【正文】 0位班委及課代表，每組設(shè)有組長、副組長、背書組長、衛(wèi)生組長，每天有值日班長，聯(lián)絡(luò)員，并從每組選出一位值周班長。在實踐中，師生不斷完善班規(guī)、遵守班規(guī)，從而形成了良好的班風(fēng)，促進(jìn)了班級各項工作的提高。在學(xué)生到校的第一天，我就讓學(xué)生自己去領(lǐng)書，發(fā)書；自己排座、自己排隊、自己選班委等，我從中發(fā)現(xiàn)了一些同學(xué)比較大膽，一些同學(xué)有組織協(xié)調(diào)能力。凡有班級問題需要討論時，鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表見解等等。關(guān)鍵詞：差生，轉(zhuǎn)化，提高身體素質(zhì)。智力較好的學(xué)生，看一遍示范動作就會；而智力較差的學(xué)生可能需要兩遍三遍。一、培養(yǎng)“差生”的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力興趣是人的一種心理現(xiàn)象，在非智力結(jié)構(gòu)中，興趣是一個最活躍，最現(xiàn)實的構(gòu)成要素，對人的個性發(fā)展和事業(yè)的成就有著深遠(yuǎn)的影響。教師在這個階段，絕不能操之過急，要求過嚴(yán)，更忌過急地指責(zé)。二、建立良好的師生關(guān)系對于“差生”，教師要尊重其人格和情感，要把愛心無私的奉獻(xiàn)給學(xué)生，真正建立起相互尊重，信任理解的師生關(guān)系，寓教于情，便“差生”樂于受教。有一個新起色，把學(xué)習(xí)成績提上去。教師應(yīng)創(chuàng)造條件使他們在某個動作上先獲得成功。教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)條件給他們充分表現(xiàn)自己強(qiáng)項的機(jī)會，去享受勝利的歡樂和成功的喜悅。３、“差生”的氣質(zhì)特點大多數(shù)表現(xiàn)為沉靜和情懦，遇到困難或是難度較大的動作時，往往知難而退。因此，教師平時上課中要掌握分寸，少批評，少諷刺，多鼓勵，積極找出他們身上的“閃光點”積極保護(hù)“差生”的自尊心理。有時要單兵教練，并適當(dāng)布臵一些課外作業(yè)，使其能夠增強(qiáng)身體素質(zhì)，攻克技術(shù)練習(xí)難點,克服膽怯,畏懼退縮心理,激發(fā)堅韌不拔的精神。評選班級之最每次考試成績揭曉，那些成績好的同學(xué)眉開眼笑，而成績差的同學(xué)則悶悶不樂。我決定在班內(nèi)開展一次有利于學(xué)生認(rèn)識自我、發(fā)展自我、提高自我的活動。其實，每個學(xué)生都具有潛在的能力，他們都有自己的閃光點。果不出所料，同學(xué)們反映熱烈，參加踴躍。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣及特長。作為班主任，我不愿看到學(xué)生因分?jǐn)?shù)的高低被別人看不起，使學(xué)生的成長受到影響。即“評選全班之最”。一旦被挖掘會產(chǎn)生巨大的能量，并對班級的管理將有極大的促進(jìn)作用，也有利于學(xué)生的全面發(fā)展。通過評選，我驚異地發(fā)現(xiàn)一個小小的班級體，竟然是人才濟(jì)濟(jì)：“最講文明禮貌的人”、“最樂于助人的人”、“最遵守紀(jì)律的人”、“作業(yè)最整潔的人”“板報出得最好的人”、“歌唱得最動聽的人”……真是不評不知曉，一評真奇妙?？傊?，每個學(xué)生都有自己的特長，自己的閃光點。一、全面了解學(xué)生，為以后開展班主任工作作準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識是學(xué)生的主要任務(wù)，因而，全面了解學(xué)生，應(yīng)重點放在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、現(xiàn)有的智力狀況和已有的基礎(chǔ)知識水平。愛是偉大的但絕不是萬能，愛學(xué)生，要做到多關(guān)心、嚴(yán)要求兩者不可偏廢。班主任不能只把目光盯在班級整體上，還應(yīng)同時注意到班級成員個體的愿望和需要。家庭是班主任教育好學(xué)生的最可以依靠的力量，班主任要積極和家長取得聯(lián)系，充分發(fā)揮其積極的一面，力爭家庭教育與學(xué)校教育相一致。⑵在家訪時，要一分為二地向家長匯報學(xué)生的情況，既談優(yōu)點也談缺點，并及時勉勵學(xué)生努力改正缺點，力爭上游。總之，班主任還要通過總結(jié)，認(rèn)識不足，吸取經(jīng)驗，努力使以后的工作更加完善，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自我，是完全能夠把小學(xué)班主任工作做得非常出色的。聯(lián)系家長的方法很多，如家訪、電話聯(lián)系、家長會等。努力把學(xué)生的個體目標(biāo)引導(dǎo)到與班集體的共同目標(biāo)相一致，以保證既實現(xiàn)集體的共同目標(biāo)，又滿足學(xué)生的個體目標(biāo)四、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感開展豐富多彩的課內(nèi)外、校內(nèi)外活動，是培養(yǎng)學(xué)生集體觀、增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽感的良好途徑，結(jié)合學(xué)生的實際，通過班中出現(xiàn)的各種錯誤思想及不良行為進(jìn)行剖析，對班集體中一些涉及原則問題而學(xué)生又未能正確認(rèn)識的事件，組織學(xué)生深入討論，進(jìn)行辨別是非，加深認(rèn)識如舉辦趣味運動會、開展德育活動、每周進(jìn)行班會活動，每月進(jìn)行少先隊活動、排練詩歌朗誦節(jié)目等，既能展現(xiàn)特長學(xué)生的風(fēng)采，又能凝聚班級人心，既豐富了校園文化生活，有培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力，既鍛煉了學(xué)生的身體，有增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽感，明白班集體的事情，需要每一位同學(xué)付出努力。在嚴(yán)格要求之中，一定滲透愛的情感，像朋友一樣分享他們的感受，傾聽他們的心聲，指出他們的缺點，忙住他們改正。二、用博大的愛心滋潤學(xué)生的心靈教書育人是教師的天職，教好書不容易，育好人更不易，需要教師用博大的愛來滋潤學(xué)生心靈，我認(rèn)為教書育人的根本是愛學(xué)生。班主任在全面了解學(xué)生時，要慎防出現(xiàn)片面，盡量避免各種不良效應(yīng)所產(chǎn)生的負(fù)面影響，力求做到客觀，深入。第五篇：班主任工作體會點滴班主任工作體會點滴班級管理是學(xué)校管理的重要組成部分，班主任工作繁重又勞累，沒有特定的規(guī)律可循，需要自己去摸索完善，在實踐中積累經(jīng)驗。我把評的結(jié)果寫成字幅，掛在教室里，時時激勵同學(xué)們學(xué)習(xí)，進(jìn)步。在評選中認(rèn)真地尋找自身的長處和不足，虛心地汲取其他同學(xué)身上有價值的東西。也會有很大的感召力。經(jīng)過思考，終于“計上心來”。我們在教學(xué)的過程中注意挖掘，讓他們學(xué)有樂趣，學(xué)有信心，學(xué)有所得，全面發(fā)展。我真為班里擁有這么多人才而感到無比的驕傲，無比的自豪！評選活動已結(jié)束了，它的影響沒有結(jié)束。這次活動，其目的就是為了讓每個學(xué)生尋找出自身最有價值的東西，既不因一時學(xué)習(xí)成績好而忘乎所以，也不因一時學(xué)習(xí)差而心灰意懶。通過深入調(diào)查，我覺得這次活動會很有意義。因為我始終認(rèn)準(zhǔn)了一條：”每個學(xué)生都有閃光點的“。是值得我們體育教育工作者的思考的問題。“差生”在學(xué)習(xí)過程中遇到困難同一般學(xué)生相比更多,他們往往不能戰(zhàn)勝自我和控制自我，意志薄弱，退縮消極，沒有克服困難和戰(zhàn)勝困難的信心，為此，在教學(xué)安排上，要針對“差生”的實際情況，確立適宜的目標(biāo)，讓他們能夠接受。例如：在蹲踞式跳遠(yuǎn)的起跳教學(xué)中，可采用分解上肢動作和下肢動作兩部分，進(jìn)行一步、四走步練習(xí)，或利用助跳板提高起跳高度，從而使他們體會動作。因此，教學(xué)過程中有目的地穿插些心理過度性練習(xí)和增強(qiáng)心理靈活性的練習(xí)；如：游戲，小型教學(xué)比賽。在整個學(xué)年教材安排要考慮，難易，技術(shù)性和非技術(shù)性等項目合理順序安排。因而，內(nèi)心深處時常產(chǎn)生歉疚感。三、采用適合“差生”心理狀態(tài)的教學(xué)方法與手段，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)和積極性在體育教學(xué)過程，