國古代建筑與外國古代建筑的認(rèn)識寫下來，并說說本節(jié)課的收獲。（德國）：它那高聳入云的雙塔，充滿了基督教那種“神圣忘我”的宗教精神。，說說它們不同在哪里？。小組交流討論。，和同學(xué)交流討論。E、乾清宮：皇帝上朝的地方，其金碧輝煌的色彩，筆直的線條造型顯得莊嚴(yán)穩(wěn)重。D、太和殿屋檐上的仙人小獸：依次為鴟吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚、獬豸、斗牛、行什。B、云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱作“九龍”。A、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺，黃色是尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。《凝固的音樂――建筑》學(xué)生閉上眼睛聆聽。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)用繪畫或文字的方式將自己對建筑的了解與認(rèn)識表達(dá)出來。應(yīng)會：能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料，在學(xué)習(xí)中加以運用。第四篇：小學(xué)六年級美術(shù)教案小學(xué)六年級美術(shù)上冊教案課時1課時教學(xué)目標(biāo)應(yīng)知：通過欣賞、比較，初步了解中國宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格，認(rèn)識到不同地域文化對建筑的影響。能講其寓意。苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。引導(dǎo)學(xué)生欣賞“百鳥衣”苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學(xué)之中，更將它傾注于圖畫之中，了解有關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳說。通過前面的討論，你能簡單概括一下苗族是一個怎樣的民族？引導(dǎo)學(xué)生展示交流有關(guān)苗族的服飾文化。二、引入新課：三、新授課：提問：通過課前學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓γ缱宓牧私?。教學(xué)準(zhǔn)備：各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。增強對祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。培養(yǎng)學(xué)生對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識，增強民族自豪感。要注意學(xué)生欣賞時所表現(xiàn)出的多樣性和差異性。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？三、講授新課什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)小組研究：民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為雕塑的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要注意什么？四、藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試五、課后拓展：祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。教學(xué)難點：對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。感受到雕塑中蘊含的民間文化。第三課《纏纏繞繞》教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)欣賞不同風(fēng)格、不同題材的雕塑，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解雕塑的造型特點及藝術(shù)特色。五、作品展示“圖片蒙太奇”作品展。）四、大膽創(chuàng)作？展開你的奇思妙想，一次小小的發(fā)明就會誕生在你筆下。（二）注意組合的相互間的創(chuàng)意程度，充分發(fā)揮奇思妙想。分析書中學(xué)生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？三、嘗試表現(xiàn)我們怎樣才能將生活中一些不被人注意的用品用超越常規(guī)的方式將他們組織在一起，表現(xiàn)自己的奇思妙想呢？（一）線描的繪畫表現(xiàn)方式：。你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時注意了哪些問題嗎？教師拿出一些毫無關(guān)系的物品，提問：你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎？ 觀察生活用品，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。教師簡介作品和作者。課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。教學(xué)難點：如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識。能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進(jìn)行奇異組合。五、聯(lián)系生活，拓展延伸師：今天真是大豐收，同學(xué)們的創(chuàng)意太妙了，你們設(shè)計的美術(shù)字都很棒！同學(xué)們想想你們在生活中有沒有注意過聯(lián)想字的運用？師：希望同學(xué)們在生活中做個有心人，找到更多聯(lián)想的字，做一個善于發(fā)現(xiàn)、善于創(chuàng)新、善于思考的好學(xué)生。師總結(jié)：同學(xué)的構(gòu)思不錯，老師覺得這些作品都不錯，都很有想法，絕大多數(shù)作品都能體現(xiàn)文字的形象、有趣、別致。師：還有一點請同學(xué)們注意：字不要設(shè)計的太?。『茫窍旅娴臅r間我就讓同學(xué)們變一變，畫一畫，比一比，看看誰的更精彩?。?5分鐘）師：老師這還有一組作品“生日” “林” “魚” “咬” “音樂” “花”，“手”“熱”“博士”你們可以看看（課件）教師布置黑板上作品區(qū)，然后巡視，個別輔導(dǎo)。注意色彩搭配，顏色要豐富。（你先下去吧?。ㄖ该嗳嘶卮穑煟豪蠋熗ㄟ^字的意思，把美字聯(lián)想成小女孩，她穿著黃裙子，扎著大紅花，最后，老師還讓她穿著高跟鞋在跳舞......三、作品構(gòu)思，嘗試練習(xí)師：講到這兒，我想同學(xué)們的腦海里肯定都有好多個字兒在轉(zhuǎn)悠了吧！看看老師黑板上的，屏目上的，也可以參考書本，自己設(shè)計12個字。師：好，就這個字，你愿意和老師上臺一起設(shè)計嗎？學(xué)生上臺，師：同學(xué)們，我們?yōu)樗恼?，她非常勇敢。師：剛才和老師欣賞了這么多字，那么同學(xué)們想不想看看老師設(shè)