【正文】 想去江蘇省如皋市找爸爸，我再問她就哭。班里有個學(xué)生叫趙雅倩。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)知識技能，更要學(xué)會如何做人，如何善待自己，善待他人，而潛移默化的影響是很大的。三、愛心沒有愛就沒有教育，愛是教育的永恒主題?，F(xiàn)在這個班級又有10人進入學(xué)校前30名。雖然我累但我很欣慰。所以我一手撐著家里，另一手擔(dān)著班級。我家大孩子患有腦癱，已經(jīng)十三歲了，還不能走路，更不能上學(xué)。你一看又瘦了，不到四十歲頭發(fā)都全白了”。孩子不聽話，不學(xué)習(xí)，打架，逃學(xué)，曠課，愛上網(wǎng)等等。我套一句：好的班級都是一樣的，孩子聽話，懂事，愛學(xué)習(xí)，刻苦，努力。安娜卡列妮娜說：幸福的家庭都是一樣的，和諧，幸福，美滿。他們以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不能聽取別人的意見等。在家主要和爺爺，奶奶在一起。特別是現(xiàn)在孩子，獨生子女，單親家庭，留守兒童。二、操心班主任管理班級需要操心。當(dāng)然在全校組織各種活動中我們班做得也很出色。甚至個別學(xué)科還超過他們。雖然我在XX中學(xué)帶的是普通班即差班,（全校前七十名都在兩個重點班）但是我還是想把孩子們帶成人、成才。他就是我們明天的榜樣。我看到同學(xué)們興致勃勃、興高采烈，我就趁勢教導(dǎo)他們，他和我們一樣很普通，走在大街上誰能認(rèn)出他是博士生，而且還是清華大學(xué)的。今年五月，我聽說清華大學(xué)博士生董勁松同志要回家省親，我托熟人，找關(guān)系，費了很多周折才終于邀請到他。做為班主任，絕不能辜負(fù)家長的期望呀！我理解家長想念擔(dān)心孩子的心情，所以當(dāng)學(xué)生生病，思想行為上有什么比較大的波動或者某些方面做得比較好時我都及時告知家長。一、責(zé)任心對社會負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)是我永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。即對學(xué)生有“責(zé)任心”，能 “操心”，有“愛心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”，對科任教師有“協(xié)作之心”，對家長有“熱情之心”，對自己有 “進取心”。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦。他們能否健康成長，這關(guān)鍵是靠人的培養(yǎng)。今天的少年，是21世紀(jì)國家的棟梁，擔(dān)負(fù)著振興中華這個光榮而艱巨的任務(wù)。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學(xué)校、家庭、社會影響的一致性。首先要制訂嚴(yán)密的活動計劃，其次要充分調(diào)動學(xué)生活動的積極性，教師只能給予學(xué)生一定指導(dǎo)，而不能一手包辦整個活動，而且還應(yīng)該盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機會。教育是要將“捕魚”的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將“魚”給他們，即通常所說的“授之漁”，而不是“授之魚”。自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。引導(dǎo)自我管理，可以培養(yǎng)兒童獨立的個性。教室后墻上設(shè)立了“學(xué)之家”的競賽評比，通過評比，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好作用?？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。為了規(guī)范小學(xué)生行為，我根據(jù)小學(xué)生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規(guī)。促進學(xué)生“主體意識”的確定。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責(zé)任感。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經(jīng)過實驗觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分兒童長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和積極性?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每周上校會，我要求學(xué)生注意聽講了幾件事？是什么事？回到教室后抽學(xué)生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。一年來，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的鋪路人我們可以以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。二、強化日常行為規(guī)范教育，加強“四自”能力的培養(yǎng)。自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團結(jié)，和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書