【正文】 作就會；而智力較差的學(xué)生可能需要兩遍三遍。這些學(xué)生主要表現(xiàn)為自身的協(xié)調(diào)能力和模仿能力較差。關(guān)鍵詞：差生，轉(zhuǎn)化，提高身體素質(zhì)。轉(zhuǎn)化“差生”提高質(zhì)量的有效途徑摘要：通過文獻(xiàn)分析，對培養(yǎng)“差生”的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力；建立良好的師生關(guān)系，調(diào)動教學(xué)方法。凡有班級問題需要討論時，鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表見解等等。另外我班每月都要組織一次文體活動，比如乒乓球比賽、籃球比賽、風(fēng)箏比賽、小型演唱會、演講比賽等，每次活動學(xué)生都是毛遂自薦，結(jié)果很多平時不出眾的同學(xué)竟然做地很出色。在學(xué)生到校的第一天，我就讓學(xué)生自己去領(lǐng)書，發(fā)書；自己排座、自己排隊、自己選班委等，我從中發(fā)現(xiàn)了一些同學(xué)比較大膽，一些同學(xué)有組織協(xié)調(diào)能力。就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。在實踐中，師生不斷完善班規(guī)、遵守班規(guī)，從而形成了良好的班風(fēng)，促進(jìn)了班級各項工作的提高。組長管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè)；副組長主要負(fù)責(zé)登記日常德育加減分情況，每周末在班里匯報一次，并負(fù)責(zé)德育考核；值日班長、值周班長的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。我們班除了10位班委及課代表，每組設(shè)有組長、副組長、背書組長、衛(wèi)生組長，每天有值日班長，聯(lián)絡(luò)員，并從每組選出一位值周班長。因此,我一直在考慮將這些規(guī)定用文字進(jìn)行規(guī)范化。在開學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求。雖然在制定班規(guī)時是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功” 班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。并把積分作為評優(yōu)的依據(jù)，這樣使班級管理做到了有法可依，有法必依。明白了這一點，所以我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細(xì)的班規(guī)，實施班級管理量化考核制度。最近江澤民總書記在“依法治國”的基礎(chǔ)上，又提出了“以德治國”的方略。其中的儒家和法家，一個是推崇仁義，另一個是強(qiáng)調(diào)法制。那么班主任要管理好一個班級，該用什么辦法呢？我認(rèn)為“民主建班，以制理班，以人為本，自主管理”是一個行之有效的辦法。班主任的工作就性質(zhì)而言，是對學(xué)生進(jìn)行德育教育，同時對學(xué)生進(jìn)行管理。第四篇：班主任工作點滴體會規(guī)范班級制度 放手學(xué)生管理我做班主任工作的一點做法班級是學(xué)校的基本單位而班集體是集教育教學(xué)和組織管理為一體的完整體系，一個優(yōu)秀的班集體可能形成良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，進(jìn)而形成整個學(xué)校的良好風(fēng)氣和辦學(xué)特色，使整個學(xué)校充滿朝氣，從而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。捕捉閃光點，抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。誰說她們沒有優(yōu)點？我班的呂正濤每天為班級開門鎖門，韓家興為班級擺桌椅……這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚(yáng)出來的。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。二、捕捉閃光點——鼓勵上進(jìn)捕捉閃光點。勤談心指的是平時多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽她們的意見，不斷改進(jìn)自己的工作方法。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助她們干好每一項工作，讓她們從不會到會。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握她們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然?！扒凇奔垂ぷ饕趹?。一個好的班主任，她不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，她能觀察入微，及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時，她能“扶”起學(xué)生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。自我總結(jié)了一些做法和體會：一、以“親”為主，以“勤”為輔。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用。第三篇：班主任工作點滴體會班主任工作點滴體會在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。以上是我班主任工作的幾點體會，工作的實踐使我懂得了班級管理方面的一些知識，更嘗到了班級管理工作的辛苦，但苦中也有很多樂趣，黨和人民對我的工作做了充分的肯定，先后五次被評為管理局優(yōu)秀班主任。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，就制定了班級紀(jì)律，班級的各項規(guī)章制度，提出班級的奮斗目標(biāo)?！昂恪保敲恳晃唤處熖貏e是班主任所應(yīng)具備的重要品格之一，是教師在教育、教學(xué)過程中，所表現(xiàn)出的堅定果斷，實干到底的意志品質(zhì)，是教師具有頑強(qiáng)毅力的具體表現(xiàn)。他也先后兩次被評為優(yōu)秀學(xué)生干部。他確實表現(xiàn)非凡，知錯必改，見諸行動。我分析了他所犯錯誤的嚴(yán)重性，講了一些走上犯罪道路的人留給我們的教訓(xùn)，誠懇的告誡他：要想有所作為，必須有正確的政治方向和良好的思想、品德作保證。這次，我真的憤怒了，在這是非問題面前，絕不能姑息遷就，我經(jīng)過充分準(zhǔn)備，對他進(jìn)行了一連三次的批評、教育?？墒?，好景不長，一段時間后，他參與了一起打仗事件，這引起了我的注意和思考，把他找來談話，他承認(rèn)了錯誤并且表示痛改前非。只有努力做到“嚴(yán)于律己”，才有資格去“嚴(yán)于待生”。作為班主任，應(yīng)該嚴(yán)于律己：對事業(yè)、對學(xué)生無限熱愛，高度負(fù)責(zé)；對工作、對所任學(xué)科精益求精，銳意進(jìn)?。粚ψ约旱乃枷?、言行和生活作風(fēng)，更要堅持以“高尚”為準(zhǔn)繩，尤其要把“言教”與“身教”自然的結(jié)合起來。古今中外，無數(shù)教育家的經(jīng)驗，向我們揭示了一條真理：嚴(yán)于律己，嚴(yán)于待生，是一切育才者必不可少的職業(yè)品質(zhì)——無嚴(yán)不成師。或接受教訓(xùn)，或再接再厲，與班主任密切配合，健康成長。班主任對學(xué)生的愛可以是物質(zhì)的，更多的更重要的是精神上的愛。班主任對學(xué)生的愛是多方面的：幫助學(xué)生樹立崇高的理想，培養(yǎng)優(yōu)良的道德風(fēng)尚；幫助學(xué)生學(xué)好各門功課，掌握過硬的知識本領(lǐng)；指導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生提高審美能力，注意言談舉止，文明禮貌；培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，吃苦耐勞的品質(zhì)等等。班主任工作千頭萬緒，其根本一條，是對教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神和對學(xué)生的熱愛。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請老師們多提寶貴意見第二篇：班主任工作點滴體會自一九九二起，我開始擔(dān)任班主任，在這期間，所帶班級曾被評為管理局先進(jìn)班集體和優(yōu)秀團(tuán)支部。捕捉閃光點，抓住時機(jī)，鼓勵上進(jìn)，、換一種方法與家長聯(lián)系每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系, 想一想