找規(guī)律(公開課)-文庫吧資料
2024-10-21 15:35本頁面
【正文】 個游戲了嗎？你們是怎么想到這樣接老師動作的？是不是發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（生答）對，像這樣前面怎樣，后面也是怎樣的，把“擊掌拍肩拍肩”作為一組動作，而且不斷地重復出現(xiàn)，一般來說至少出現(xiàn)3次，我們就說老師的動作是有規(guī)律的。下面老師先做一次。教學難點：培養(yǎng)初步的推理能力。在探究規(guī)律的過程中使學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，感受到規(guī)律能創(chuàng)造美，激發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。教學內容：人教版8586頁 教學目標：通過觀察、猜測、欣賞、操作、交流等活動，發(fā)現(xiàn)圖形中的一些簡單排列規(guī)律，并通過實踐活動自主設計圖形的排列規(guī)律。本課我以慶祝六一節(jié)活動為背景進行教學，不僅激發(fā)學生的興趣，而且使學生獲得了愉悅的數(shù)學學習體驗。如果本節(jié)課沒有把握好，那么對學生后面的繼續(xù)學習將會造成影響。第四篇：公開課《找規(guī)律》教案《找規(guī)律》教學設計教學背景分析本課時讓學生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，還未抽象到數(shù)，所以應用多媒體來輔助教學，讓學生能在直觀、生動的學習環(huán)境中找出事物的變化規(guī)律。）①②同桌兩人從中任選一組。在共同交流過程中，要及時追問：你為什么是這樣涂的？（疑問：題4為開放題）第二關：看誰演得最棒。（由于學生的涂色卡片是黑色的，所以在涂的過程中參照課件中的顏色排列，學生在自主涂一涂）（4）由四人小組長給組員每人分配一道，共同完成，實物投影訂正。（三）連闖三關，應用規(guī)律師：小青蛙呱呱和小豬哼哼看我們說的這么好，所有他們想當裁判，想看看我們是不是特棒，所以組織大家在這個漂亮的教室里一起參加一場智力競賽。（在教師講解的同時，電腦上一紫一黃、一紫一黃逐個閃動。（如：學生答出燈籠的排列有規(guī)律）師：誰來說說這組燈籠是按什么規(guī)律排列的？ 生：是一紫一黃、一紫一黃、一紫一黃的排列的。3．匯報結果（隨著學生回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形）學生每回答一組后，教師引導學生再仔細觀察，加深對每一組規(guī)律的理解。（二）引導探究，認識規(guī)律 1．觀察主題圖 師：其實林老師也比較喜歡小青蛙呱呱布置的教室，請仔細觀察（電腦出示書上主題圖），說說哪些東西的排列是有規(guī)律的？分別是按什么規(guī)律排列的？并想個辦法讓我們一眼就看出這個規(guī)律。生4：我們認為小青蛙布置的漂亮，因為小旗是一紅一黃，燈籠是一紫一黃，很有順序。生2：我們認為小豬布置的好，因為花和燈籠放在一起好看。3．匯報結果請各組派代表來匯報各自不同的想法。（電腦分別出示小豬和小青蛙布置的教室）師：他們倆都認為自己布置的漂亮，于是就爭吵起來，小朋友，你們認為誰布置的漂亮呢？為什么呢？ 2．學生討論以前后四人小組為單位，進行討論，各自發(fā)表不同的意見。（板書課題：找規(guī)律）（二）創(chuàng)設情境，體會規(guī)律 1．設情引課師：你們知道嗎，我們學校馬上要開展一年一度的英語節(jié)了。（板書：“規(guī)律”。（2）口念：前前后后左左右右 前前后后左左右右 前前后后左左右右動作：在相應的位置擊掌兩次。[教學過程]（一）利用游戲，感知規(guī)律1．小朋友們，咱們先來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“動作接龍”，看誰能按老師的動作接著做下去。教學難點：使學生能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。4．情感態(tài)度：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。2．數(shù)學思考：在教學過程中，發(fā)展合理推理能力，并合理、清晰的闡述自己的觀點。第三篇：找規(guī)律公開課找規(guī)律——簡單圖形[教學內容] 義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第88～89頁(例1～例5)及 “做一做”。大部分幼兒能夠根據(jù)圖片提示說出簡單的規(guī)律。（發(fā)放星星、彩帶）指導幼兒完成手工作品。（出示星星，彩帶）幼：星星，彩帶。我們今天來星空幼兒園做客了，但是我們什么禮物都沒帶，現(xiàn)在我們來動手給小朋友們做兩件禮物吧。貓警長，貓警長，喵喵喵；開著汽車，開著汽車，真神氣；小老鼠，小老鼠，別想逃；一槍一個，一槍一個，哪里跑。師：現(xiàn)在我們請今天的值日班長給小朋友們發(fā)凳子。（幫助幼兒將紙人按規(guī)律粘到場景圖上一男一女）師：小朋友們已經(jīng)站好隊了，我們請小朋友們坐下來吧！現(xiàn)在我們給小朋友們發(fā)凳子了，大家看一看我們有幾種凳子??？（出示凳子圖片）幼：兩種。師：他們要做游戲了，做游戲前要排隊。師：小朋友們快看誰來了。幼：一
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