人教版找駱駝公開課教案-文庫吧資料
2024-10-20 22:00本頁面
【正文】 所知道的情況，理解難度并不大，因此我重在引導學生用多種方式去讀首先，并理解 “忿忿”的意思，以及當時商人的想法，使學生在讀中體會商人的情感，從著急到高興再到轉(zhuǎn)喜為怒，并在讀中體會老人的冷靜沉著使學生在讀文的基礎(chǔ)上知道走失駱駝的三個特點：左腳有點跛，左馱蜜右馱米，缺了一顆牙第四部分：探究學習第10自然段。第三部分：學習課文1至9自然段。引導學生通過課文前的導讀，明確本課學習內(nèi)容，學習方法。由謎語引出“駱駝”，讓學生交流自己收集的有關(guān)駱駝的資料，初步了解駱駝，最后切入課題，導入新課。我以課文前“學習提示”中體現(xiàn)閱讀方法指導的兩大問題──商人走失的駱駝有哪些特點以及老人是怎么知道駱駝的這些特點為主線展開學習。眾所周知，觀察中要有發(fā)現(xiàn)，極為重要的就是要善于提出問題。以讀代講法：在語文能力體系中，閱讀教學歷來是語文教學中的重中之重因為讀書是理解課文最好的方法讓學生有層次的讀，盡情地讀，力求讀出對課文的獨特感悟根據(jù)常規(guī)班級學生的自學能力，在本文教學中我將努力引導學生學會自主思考，在讀讀、畫畫、議議中整體感知文本，養(yǎng)成自主合作、探究學習的學習方式，學會傾聽，在共同交流中，情境交融，構(gòu)建新知。通過以上分析，我確定本課的重點是了解商人的駱駝有哪些特點，老人是怎么發(fā)現(xiàn)這些特點的；難點是理解老人為什么能夠指點商人找回駱駝。體會老人是如何認真觀察、仔細分析的。三、教學目標和教學重難點根據(jù)以上對本課教材及班級學生情況的分析，和《新課標》對三年級學生的識字、閱讀的要求，結(jié)合三年級學生的思維水平、認知情況，我擬定了以下教學目標：正確、流利、有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道課文寫了一件什么事。有部分學生基礎(chǔ)較差，缺少自信心，上課不敢舉手發(fā)言。大部分學生學習態(tài)度端正，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言。二、學情分析：學生在經(jīng)過了兩年的語文學習后，在基礎(chǔ)知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標。說明了遇到問題要仔細觀察，認真分析思考，做出正確的判斷，才能找到解決問題的辦法。人物有兩個：商人和老人。一、教材分析：《找駱駝》這篇課文是人教課標版小學三年級語文上冊第四組的最后一篇課文。（七）課外讀物《蜜蜂引路》一文。（五）齊讀6個生字，覺得哪個字不好寫，再寫1個。（6）組詞。丶起筆在豎中線往左一點的地方，橫折提起筆在左分割線上，在同讠的點起筆位置對齊的地方起筆，橫長一些，稍超過右分割線。指導書寫：用分割法來寫。寫時注意什么？（課件演示）兩個點的位置。（5）出示“孩”，這個字認識嗎？看看它發(fā)生了什么變化。座——應(yīng)（課件演示）點點撇的位置，兩個橫的長度。（4）下一個半包圍結(jié)構(gòu)的字：應(yīng)（指讀）同桌之間互相說說想怎樣學這個字。注意“文”字的捺變成了長點，要穿過橫中線和豎中線的交點。出示這，指讀。生練寫。撇起筆在豎中線上，要寫得舒展些，工字寫得偏右些。左字橫短，右字橫長。學生匯報。先學習3個獨體字。這、應(yīng)是半包圍結(jié)構(gòu)的字。教學過程：（一）復(fù)習鞏固這節(jié)課繼續(xù)學習第17課。教學重點：掌握該字再田字格中的位置。 最新版第二課時教學目標：學會生字：失、這、左、右、應(yīng)、該6個字。小結(jié)。老人說的是真的嗎？他沒看到駱駝，為什么對情況知道得這樣清楚呢？誰能為在座的商人解釋解釋。如果你是商人，聽了老人的話，心里會怎樣想？指導朗讀（隨機指導老人的話，與商人越來越緊張、急切的語氣）（2）老人把駱駝的樣子說得這樣具體，又說不知道駱駝在哪，你這位商人會怎樣想？指導朗讀商人的話，讀出生氣、質(zhì)問的語氣。商人此時的心情怎樣？你現(xiàn)在就是這個商人，你會怎么做？會遇到那些困難呢？具體學習課文。初讀課文。二、新課：板書課題，讀題。師介紹：駱駝是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中運貨，可離不開駱駝。教學難點：理解老人為什么沒看到駱駝卻把駱駝的特點了解得那么清楚。能正確、流利、有感情的朗讀課文。16*找駱駝商人 著急、憤憤老人 不緊不慢 認真思考 用心觀察第三篇：(人教新課標)三年級語文教案 找駱駝最新版（人教新課標）三年級語文教案《找駱駝》教學目的：理解課文內(nèi)容，懂得只有仔細觀察、認真分析，抓住事物之間的聯(lián)系，才能找到解決問題的辦法這個道理。）。五、感知全文，領(lǐng)悟道理（1）駱駝走失了以后，商人和老人的表現(xiàn)有什么不同？（商人走失駱駝后，到處亂找，結(jié)果沒找到。體會“果然”的表達效果。，注意商人和老人的對比，憤憤和不緊不慢。因為老人看見腳印右邊深左邊淺，所以知道駱駝的左腳有點跛。，左邊淺，就知道駱駝的左腳有點跛呢？（在沙地上放一個同樣重的小球，輕輕放和重重放，小球陷下去的程度不一樣
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