【正文】 0位班委及課代表，每組設有組長、副組長、背書組長、衛(wèi)生組長，每天有值日班長，聯(lián)絡員，并從每組選出一位值周班長。在實踐中，師生不斷完善班規(guī)、遵守班規(guī)，從而形成了良好的班風，促進了班級各項工作的提高。在學生到校的第一天，我就讓學生自己去領書，發(fā)書；自己排座、自己排隊、自己選班委等，我從中發(fā)現(xiàn)了一些同學比較大膽，一些同學有組織協(xié)調能力。凡有班級問題需要討論時，鼓勵每一位同學發(fā)表見解等等。關鍵詞：差生，轉化，提高身體素質。智力較好的學生，看一遍示范動作就會；而智力較差的學生可能需要兩遍三遍。一、培養(yǎng)“差生”的學習興趣，激發(fā)學習動力興趣是人的一種心理現(xiàn)象，在非智力結構中，興趣是一個最活躍，最現(xiàn)實的構成要素，對人的個性發(fā)展和事業(yè)的成就有著深遠的影響。教師在這個階段，絕不能操之過急，要求過嚴，更忌過急地指責。二、建立良好的師生關系對于“差生”，教師要尊重其人格和情感，要把愛心無私的奉獻給學生，真正建立起相互尊重，信任理解的師生關系，寓教于情，便“差生”樂于受教。有一個新起色，把學習成績提上去。教師應創(chuàng)造條件使他們在某個動作上先獲得成功。教師應當創(chuàng)條件給他們充分表現(xiàn)自己強項的機會，去享受勝利的歡樂和成功的喜悅。３、“差生”的氣質特點大多數(shù)表現(xiàn)為沉靜和情懦，遇到困難或是難度較大的動作時，往往知難而退。因此，教師平時上課中要掌握分寸，少批評，少諷刺，多鼓勵，積極找出他們身上的“閃光點”積極保護“差生”的自尊心理。有時要單兵教練，并適當布臵一些課外作業(yè)，使其能夠增強身體素質，攻克技術練習難點,克服膽怯,畏懼退縮心理,激發(fā)堅韌不拔的精神。評選班級之最每次考試成績揭曉，那些成績好的同學眉開眼笑，而成績差的同學則悶悶不樂。我決定在班內開展一次有利于學生認識自我、發(fā)展自我、提高自我的活動。其實，每個學生都具有潛在的能力，他們都有自己的閃光點。果不出所料，同學們反映熱烈，參加踴躍。培養(yǎng)他們的學習興趣及特長。作為班主任，我不愿看到學生因分數(shù)的高低被別人看不起，使學生的成長受到影響。即“評選全班之最”。一旦被挖掘會產生巨大的能量，并對班級的管理將有極大的促進作用，也有利于學生的全面發(fā)展。通過評選，我驚異地發(fā)現(xiàn)一個小小的班級體，竟然是人才濟濟：“最講文明禮貌的人”、“最樂于助人的人”、“最遵守紀律的人”、“作業(yè)最整潔的人”“板報出得最好的人”、“歌唱得最動聽的人”……真是不評不知曉，一評真奇妙。總之，每個學生都有自己的特長，自己的閃光點。一、全面了解學生，為以后開展班主任工作作準備。學習文化科學知識是學生的主要任務，因而，全面了解學生，應重點放在了解學生的學習態(tài)度、現(xiàn)有的智力狀況和已有的基礎知識水平。愛是偉大的但絕不是萬能，愛學生，要做到多關心、嚴要求兩者不可偏廢。班主任不能只把目光盯在班級整體上，還應同時注意到班級成員個體的愿望和需要。家庭是班主任教育好學生的最可以依靠的力量，班主任要積極和家長取得聯(lián)系，充分發(fā)揮其積極的一面，力爭家庭教育與學校教育相一致。⑵在家訪時，要一分為二地向家長匯報學生的情況，既談優(yōu)點也談缺點，并及時勉勵學生努力改正缺點，力爭上游?？傊嘀魅芜€要通過總結，認識不足，吸取經驗，努力使以后的工作更加完善，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加強自身修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自我，是完全能夠把小學班主任工作做得非常出色的。聯(lián)系家長的方法很多，如家訪、電話聯(lián)系、家長會等。努力把學生的個體目標引導到與班集體的共同目標相一致，以保證既實現(xiàn)集體的共同目標，又滿足學生的個體目標四、培養(yǎng)學生的集體榮譽感開展豐富多彩的課內外、校內外活動，是培養(yǎng)學生集體觀、增強學生集體榮譽感的良好途徑，結合學生的實際，通過班中出現(xiàn)的各種錯誤思想及不良行為進行剖析，對班集體中一些涉及原則問題而學生又未能正確認識的事件，組織學生深入討論，進行辨別是非，加深認識如舉辦趣味運動會、開展德育活動、每周進行班會活動，每月進行少先隊活動、排練詩歌朗誦節(jié)目等，既能展現(xiàn)特長學生的風采，又能凝聚班級人心，既豐富了校園文化生活，有培養(yǎng)了學生的多種能力，既鍛煉了學生的身體，有增強了學生的集體榮譽感，明白班集體的事情，需要每一位同學付出努力。在嚴格要求之中，一定滲透愛的情感，像朋友一樣分享他們的感受，傾聽他們的心聲，指出他們的缺點，忙住他們改正。二、用博大的愛心滋潤學生的心靈教書育人是教師的天職，教好書不容易，育好人更不易，需要教師用博大的愛來滋潤學生心靈，我認為教書育人的根本是愛學生。班主任在全面了解學生時，要慎防出現(xiàn)片面，盡量避免各種不良效應所產生的負面影響，力求做到客觀，深入。第五篇：班主任工作體會點滴班主任工作體會點滴班級管理是學校管理的重要組成部分，班主任工作繁重又勞累，沒有特定的規(guī)律可循，需要自己去摸索完善，在實踐中積累經驗。我把評的結果寫成字幅，掛在教室里，時時激勵同學們學習，進步。在評選中認真地尋找自身的長處和不足，虛心地汲取其他同學身上有價值的東西。也會有很大的感召力。經過思考，終于“計上心來”。我們在教學的過程中注意挖掘，讓他們學有樂趣，學有信心，學有所得，全面發(fā)展。我真為班里擁有這么多人才而感到無比的驕傲，無比的自豪！評選活動已結束了，它的影響沒有結束。這次活動，其目的就是為了讓每個學生尋找出自身最有價值的東西，既不因一時學習成績好而忘乎所以，也不因一時學習差而心灰意懶。通過深入調查，我覺得這次活動會很有意義。因為我始終認準了一條：”每個學生都有閃光點的“。是值得我們體育教育工作者的思考的問題?！安钌痹趯W習過程中遇到困難同一般學生相比更多,他們往往不能戰(zhàn)勝自我和控制自我，意志薄弱，退縮消極，沒有克服困難和戰(zhàn)勝困難的信心，為此，在教學安排上，要針對“差生”的實際情況，確立適宜的目標，讓他們能夠接受。例如：在蹲踞式跳遠的起跳教學中，可采用分解上肢動作和下肢動作兩部分，進行一步、四走步練習，或利用助跳板提高起跳高度，從而使他們體會動作。因此，教學過程中有目的地穿插些心理過度性練習和增強心理靈活性的練習；如：游戲，小型教學比賽。在整個學年教材安排要考慮，難易，技術性和非技術性等項目合理順序安排。因而，內心深處時常產生歉疚感。三、采用適合“差生”心理狀態(tài)的教學方法與手段，調動他們的學習和積極性在體育教學過程，