【正文】 差生”的非智力因素，是轉(zhuǎn)化“差生”的有效途徑。迫切希望有一個(gè)良好的環(huán)境或條件給予補(bǔ)償。循序漸進(jìn)地提高運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量和技術(shù)動(dòng)作的難度。在評(píng)選中認(rèn)真地尋找自身的長(zhǎng)處和不足，虛心地汲取其他同學(xué)身上有價(jià)值的東西。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都具有潛在的能力，他們都有自己的閃光點(diǎn)。班主任可以通過(guò)了解前任班主任，調(diào)查相關(guān)的學(xué)生，個(gè)別談心等方式進(jìn)行全面了解學(xué)生。在聯(lián)系家長(zhǎng)時(shí)要注意如下幾點(diǎn)：⑴在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，著重講班上帶傾向性的問(wèn)題和對(duì)學(xué)生的要求，或表?yè)P(yáng)一兩名或幾名先進(jìn)或優(yōu)秀的學(xué)生，切忌點(diǎn)名批評(píng)差生，以免挫傷學(xué)生家長(zhǎng)的自尊心。五、聯(lián)系家庭，力爭(zhēng)家庭教育與學(xué)校教育相一致。作為班主任，教書(shū)育人的職責(zé)更重于其他任課老師，需要班主任付出更多的心血和努力，用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，用心去做好工作。我決定在班內(nèi)開(kāi)展一次有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、提高自我的活動(dòng)。也會(huì)有很大的感召力。４、他們既有卑感，自尊心又很強(qiáng)，如果受到過(guò)多的冷落，便會(huì)在心理上失去平衡，甚至產(chǎn)生逆反心理?！安钌币话愣枷Ｍ趯W(xué)習(xí)新動(dòng)作中。平時(shí)體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的好壞，除與智力因素有關(guān)外，更重要的是非智力因素。因?yàn)楣芾硪?guī)范，我班基本達(dá)到了人人有事做，事事有人管的目的。極端強(qiáng)調(diào)法制易導(dǎo)致法西斯，今天的臺(tái)灣提倡儒家學(xué)說(shuō)，但黑社會(huì)問(wèn)題嚴(yán)重；我覺(jué)得儒法結(jié)合的新加坡，既講民主又有法制，是很值得推崇的。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使她們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。事隔不久，他又一次因?yàn)橥的脛e人的東西而違犯了學(xué)校的紀(jì)律。如果要談成功的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得不外乎三個(gè)字—“愛(ài)”、“嚴(yán)”、“恒”。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要善于等待；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來(lái)臨時(shí)，要立即抓?。划?dāng)“時(shí)機(jī)”已過(guò)，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”。勤家訪指的是經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，可以通過(guò)打電話了解學(xué)生，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時(shí)間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。一個(gè)好的集體，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。班主任要學(xué)會(huì)“品味”學(xué)生的過(guò)失,少一些指責(zé)和歧視,多一些寬容與理解。四、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)捕捉閃光點(diǎn)。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)可以是物質(zhì)的，更多的更重要的是精神上的愛(ài)。他確實(shí)表現(xiàn)非凡，知錯(cuò)必改，見(jiàn)諸行動(dòng)。一個(gè)好的班主任，她不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒，而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，她能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，她能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹(shù)立堅(jiān)定的意志和信心。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。并把積分作為評(píng)優(yōu)的依據(jù)，這樣使班級(jí)管理做到了有法可依，有法必依。在學(xué)生到校的第一天，我就讓學(xué)生自己去領(lǐng)書(shū)，發(fā)書(shū)；自己排座、自己排隊(duì)、自己選班委等，我從中發(fā)現(xiàn)了一些同學(xué)比較大膽，一些同學(xué)有組織協(xié)調(diào)能力。一、培養(yǎng)“差生”的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力興趣是人的一種心理現(xiàn)象，在非智力結(jié)構(gòu)中，興趣是一個(gè)最活躍，最現(xiàn)實(shí)的構(gòu)成要素，對(duì)人的個(gè)性發(fā)展和事業(yè)的成就有著深遠(yuǎn)的影響。教師應(yīng)創(chuàng)造條件使他們?cè)谀硞€(gè)動(dòng)作上先獲得成功。有時(shí)要單兵教練，并適當(dāng)布臵一些課外作業(yè)，使其能夠增強(qiáng)身體素質(zhì)，攻克技術(shù)練習(xí)難點(diǎn),克服膽怯,畏懼退縮心理,激發(fā)堅(jiān)韌不拔的精神。果不出所料，同學(xué)們反映熱烈，參加踴躍。一旦被挖掘會(huì)產(chǎn)生巨大的能量，并對(duì)班級(jí)的管理將有極大的促進(jìn)作用，也有利于學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)是學(xué)生的主要任務(wù)，因而，全面了解學(xué)生，應(yīng)重點(diǎn)放在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、現(xiàn)有的智力狀況和已有的基礎(chǔ)知識(shí)水平。⑵在家訪時(shí)，要一分為二地向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的情況，既談優(yōu)點(diǎn)也談缺點(diǎn)，并及時(shí)勉勵(lì)學(xué)生努力改正缺點(diǎn)，力爭(zhēng)上游。努力把學(xué)生的個(gè)體目標(biāo)引導(dǎo)到與班集體的共同目標(biāo)相一致，以保證既實(shí)現(xiàn)集體的共同目標(biāo)，又滿足學(xué)生的個(gè)體目標(biāo)四、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)外、校內(nèi)外活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生集體觀、增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的良好途徑，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，通過(guò)班中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤思想及不良行為進(jìn)行剖析，對(duì)班集體中一些涉及原則問(wèn)題而學(xué)生又未能正確認(rèn)識(shí)的事件，組織學(xué)生深入討論，進(jìn)行辨別是非，加深認(rèn)識(shí)如舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、開(kāi)展德育活動(dòng)、每周進(jìn)行班會(huì)活動(dòng)，每月進(jìn)行少先隊(duì)活動(dòng)、排練詩(shī)歌朗誦節(jié)目等，既能展現(xiàn)特長(zhǎng)學(xué)生的風(fēng)采，又能凝聚班級(jí)人心，既豐富了校園文化生活，有培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力，既鍛煉了學(xué)生的身體，有增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，明白班集體的事情，需要每一位同學(xué)付出努力。第五篇：班主任工作體會(huì)點(diǎn)滴班主任工作體會(huì)點(diǎn)滴班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，班主任工作繁重又勞累，沒(méi)有特定的規(guī)律可循，需要自己去摸索完善，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)思考，終于“計(jì)上心來(lái)”。通過(guò)深入調(diào)查，我覺(jué)得這次活動(dòng)會(huì)很有意義。例如：在蹲踞式跳遠(yuǎn)的起跳教學(xué)中，可采用分解上肢動(dòng)作和下肢動(dòng)作兩部分，進(jìn)行一步、四走步練習(xí)，或利用助跳板提高起跳高度，從而使他們體會(huì)動(dòng)作。三、采用適合“差生”心理狀態(tài)的教學(xué)方法與手段，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)和積極性在體育教學(xué)過(guò)程，首先，教師要認(rèn)真鉆研教材教法，做到內(nèi)容和方法豐富，新穎，生動(dòng)，具有啟發(fā)性，要針對(duì)學(xué)生的年齡，性別，身體條件特點(diǎn)，特別是“差生”的生理和心理狀態(tài)，實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)手段。這些學(xué)生主要表現(xiàn)為自身的協(xié)調(diào)能力和模仿能力較差。組長(zhǎng)管全盤(pán)并負(fù)責(zé)收作業(yè)；副組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)登記日常德育加減分情況，每周末在班里匯報(bào)一次，并負(fù)責(zé)德育考核；值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制。二、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)捕捉閃光點(diǎn)。第三篇：班主任工作點(diǎn)滴體會(huì)班主任工作點(diǎn)滴體會(huì)在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。可是，好景不長(zhǎng)，一段時(shí)間后，他參與了一起打仗事件，這引起了我的注意和思考，把他找來(lái)談話，他承認(rèn)了錯(cuò)誤并且表示痛改前非。以上是我對(duì)班主任工