【正文】 在現(xiàn)實(shí)生活中，別人怎么做，自己也跟著怎么做的現(xiàn)象叫什么現(xiàn)象？生：這種現(xiàn)象叫從眾現(xiàn)象。教學(xué)過程： 【情景導(dǎo)入】 師：上課值日生：起立（老師忽然抬頭看天花板，并持續(xù)半分鐘，然后再請學(xué)生坐下）師：剛才我看天花板時(shí)，不少同學(xué)也跟著看，你們看到了什么？ 生：什么也沒看見。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：把握從眾心理，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。第三篇：八年級(jí)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思八年級(jí)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容： 第六課 從眾與自主：剖析從眾 教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：知道從眾現(xiàn)象的含義，了解從眾的主要表現(xiàn)，明確從眾心理行為的作用。當(dāng)然也存在著不足之處,例如可以增加一些侵權(quán)的圖片,或者真實(shí)的案例視頻,這樣更利于教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì):(反思)思想品德課具有很強(qiáng)的理論性和現(xiàn)實(shí)性,要想有效地完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),就必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性,使之“愛學(xué)”、“會(huì)學(xué)”、“學(xué)會(huì)”,使用多媒體正是一種行之有效的途徑和方法,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,從而達(dá)到教學(xué)目。活動(dòng)二是“解讀生活”,讓學(xué)生談?wù)勛约荷钪杏袥]有遇到過隱私遭到侵害的事,并說一說面對這種情況時(shí)我們該怎么辦?這一活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力,還鞏固強(qiáng)化了本節(jié)課所探討的知識(shí)內(nèi)容。以用來糾正部分同學(xué)的這種錯(cuò)誤觀念。活動(dòng)一是“感悟隱私 ”,結(jié)合前一個(gè)環(huán)節(jié)中的案例,主人公意識(shí)到要保護(hù)好自己的隱私,于是決定封閉自己,與世隔絕。用幻燈片出示“認(rèn)真選擇傾訴對象”“在上網(wǎng)時(shí)注意保護(hù)隱私”兩個(gè)話題,讓學(xué)生進(jìn)行探討,進(jìn)一步讓學(xué)生樹立隱私意識(shí),給自己的隱私上把鎖。由侵權(quán)自然過渡到維權(quán),進(jìn)而提出本環(huán)節(jié)的第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)“如何維護(hù)隱私權(quán)”先由學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)自主回答,然后通過展示幻燈片讓學(xué)生更直觀認(rèn)識(shí)如何來維權(quán)。接著讓學(xué)生例舉現(xiàn)實(shí)生活中侵犯隱私權(quán)的行為,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,發(fā)現(xiàn)身邊的侵權(quán)現(xiàn)象?！?找學(xué)生自己在橫線上打上相關(guān)的文字,完成句子。(二)如何維護(hù)隱私權(quán)通過案例二的分析,讓學(xué)生完成一段話的填空“個(gè)人隱私受法律保護(hù)。通過對這兩個(gè)案例的分析,結(jié)合書本內(nèi)容,讓學(xué)生概括出“如何尊重他人隱私”這一問題,完成本環(huán)節(jié)第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。)那么她的朋友認(rèn)為自己沒錯(cuò),這種想法對嗎?(讓學(xué)生能正確判斷出侵權(quán)現(xiàn)象。但她的朋友卻告訴全班同學(xué),致使大家都不愿接近她,她去找那個(gè)朋友理論,朋友卻認(rèn)為自己沒錯(cuò)?；脽羝故景咐皹s榮的無奈”。這時(shí)把問題拋給學(xué)生,讓同學(xué)們一起幫他想辦法。(一)如何尊重他人隱私幻燈片展示案例一“榮榮的困惑”。本環(huán)節(jié)采用音頻輔助教學(xué)的方式,更好的渲染了課堂氣氛,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。導(dǎo)入新課: 思品課強(qiáng)調(diào)情境和氛圍,所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用了音樂欣賞的方式(欣賞歌曲《小龍人》)。,活起來,在快樂、和諧、富有成就感的教學(xué)激勵(lì)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)維權(quán),學(xué)會(huì)做人。這堂課,我引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用以下學(xué)法。對如何依法維護(hù)隱私權(quán),我采用情景式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生討論歸納。從教法看,本節(jié)課著重從以下幾方面貫穿新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念: ,我本著解放學(xué)生的手,解放學(xué)生的嘴,讓學(xué)生閱讀、討論、大膽表達(dá)自己的思想。教學(xué)難點(diǎn):如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。使學(xué)生掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式,實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。過程、方法目標(biāo):利用多媒體輔助教學(xué),采用音樂欣賞、案例分析、小組討論等方式讓學(xué)生對獲取的信息進(jìn)行分析、感悟?！薄蹲鹬睾途S護(hù)隱私權(quán)》這框在第五課中承接第一框內(nèi)容,是第五課整個(gè)鏈條上的不可或缺的一環(huán),具有不可替代的作用和地位。從教學(xué)內(nèi)容來看,本框題講解了如何尊重隱私,依法維護(hù)隱私。我主要從教材分析,教法分析、學(xué)法分析,教學(xué)過程等方面進(jìn)行簡要說明。希望每一位同學(xué)在保護(hù)隱私上能作到守口如瓶，讓我們的生活少一些摩擦，多一些理解和寬容。課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私。盡管小月很想找個(gè)人傾訴并希望得到幫助。好友小芹及老師看在眼里，急在心頭。上網(wǎng)時(shí)，要保護(hù)好自己的個(gè)人信息，掌握網(wǎng)上安全知識(shí)。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不要隨意透露自己的秘密。二．依法維護(hù)隱私權(quán)教師引導(dǎo)：如果我們的隱私權(quán)遭到侵害怎么辦呢？教師讓學(xué)生看教材第53頁，54頁，55頁的內(nèi)容，老師歸納學(xué)生的發(fā)言：個(gè)人隱私權(quán)受法律保護(hù)，當(dāng)我們的隱私權(quán)受侵害時(shí)，要運(yùn)用法律武器進(jìn)行維護(hù)。教師小結(jié)：從以上的分析中我們可以看出，在維護(hù)隱私上，我們提得最多的一些詞是“尊重、信譽(yù)、責(zé)任”，總之，尊重隱私是道德的期盼，也是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。在法律上，我們認(rèn)為這些實(shí)質(zhì)都是侵犯人們隱私權(quán)的行為。個(gè)人在享受科技成果的同時(shí)，不能對社會(huì)利益和他人利益造成損害。芝加哥市議會(huì)提議，對違反規(guī)定的人處以5至500美元的罰款。在有些人利用科學(xué)技術(shù)損害社會(huì)和他人利益的情況下，國家的法律法規(guī)要及時(shí)調(diào)整。材料4：新型手機(jī)與隱私權(quán)保護(hù) 新型手機(jī)與隱私權(quán)保護(hù)隨著手機(jī)市場的發(fā)展，手機(jī)的功能越來越多，除基本通話、短信、呼叫轉(zhuǎn)移等功能外，攝像功能和定位功能更成為手機(jī)新的時(shí)尚亮點(diǎn)。老師引導(dǎo)：下面讓我們聚焦一下未來。但從根本上要做的是加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。設(shè)問：到底如何看待患者就醫(yī)時(shí)的隱私保護(hù)問題？患者就診時(shí)真的“醫(yī)生面前無羞處”嗎？醫(yī)院該如何做才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求？學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際發(fā)言。在看病的過程中，病人不得不向醫(yī)生袒露一些自己的隱私，而因?yàn)獒t(yī)院管理措施不當(dāng)，這些隱私常會(huì)被曝光，直至口耳相傳??日前，據(jù)有關(guān)報(bào)道，今年年底深圳市民的電子病歷檔案將會(huì)在部分醫(yī)院實(shí)現(xiàn)局部聯(lián)網(wǎng)。教師引導(dǎo)過渡：上面我們分析了家庭和學(xué)校隱私問題的幾個(gè)場景，那么，下面讓我們把眼光投向社會(huì)，看看人們對這一問題的關(guān)注程度。教師總結(jié)：尊重隱私需要強(qiáng)化我們對他人、對朋友的責(zé)任意識(shí)、信譽(yù)意識(shí)，責(zé)任保證隱私的安全，信譽(yù)體現(xiàn)對他人的忠誠。融融對朋友的不守信用很是氣憤。教師引導(dǎo)：維護(hù)了我們家庭生活中的隱私權(quán)，下面我們來看看學(xué)校生活中我們的隱私權(quán)保護(hù)問題。第三種意見：懷疑，“電子家長”能奏效嗎？ 第四種意見：“電子家長”需要改進(jìn)。第一種意見認(rèn)為：這種做法是一種很好的探索，值得提倡，讓家長履行更好的監(jiān)護(hù)權(quán)。通過這套由教育部、廣州市教育局、共青團(tuán)廣州市委等部門要求學(xué)校推薦家長使用的軟件，不但可以過濾不健康的網(wǎng)站，家長還可看到孩子的上網(wǎng)記錄、聊天記錄等，但同時(shí)也有學(xué)生家長認(rèn)為此舉侵害學(xué)生的個(gè)人隱私權(quán)。講授新課：一．尊重隱私是道德的期盼 出示材料1：“電子家長”?？萍嫉陌l(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，收發(fā)電子郵件、網(wǎng)上聊天已成為一種時(shí)尚。教學(xué)過程導(dǎo)入新課：情景導(dǎo)入：老師手上拿著一封信，告訴大家，這是寫給你們中的某一個(gè)同學(xué)的，問：“我能拆這封信嗎？”“如果我強(qiáng)行拆了，怎么辦？”學(xué)生發(fā)言后老師引導(dǎo)：是的，現(xiàn)在一些家長懂得一些基本的法律常識(shí)，不去強(qiáng)行拆看孩子的信件，但對于孩子異常表現(xiàn)還是存在一些擔(dān)憂和不放心。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式，強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。二．能力目標(biāo) 通過教學(xué)，能自主地運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)分析教材或日常生活中的相關(guān)案例，初步掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律手段，實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。教學(xué)目標(biāo)一．知識(shí)目標(biāo) 通過教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到該如何尊重和維護(hù)自己及他人的隱私，并探索出保護(hù)隱私的有效方法。材料：韓國要求用照相手機(jī)拍攝時(shí)必須自動(dòng)發(fā)出響亮的快門聲，以有效制止手機(jī)偷拍現(xiàn)象；日本政府制訂規(guī)范，禁止在公共浴室、更衣室等偷拍高發(fā)地點(diǎn)使用照相手機(jī)；英國政府禁止人們攜帶手機(jī)進(jìn)入任何可能進(jìn)行偷拍的公共場所；美國芝加哥市規(guī)定，在公共浴池和淋浴間，未征得當(dāng)事人允許，禁止對其進(jìn)行拍照。手機(jī)的這些功能，在給人們生活帶來便利的同時(shí)，也可能給人們正常社會(huì)生活帶來侵害。由于這里存在著有病歷泄漏隱私的隱患，從而使病人就診隱私權(quán)的話題再次成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。問題：你如何評價(jià)肖肖的行為？ 材料3：患者的隱私權(quán)誰來保護(hù)床頭卡曝光病人病情，隱私被他人“旁聽”，醫(yī)學(xué)觀摩令隱私變教材，化驗(yàn)單對公眾公開，注射室男女不避嫌，醫(yī)院泄露病人隱私現(xiàn)象令人驚心。材料2：友誼與隱私融融和肖肖是很要好的朋友，融融將自己的日記給肖肖看，并要求她為其保守秘密，但肖肖卻公開了融融的日記內(nèi)容。第二種意見：反對，認(rèn)為此舉侵犯了孩子的隱私權(quán)。社會(huì)上人們對于這個(gè)事件給予了高度的關(guān)注，但看法又各有不同。附錄材料1：可監(jiān)控上網(wǎng)與聊天記錄的“電子家長”羊城悄流行近來，一種專門管理青少年使用電腦及上網(wǎng)的監(jiān)控軟件“電子家長”在廣州一些家庭中流行起來。希望每一位同學(xué)在保護(hù)隱私上能作到守口如瓶，讓我們的生活少一些摩擦，多一些理解和寬讓容。本課小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私。學(xué)生列舉，可延伸至課后?！皩⒈Ｗo(hù)個(gè)人隱私權(quán)提到法律中去，這是中國法制建設(shè)的一大進(jìn)步，也是中國社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的縮影。通過小結(jié)歸納鞏固學(xué)習(xí)成果 引導(dǎo)：那么，如果我們的隱私權(quán)遭到侵害怎么辦呢？老師歸納學(xué)生的發(fā)言：抓住不能心軟手軟，忍氣吞聲，必要時(shí)用法律捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益學(xué)生通過看書或與同學(xué)商議來回答讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)：小試鋒芒，比比創(chuàng)造力現(xiàn)在我國法律關(guān)于隱私權(quán)的保護(hù)分散在各個(gè)法律領(lǐng)域中，保護(hù)力度還很不夠，新的《民法典》即將制定。小結(jié)：從以上的分析中我們可以看出，在維護(hù)隱私上，我們提得最多的一些詞是“尊重、信用、責(zé)任”，總之，尊重隱私是道德的期盼，也是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)?？梢姡萍嫉陌l(fā)展給人們提出了更高的道德素質(zhì)要求，要求社會(huì)成員強(qiáng)化自己對他人、對社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，隱私意識(shí)。手機(jī)拍照，有的還傳播，使人們感到隱私權(quán)、肖像權(quán)受到侵犯；定位手機(jī)在給我們的生活帶來種種便利的同時(shí)，如不當(dāng)使用也會(huì)成為追蹤、監(jiān)視他人活動(dòng)的工具，而這種監(jiān)視妨礙了人們生活的安寧。材料（見附錄中材料4）：新型手機(jī)與隱私權(quán)保護(hù)設(shè)問：手機(jī)的這些功能，可能給人們正常社會(huì)生活帶來哪些侵害？如何預(yù)防、減少侵害現(xiàn)象的發(fā)生？老師總結(jié)：科技本身就是一把雙刃劍。老師引導(dǎo)：下面讓我們聚焦一下未來。學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際發(fā)言。但從根本上要做的是加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。引導(dǎo)過渡：上面我們分析了家庭和學(xué)校隱私問題的幾個(gè)場景，那么，下面讓我們把眼光投向社會(huì)，看看人們對這一問題的關(guān)注程度。學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際發(fā)言。出示案例2：友誼與隱私（見附錄中材料2）設(shè)問：你如何評價(jià)肖肖的行為？ 總結(jié)：尊重隱私需要強(qiáng)化我們對他人、對朋友的責(zé)任意識(shí)、信用意識(shí)，責(zé)任保證隱私的安全