【正文】 起來(lái)，才能使學(xué)生的主體積極性發(fā)揮出來(lái)。每一次評(píng)議，都能升華學(xué)生對(duì)集體的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感覺(jué)他們就是集體的主人，每個(gè)人的一顰一動(dòng)，都和班級(jí)相連。我的具體做法是：開(kāi)學(xué)初期全體學(xué)生寫(xiě)出“給班級(jí)的幾點(diǎn)建議”，建議被采納，由全體同學(xué)監(jiān)督執(zhí)行，半個(gè)學(xué)期舉行一次班風(fēng)評(píng)議調(diào)查，評(píng)議的內(nèi)容有：班級(jí)現(xiàn)狀總體評(píng)價(jià)、班委會(huì)成員評(píng)價(jià)、班級(jí)奮斗目標(biāo)的落實(shí)等，評(píng)議的方式采用問(wèn)卷調(diào)查。信箱的設(shè)立，鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考的能力和民主參與意識(shí)，也幫助我及時(shí)了解學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)每件事都能得到較圓滿的解決，讓每個(gè)學(xué)生感到滿意。這次**之后，他果然慢慢改掉了身上懶散的毛病，對(duì)待工作更熱情了，信箱里的表?yè)P(yáng)信也越來(lái)越多，有的寫(xiě)：王鵬，我們支持你！有的寫(xiě)：王鵬我相信你，我要向你學(xué)習(xí)。信箱的設(shè)立，有利于我及時(shí)了解學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，上學(xué)期我班語(yǔ)文課代表實(shí)行輪崗制，班上的王鵬同學(xué)在擔(dān)任課代表時(shí)，同學(xué)們對(duì)他有些異議，一連幾天，信箱里都有反映撤換課代表的紙條，一開(kāi)始我沒(méi)動(dòng)聲色，想觀察一下，在周五的晚上，班長(zhǎng)在開(kāi)信箱時(shí)，發(fā)現(xiàn)了兩張紙條，一張是寫(xiě)給我的：孫老師，您能幫我申申冤嗎？這次當(dāng)語(yǔ)文課代表，我一直都很認(rèn)真，我很珍惜這次機(jī)會(huì)，我會(huì)改變的，請(qǐng)你幫我主持公道。設(shè)立“眼睛”信箱我曾對(duì)學(xué)生們說(shuō)過(guò)，你們都是我的眼睛，那么我就有一百多只眼睛，你們不管在什么地方，做什么事，我都知道。像小組長(zhǎng)檢查每天的作業(yè)情況；值日組長(zhǎng)檢查衛(wèi)生情況；各課代表負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況；班長(zhǎng)的管理工作等等。班干部確定后，要發(fā)表就職演說(shuō)，由全體同學(xué)監(jiān)督。是我班民主管理的體現(xiàn)，我班每次選班干、班委時(shí)，我都會(huì)把權(quán)力下放給學(xué)生。這其實(shí)也是進(jìn)行目標(biāo)管理，只是要將我們的期望設(shè)法真正變成學(xué)生自己想要達(dá)到的目標(biāo)，這點(diǎn)需要師生間的不斷溝通。在最近的三八婦女節(jié)感恩活動(dòng)中，學(xué)生們的表現(xiàn)就非常好，在和學(xué)生的交流中，我就有一種體會(huì)，孩子真是長(zhǎng)大了，他們的行動(dòng)讓家長(zhǎng)感動(dòng)。我始終堅(jiān)信：“凡事都要踏實(shí)地去做，不鶩于虛聲，而惟以求真的態(tài)度作踏實(shí)的工夫，才能使事業(yè)可就。作為一名年輕的班主任，我一直在探索一種輕松快樂(lè)的管理方法，讓我們從一些瑣碎的小事中自我解放出來(lái)，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自主管理的能力。走向成功第四篇：班主任工作點(diǎn)滴有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，具有開(kāi)闊的視野、敏銳的洞察力、創(chuàng)新的能力才是立足之本?？涩F(xiàn)實(shí)中，多數(shù)家長(zhǎng)和老師總是抓著孩子的自由時(shí)間不放，家長(zhǎng)讓孩子參加各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班，老師課堂上不放過(guò)每一分鐘，嘮叨不停，這種“填鴨式”教育表面看是給孩子“喂夠了食”，實(shí)則是傷了孩子的“胃”，這種表面的多實(shí)際上就是少，少了靈性，少了創(chuàng)新，少了童趣。世界首富比爾蓋茨上學(xué)時(shí)就很自由，父母沒(méi)有過(guò)多的限制，也沒(méi)有讓他去參加各種補(bǔ)習(xí)班，天生好玩的他，大學(xué)沒(méi)畢業(yè)就走出校門(mén)。京東商城老總劉強(qiáng)東從小生活在農(nóng)村，父母常年在外做船舶運(yùn)輸生意，早就是個(gè)留守兒童，婆婆忙于家務(wù)，很少管到他的學(xué)習(xí)，正由于此，他才能夠廣泛接觸社會(huì)，玩自己喜歡玩的東西，從小就敢想敢干。相反，對(duì)孩子限制少了，孩子的自由空間就大，接觸外界的東西就多，眼界就開(kāi)闊，就會(huì)有許多意想不到的收獲。在我們的教育工作中“多”不一定就是好事，“少”不一定就是壞事，要辯證地看待這個(gè)問(wèn)題。三、運(yùn)用辯證法來(lái)教育少和多是自然數(shù)理，少即是多這就是自然辯證法了。我們的班主任工作是否可以從艾斯奎斯的班級(jí)管理中得到一些有益啟示，不要整天計(jì)算著孩子的分?jǐn)?shù)，那樣學(xué)生會(huì)更加厭惡考試；也不要念念不忘數(shù)理化，可以將課堂開(kāi)放一點(diǎn)，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)接軌，讓學(xué)生多了解社會(huì)，掌握一些基本的生存技巧，否則學(xué)生會(huì)更加厭學(xué)。現(xiàn)在的班級(jí)管理圍繞升學(xué)幾乎是以成績(jī)管理為主，班主任是學(xué)校里孩子的家長(zhǎng)角色，或是警察角色。《第56號(hào)教室》的教師艾斯奎斯的班級(jí)管理我認(rèn)為就是最先進(jìn)的管理也是最成功的管理。班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，學(xué)生的健康快樂(lè)成長(zhǎng)離不開(kāi)了班主任的智慧管理?！币仓挥袗?ài)孩子的人才可以成為孩子的導(dǎo)師，成為孩子健康成長(zhǎng)的指路人。用誠(chéng)摯的愛(ài)開(kāi)啟學(xué)生心靈的大門(mén)。當(dāng)心與心的距離最近時(shí)教育的效果會(huì)達(dá)到最佳。所以，做一個(gè)稱(chēng)職的班主任是不容易的，我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持研究。過(guò)去說(shuō)要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水，現(xiàn)在要求教師得有一條河，是活水，是時(shí)時(shí)更新的知識(shí)。作為班主任，首先要讀書(shū)，給自己充電，給自己注滿精神養(yǎng)料?？傊嘀魅喂ぷ魇乔ь^萬(wàn)緒的，需要我們奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，擁有一顆誠(chéng)心，喚起眾多信心。學(xué)習(xí)成績(jī)明顯上升的，除給予表?yè)P(yáng)，還發(fā)一些小獎(jiǎng)品，這都收到了很好的效果。老師說(shuō)話算數(shù)，學(xué)生就會(huì)得到滿足和尊重，就樂(lè)于接受老師的教導(dǎo)，把老師當(dāng)作可以信賴(lài)的人，我教的班級(jí)開(kāi)學(xué)初就會(huì)制定一學(xué)期的要求。重承諾、守信用也是充分尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)，班主任工作實(shí)踐使我充分體會(huì)到承諾和表率結(jié)合起來(lái)，會(huì)收到非常好的教學(xué)效果。要求學(xué)生作業(yè)整齊認(rèn)真，我在備課、批改作業(yè)時(shí)，總是力求把字寫(xiě)規(guī)范。作為班主任我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生施之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行的教育方法，為了做好班主任的工作，我努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，比如，要求學(xué)生不遲到、不早退，我每天都是按時(shí)到校。三、言傳身教，尊重學(xué)生人格。終于，一年下來(lái)，他的成績(jī)?cè)诎鄡?nèi)名列前茅，壞習(xí)慣也改掉了。可孩子到我班以后，仍然陋習(xí)不改，以前的作風(fēng)繼續(xù)在這里“發(fā)揚(yáng)”。對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，專(zhuān)門(mén)喜歡搗蛋。我知道后把他叫到我的辦公室和他談話。到我班后沒(méi)幾天就開(kāi)始搗亂。孩子的父母到外地打工，就帶上他一起去了打工的地方上了一所私立小學(xué)。它在要求上決不允許學(xué)生茍且偷懶，而在態(tài)度上應(yīng)該是熱情、親切、耐心、循循善誘、說(shuō)服教育。正反兩面都有力的說(shuō)明“嚴(yán)”的重要。二、嚴(yán)而有度班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，又表現(xiàn)在嚴(yán)格要求上。讓孩子在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長(zhǎng)，決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過(guò)失而讓孩子在指責(zé)中自卑地抬不起頭來(lái)。老師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵(lì)，可以讓學(xué)生感動(dòng)無(wú)比的激動(dòng)和自豪，老師應(yīng)該讓學(xué)生看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，體驗(yàn)進(jìn)步成長(zhǎng)的快樂(lè)，增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。要達(dá)到這個(gè)目的，必須以“愛(ài)”的感情為基礎(chǔ)。第二篇：班主任工作點(diǎn)滴班主任工作點(diǎn)滴毛靜班主任的工作是一項(xiàng)非常煩鎖的工作，面對(duì)的是純真、無(wú)瑕的心靈，面對(duì)的是多變的內(nèi)心世界，班主任如何才能深入學(xué)生、了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生思想和生活的情況呢？我覺(jué)得要做到隨時(shí)確立擺正自己的身份，隨機(jī)應(yīng)變，利用學(xué)生的心理特征，有的放矢，對(duì)癥下藥，以下就談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)看法。班主任就是這樣，要帶領(lǐng)著一個(gè)班集體，創(chuàng)造良好的氛圍，她要無(wú)處不在。我覺(jué)得比喻雖然不是很恰當(dāng),但確有給人以啟發(fā)之處。從而讓家長(zhǎng)有一種被重視的心理反應(yīng)，增長(zhǎng)自