20xx年小學六年級數(shù)學下冊期中考試質(zhì)量分析-文庫吧資料
2024-10-18 02:36本頁面
【正文】 根本不去理解其中的原委，馬上用15千米:3厘米計算，學的知識死，更是不知其然，也不知其所以然。按理說，這個題，學生只要用圖上距離:實際距離計算就能得到結(jié)論。學生出錯了感覺還是對此知識屬于模糊狀態(tài)。四、不足之處：第一大題：錯的最多的是第6小題，是比例里的內(nèi)容，主要考察的是組成比例的相關(guān)知識，從學生的答題情況看他們對此知識掌握的非常不好。這是由于我平時教學中把加強學生計算能力的培養(yǎng)，當作教學的重中之重，以口算為基礎(chǔ)（課前練習口算），培養(yǎng)學生的基本計算能力，以筆算為重點，切實提高學生的計算能力。二、學生的基本檢測情況：本次考試，參加考試的學生共有74人，平均分為94分，優(yōu)秀率80%，及格率為92%.三、取得成績：成績較上學期有所提高。加強數(shù)學知識與實際生活的緊密聯(lián)系，讓學生利用所學的知識來解決實際問題，培養(yǎng)學生實踐能力和操作能力，這是學生最薄弱的，也是最需要提高的。夯實基礎(chǔ)，精心設(shè)計練習題，以加強查漏補缺。繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識夯實。部分學生書寫馬虎，字跡潦草，卷面不整潔。如基礎(chǔ)知識不扎實，靈活運用能力不強，有一些學生不會簡單計算，對一些基本概念掌握含糊不清，不夠熟練不能很好的運用；學生對操作題的題意理解不到位；從而造成失分多。試卷的容量、難度比較適度，起到了考查學生的基礎(chǔ)知識和基本技能的作用，特別是它把數(shù)學與現(xiàn)實生活中的實際問題結(jié)合起來，使學生認識到學習數(shù)學的重要性，從而激勵學生積極學習。這樣就把所學知識與日常生活中的實際問題結(jié)合起來，使學生認識數(shù)學與自己身邊的實際生活的關(guān)系。第二題把圖形放大或縮小有部分同學不會做，那是因為對圖形的放大或縮小的特點沒有掌握。通過學生的動手操作加深對知識的鞏固理解運用。此題答對的學生較多，因為學生對解比例和簡便計算掌握得較好。學生對圓柱和圓錐的知識掌握不夠好。: 這一大題共6個小題，著重考查了學生對圓柱、圓錐和比例的掌握情況，此題著眼于六年級學生的年齡特征，知識水平，突出了教材的重點，學生基本能正確解答。從整體成績來看，感覺比較擔憂二、試卷分析：填空題：此題共有15小題，比較全面地考查了學生容易產(chǎn)生混淆或產(chǎn)生錯誤的相關(guān)、相近、相似的問題。一、基本情況：參考人數(shù)40人，優(yōu)秀率17。對發(fā)展學生的觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助，對我們平時的教學也是一個極好的檢測。從試卷內(nèi)容來看，試卷有基礎(chǔ)知識，計算和操作，綜合應用三部分組成。第二篇：六年級下冊數(shù)學期中考試質(zhì)量分析反思六年級下冊數(shù)學期中考試質(zhì)量分析反思高橋鎮(zhèn)中心小學：劉玉玉本次數(shù)學試卷覆蓋面廣，難度適中，題目類型多樣，各種知識的比例合理，符合課程標準的要求及教材的編排意圖。，我要經(jīng)常和他們的個別交流，平時要多給他們開小灶，查漏補缺,及時進行輔導，并不斷與學困生的家長進行電話聯(lián)系，和家長齊抓共管，努力提高他們的學習自覺性和自信心,從而使他們的成績得到提高。，強化思維訓練，不能死教教材。要經(jīng)常性的的對學生進行查漏補缺，要通過一些簡易又能強化學習結(jié)果的復習課，注重培養(yǎng)學生知識的運用能力，提高學生解答簡單實際問題的能力。另外，從學生的錯誤答案中可以分析得出，學生對于形體的空間想象能力還不夠，綜合運用知識的能力也有待于培養(yǎng)和提高
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