科學探究平面鏡成像(教案)-文庫吧資料
2024-10-17 18:36本頁面
【正文】 射向它的平行光線會聚在焦點上，平行光線經(jīng)凸面鏡后發(fā)散.[師]我們知道反射時光路是可逆的,平行光經(jīng)凹面鏡后能會聚在焦點上,那么,如果把光源放在凹面鏡的焦點上,光源發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡后是否平行射出呢 [生]我們猜想光應平行射出.[師]我們不能靠猜測來下結(jié)論,我們還是用實驗驗證一下.[演示實驗2]把光源放在凹面鏡的焦點上 [現(xiàn)象]: 光源放在凹面鏡的焦點上,光源發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡后將成為平行光.[師]①根據(jù)凹面鏡會聚光的性質(zhì),可以制作太陽灶,太陽爐,天文學家們用凹面鏡作大型反射式望遠鏡,還有耳鼻喉科醫(yī)生用凹面鏡會聚光觀察耳道情況等.②根據(jù)從焦點射向凹面鏡的光線,反射后成平行光的性質(zhì),可以制作手電筒,汽車頭燈,軍事上的探照燈相同口徑的平面鏡和凸面鏡哪個視野大 [演示實驗3] ①用兩張深顏色的紙各剪去一個等大的圓孔,分別粘在凸面鏡和平面鏡上.②.把凸面鏡和平面鏡放在離學生距離相等的位置上,讓學生向兩個鏡中觀察,比較從兩個鏡中看到的范圍哪個大,哪個小[生]口徑相同的凸面鏡視野比平面鏡的大.[師]汽車上的觀后鏡,馬路拐彎處的鏡子以及香港匯豐銀行大樓上的月光鏡都是凸面鏡,、課堂小結(jié)今天你學到了什么？由學生回答四、教學反饋回答“鏡前觀像”的問題 m的人站在穿衣鏡前, m,他在鏡中的像多高? 像離鏡多遠 m時,像高和像到鏡面的距離怎樣變化?平面鏡成正立的虛像，岸邊的樹木和房屋等在水中的像看上去卻是倒立的,為什么？利用平面鏡成像特點作出物體AB在平面鏡中成的像五、布置作業(yè)由于課前準備工作做得較充分，學生預習得比較好，實驗都能做成功，結(jié)論得出較快較準，效果較好，但內(nèi)容較多，時間較緊。像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等，像與物的連線與鏡面垂直[學生探究實驗]（4）用蠟燭代替人逐步向鏡面靠近、遠離鏡面，觀察像的大小。并在白紙上用鉛筆畫出像點與相應的物點的連線。[學生實驗教師巡視] 師：為什么沒有任何一組剪小紙三角? [學生討論得出結(jié)論]像與物大小形狀相同[學生探究實驗教師引導]（3）學生用玻璃板代替鏡面，讓玻璃與刻度尺垂直，用兩支相同的蠟燭放在刻度尺上，玻璃板前面一支點燃，移動玻璃板后面另一支沒點燃的蠟燭，直到從玻璃板前面的各處看來，這支蠟燭也好像點著似的為止，把未點著的蠟燭拿掉，再在蠟燭成像的位置上放一張白紙代替光屏，從鏡后直接觀察，白紙上無蠟燭。[學生討論得出結(jié)論]物體在平面鏡里成的像是正立的，像與物體左右相反?，F(xiàn)在請同學們根據(jù)需要選擇桌上的儀器，邊實驗邊驗證剛才我們提出的猜想是否正確。我們今天就是要來探究平面鏡是怎樣成像的。教學重點:::探究法,：演示用：平面鏡、平面玻璃、玻璃支架、相同的蠟燭兩支、水、火柴、燒杯、不銹鋼勺子、凸面鏡、凹面鏡、：平面鏡、玻璃板、玻璃支架、白紙、紙三角、相同的蠟燭兩支、火柴、剪刀、刻度尺教學過程：一、新課引入[利用投影展示]舞蹈演員在鏡子前宛若雙胞胎的照片、萬花筒中美麗奇妙的圖形、商場里的鏡子使貨架上的貨物看起來琳瑯滿目。通過探究實驗，使學生經(jīng)歷基本的科學探究過程，不僅成功地激發(fā)了學生的學習興趣，滿足了學生的求知欲望，而且有利于發(fā)展學生的觀察能力，思維能力和動手實驗能力。,球面鏡的應用的了解, 進一步認識科學技術(shù)對人類社會發(fā)展的推動作用，增強熱愛科學、熱愛生活、熱愛祖國的情感。（對稱）（二）平面鏡成像原理：光的反射（虛像）（三）平面鏡的應用：成像、改變光路第二篇：第三節(jié)探究平面鏡成像特點教案探究平面鏡成像特點教案上傳: cdfzlb 更新時間：201193 閱讀： 135教學目標：一、知識與技能 3..、過程與方法“平面鏡成像特點”的探究,、情感、態(tài)度和價值觀，體驗科學探究的樂趣，感悟物理現(xiàn)象的美妙與和諧，從而獲得成功的喜悅。三、課堂小結(jié)（課件顯示
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1