【正文】 得頭頭是道，在上學(xué)期期末的評(píng)議中，學(xué)生對(duì)我班班風(fēng)的評(píng)議認(rèn)識(shí)一致，他們?cè)趩柧碇袑懙剑焊杏X我們班同學(xué)的心象一根繩擰在一起，凝聚力很強(qiáng)。特別是對(duì)于課堂紀(jì)律、課下規(guī)范，都沒有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。被樹立為榜樣的同學(xué)，積極性更高了，其他同學(xué)看到了老師、同學(xué)的贊揚(yáng)也會(huì)努力向榜樣看齊。自卑而孤僻是特殊兒童最常見的心理特征。因而他們不善于控制自己的情緒，常常表現(xiàn)出過度激動(dòng)。此外，還要有意識(shí)地為特殊兒童創(chuàng)造社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，如外出參觀訪問、為社會(huì)服務(wù)、與健全學(xué)生開展手拉手活動(dòng)等等。莊子說過一句話“夏蟲不可以語冰”，說的是不能和生長在夏天的蟲談?wù)摫?，他沒見達(dá)，說了也不懂，比喻時(shí)局限認(rèn)識(shí)，真的是這樣。你可以不愛你的學(xué)生，但你不能不尊重你的學(xué)生。一個(gè)人的尊嚴(yán)受到侮辱，一定是他沒齒難忘的痛苦和仇恨。這也是挫傷特殊兒童自尊心，形成特殊兒童自卑感的重要原因。在教學(xué)過程中，師生之間、學(xué)生之間可共同討論，互相啟發(fā)，協(xié)作互助，在愉快的氛圍中交流感情，獲取知識(shí)，增進(jìn)友誼，構(gòu)筑愛的橋梁，培養(yǎng)特殊兒童的健康心理，促進(jìn)特殊兒童健康人格的發(fā)展。如自認(rèn)為受到不公正的對(duì)待或曲解其原意時(shí)，就過分激動(dòng)，態(tài)度生硬，亂發(fā)脾氣，不聽勸告，甚至大打出手。但還存在許多問題，希望在以后的工作中，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師及時(shí)指出，幫助我糾正，提高我的班主任工作能力，讓學(xué)生健康、快樂地成長。例如要求學(xué)生維護(hù)教室的衛(wèi)生，自己首先就要做到?！傲?xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好”。……看到學(xué)生的可喜變化，我感到十分欣慰，小小的信箱，傳遞著師生、生生之間的友誼，可以使學(xué)生有著微妙的變化。”一、開學(xué)初期做好輿論導(dǎo)向，確定班級(jí)目標(biāo)新學(xué)期開學(xué)，學(xué)生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，在這段時(shí)間,我通常是早做打算、早安排，如在今年的學(xué)期計(jì)劃里，我針對(duì)五年級(jí)畢業(yè)班的特點(diǎn)，在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，我們?cè)诎嗉?jí)舉行三次“愛的感恩”活動(dòng)：感謝父母、感謝同學(xué)、感謝母校，每一階段的活動(dòng)都有具體安排，如在“感謝父母”的活動(dòng)中，有和父母說說心里話，三八節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)感恩活動(dòng)等。家長和老師對(duì)孩子教育管理多了，就會(huì)束縛了孩子的手腳，限制了孩子的自由天性，甚至?xí)郎绾⒆觿?chuàng)造性靈感。把自信、快樂、成長的種子播撒在孩子們的心里。我從教學(xué)的各環(huán)節(jié)、生活的各方面，努力做出榜樣，我漸漸懂得，班主任工作只靠口頭說教，效果不是很明顯，只有腳踏實(shí)地做好學(xué)生的工作，率現(xiàn)垂范、言傳身教，效果才會(huì)更好。二年級(jí)第一學(xué)期開學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)來的?！澳窘场本褪且巡黄鹧鄣牟牧仙踔潦菑U料，用巧手打造出精品，呈現(xiàn)在世人面前，讓人眼前一亮！讓這雕琢出的精品散發(fā)驚人的光芒！“醫(yī)生”要有及時(shí)出診，對(duì)癥下藥，耐心細(xì)致和讓人信服的本領(lǐng)！對(duì)于多年的厭學(xué)、沒有自信、缺乏責(zé)任心、沒有目標(biāo)的現(xiàn)今中專生來說，一位良醫(yī)會(huì)開出有效的良方，通過耐心細(xì)致的觀察，達(dá)到治愈的效果，這可能是最高境界了。被人肯定和欣賞是幸福的。接下來，我把任課老師請(qǐng)到了辦公室，任課老師沒有過多的責(zé)怪他。如果我們教育學(xué)生要助人為樂，自己卻自私自利。職業(yè)中專就擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)大量中等專業(yè)技術(shù)人才的任務(wù)，抓好學(xué)生的教育管理是完成這一任務(wù)的前提。二、以身作則以理服人車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！熬瓦@么大的事呀！我還以為老師欺負(fù)你了呢！”他也撲哧笑了。但他體育方面的能力很突出，有一次我發(fā)現(xiàn)他給同學(xué)們布臵運(yùn)動(dòng)會(huì)各種參賽項(xiàng)目時(shí)有板有眼，井井有條，同學(xué)們的強(qiáng)項(xiàng)弱項(xiàng)他都了如指掌，很快就把所有的項(xiàng)報(bào)完了。我覺得比喻雖然不是很恰當(dāng),但確有給人以啟發(fā)之處。它在要求上決不允許學(xué)生茍且偷懶，而在態(tài)度上應(yīng)該是熱情、親切、耐心、循循善誘、說服教育。作為班主任我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生施之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行的教育方法，為了做好班主任的工作，我努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，比如，要求學(xué)生不遲到、不早退，我每天都是按時(shí)到校。所以，做一個(gè)稱職的班主任是不容易的，我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持研究。三、運(yùn)用辯證法來教育少和多是自然數(shù)理，少即是多這就是自然辯證法了。作為一名年輕的班主任，我一直在探索一種輕松快樂的管理方法，讓我們從一些瑣碎的小事中自我解放出來，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自主管理的能力。信箱的設(shè)立，有利于我及時(shí)了解學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，上學(xué)期我班語文課代表實(shí)行輪崗制，班上的王鵬同學(xué)在擔(dān)任課代表時(shí)，同學(xué)們對(duì)他有些異議，一連幾天，信箱里都有反映撤換課代表的紙條，一開始我沒動(dòng)聲色，想觀察一下，在周五的晚上，班長在開信箱時(shí)，發(fā)現(xiàn)了兩張紙條，一張是寫給我的：孫老師，您能幫我申申冤嗎？這次當(dāng)語文課代表，我一直都很認(rèn)真，我很珍惜這次機(jī)會(huì)，我會(huì)改變的，請(qǐng)你幫我主持公道。一、嚴(yán)格要求，形成規(guī)范。因此，我在工作中特別注意尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)他們，給予鼓勵(lì)，送給他們微笑。我連忙回應(yīng)“你放心就是，我會(huì)時(shí)刻看著她的”。這是由于特殊兒童在家庭中總是受到過多的照顧。提高特殊兒童的文化知識(shí)水平，是消除特殊兒童心理障礙，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)的重要基礎(chǔ)和前提。因此，可通過家訪或開家長會(huì)的方式，幫助家長了解特殊兒童心理特征，學(xué)會(huì)一些有關(guān)特殊兒童教育方法的實(shí)用技巧，使之能更好地和自己的孩子溝通，正確對(duì)待自己的孩子，積極配合學(xué)校教育。拔苗是沒用的，而且是有害的。班主任要做的工作還很多，比如如何與家長溝通，如何與科任教師溝通，如何培養(yǎng)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。二、班級(jí)是一種氛圍，教育是一種影響。作為與特殊兒童朝夕相處的教師，往往是特殊兒童崇拜和模仿的對(duì)象。特校教育里面的教育途徑又將是怎么樣的呢？引導(dǎo)特殊兒童正確認(rèn)識(shí)自己的缺陷，樹立自信心。由于這種自卑心理和殘疾原因，特殊兒童不愿和健全人溝通，喜歡獨(dú)處，形成不合群的性格。我認(rèn)為要協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系，首先要讓家長相信老師，相信學(xué)校，對(duì)老師有親和力。二、關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生我們學(xué)校的每個(gè)學(xué)生各有自己的特點(diǎn)，而且每個(gè)學(xué)生身上還存在不同程度的其他生理、心理方面的問題，要讓每個(gè)學(xué)生都能健康的成長，就要把每個(gè)學(xué)生時(shí)刻放在心上。必須在實(shí)行自主教育、自覺參與的同時(shí)，加強(qiáng)思想引導(dǎo)和紀(jì)律約束，只有把引導(dǎo)和自主、自律與他律有機(jī)結(jié)合起來，才能使學(xué)生的主體積極性發(fā)揮出來。班干部確定后，要發(fā)表就職演說，由全體同學(xué)監(jiān)督?？涩F(xiàn)實(shí)中，多數(shù)家長和老師總是抓著孩子的自由時(shí)間不放，家長讓孩子參加各類補(bǔ)習(xí)班，老師課堂上不放過每一分鐘，嘮叨不停，這種“填鴨式”教育表面看是給孩子“喂夠了食”，實(shí)則是傷了孩子的“胃”，這種表面的多實(shí)際上就是少，少了靈性，少了創(chuàng)新，少了童趣?！兜?6號(hào)教室》的教師艾斯奎斯的班級(jí)管理我認(rèn)為就是最先進(jìn)的管理也是最成功的管理?？傊嘀魅喂ぷ魇乔ь^萬緒的，需要我們奉獻(xiàn)一片愛心，擁有一顆誠