【正文】 消極的、盲目的從眾現(xiàn)象，難道從眾現(xiàn)象就沒有積極的一面嗎？生：有。師：那么，在現(xiàn)實生活中，別人怎么做，自己也跟著怎么做的現(xiàn)象叫什么現(xiàn)象？生：這種現(xiàn)象叫從眾現(xiàn)象。3．情感、態(tài)度與價值觀目標：把握從眾心理，學會獨立思考，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習慣。當然也存在著不足之處,例如可以增加一些侵權的圖片,或者真實的案例視頻,這樣更利于教學效果的實現(xiàn)?；顒佣恰敖庾x生活”,讓學生談談自己生活中有沒有遇到過隱私遭到侵害的事,并說一說面對這種情況時我們該怎么辦?這一活動不僅培養(yǎng)了學生自主探究的能力,還鞏固強化了本節(jié)課所探討的知識內容。活動一是“感悟隱私 ”,結合前一個環(huán)節(jié)中的案例,主人公意識到要保護好自己的隱私,于是決定封閉自己,與世隔絕。由侵權自然過渡到維權,進而提出本環(huán)節(jié)的第二個知識點“如何維護隱私權”先由學生根據所學知識自主回答,然后通過展示幻燈片讓學生更直觀認識如何來維權?！?找學生自己在橫線上打上相關的文字,完成句子。通過對這兩個案例的分析,結合書本內容,讓學生概括出“如何尊重他人隱私”這一問題,完成本環(huán)節(jié)第一個知識點的學習。但她的朋友卻告訴全班同學,致使大家都不愿接近她,她去找那個朋友理論,朋友卻認為自己沒錯。這時把問題拋給學生,讓同學們一起幫他想辦法。本環(huán)節(jié)采用音頻輔助教學的方式,更好的渲染了課堂氣氛,充分調動學生的積極性。,活起來,在快樂、和諧、富有成就感的教學激勵中學會合作,學會學習,學會維權,學會做人。對如何依法維護隱私權,我采用情景式教學,引導學生討論歸納。教學難點:如何運用法律維護自己的隱私權。過程、方法目標:利用多媒體輔助教學,采用音樂欣賞、案例分析、小組討論等方式讓學生對獲取的信息進行分析、感悟。從教學內容來看,本框題講解了如何尊重隱私,依法維護隱私。希望每一位同學在保護隱私上能作到守口如瓶，讓我們的生活少一些摩擦，多一些理解和寬容。盡管小月很想找個人傾訴并希望得到幫助。上網時，要保護好自己的個人信息，掌握網上安全知識。二．依法維護隱私權教師引導：如果我們的隱私權遭到侵害怎么辦呢？教師讓學生看教材第53頁，54頁，55頁的內容，老師歸納學生的發(fā)言：個人隱私權受法律保護，當我們的隱私權受侵害時，要運用法律武器進行維護。在法律上，我們認為這些實質都是侵犯人們隱私權的行為。芝加哥市議會提議，對違反規(guī)定的人處以5至500美元的罰款。材料4：新型手機與隱私權保護 新型手機與隱私權保護隨著手機市場的發(fā)展，手機的功能越來越多，除基本通話、短信、呼叫轉移等功能外，攝像功能和定位功能更成為手機新的時尚亮點。但從根本上要做的是加強服務意識、責任意識。在看病的過程中，病人不得不向醫(yī)生袒露一些自己的隱私，而因為醫(yī)院管理措施不當，這些隱私常會被曝光，直至口耳相傳??日前，據有關報道，今年年底深圳市民的電子病歷檔案將會在部分醫(yī)院實現(xiàn)局部聯(lián)網。教師總結：尊重隱私需要強化我們對他人、對朋友的責任意識、信譽意識，責任保證隱私的安全，信譽體現(xiàn)對他人的忠誠。教師引導：維護了我們家庭生活中的隱私權，下面我們來看看學校生活中我們的隱私權保護問題。第一種意見認為：這種做法是一種很好的探索，值得提倡，讓家長履行更好的監(jiān)護權。講授新課：一．尊重隱私是道德的期盼 出示材料1：“電子家長”。教學過程導入新課：情景導入：老師手上拿著一封信，告訴大家，這是寫給你們中的某一個同學的，問：“我能拆這封信嗎？”“如果我強行拆了，怎么辦？”學生發(fā)言后老師引導：是的，現(xiàn)在一些家長懂得一些基本的法律常識，不去強行拆看孩子的信件，但對于孩子異常表現(xiàn)還是存在一些擔憂和不放心。二．能力目標 通過教學，能自主地運用所學的法律知識分析教材或日常生活中的相關案例，初步掌握保護個人隱私的技巧和法律手段，實踐中能運用法律維護自己的隱私權。材料：韓國要求用照相手機拍攝時必須自動發(fā)出響亮的快門聲，以有效制止手機偷拍現(xiàn)象；日本政府制訂規(guī)范，禁止在公共浴室、更衣室等偷拍高發(fā)地點使用照相手機；英國政府禁止人們攜帶手機進入任何可能進行偷拍的公共場所；美國芝加哥市規(guī)定，在公共浴池和淋浴間，未征得當事人允許，禁止對其進行拍照。由于這里存在著有病歷泄漏隱私的隱患，從而使病人就診隱私權的話題再次成為人們關注的焦點。材料2：友誼與隱私融融和肖肖是很要好的朋友，融融將自己的日記給肖肖看，并要求她為其保守秘密，但肖肖卻公開了融融的日記內容。社會上人們對于這個事件給予了高度的關注，但看法又各有不同。希望每一位同學在保護隱私上能作到守口如瓶，讓我們的生活少一些摩擦，多一些理解和寬讓容。學生列舉，可延伸至課后。通過小結歸納鞏固學習成果 引導：那么，如果我們的隱私權遭到侵害怎么辦呢？老師歸納學生的發(fā)言：抓住不能心軟手軟，忍氣吞聲，必要時用法律捍衛(wèi)自己的合法權益學生通過看書或與同學商議來回答讓學生自主學習實踐活動：小試鋒芒，比比創(chuàng)造力現(xiàn)在我國法律關于隱私權的保護分散在各個法律領域中，保護力度還很不夠，新的《民法典》即將制定?？梢姡萍嫉陌l(fā)展給人們提出了更高的道德素質要求，要求社會成員強化自己對他人、對社會的責任意識，隱私意識。材料（見附錄中材料4）：新型手機與隱私權保護設問：手機的這些功能，可能給人們正常社會生活帶來哪些侵害？如何預防、減少侵害現(xiàn)象的發(fā)生？老師總結：科技本身就是一把雙刃劍。學生結合自己的生活實際發(fā)言。引導過渡：上面我們分析了家庭和學校隱私問題的幾個場景，那么，下面讓我們把眼光投向社會，看看人們對這一問題的關注程度。出示案例2：友誼與隱私（見附錄中材料2）設問：你如何評價肖肖的行為？ 總結：尊重隱私需要強化我們對他人、對朋友的責任意識、信用意識，責任保證隱私的安全，信用體現(xiàn)對他人的忠誠。生活萬花筒：出示材料1（見附錄）：“電子家長”。一些同學害怕家長拆看自己的信件，所以干脆不寫信。道德主線：保護公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求。尊重和維護隱私權教學目標知識與技能：尊重他人的隱私需要強化責任、信用意識和法律意識，維護自己的隱私需要強化自護意識，提高隱私意識和依法維護隱私權的能力。在家里，網上的個人信息被偷瞧，自己的臥室被媽媽翻了個遍。結果，該老師把其中一些同學對某些老師的看法的內容傳了出去，引發(fā)了師生矛盾。希望每一位同學在保護隱私上能作到守口如瓶，讓我們的生活少一些摩擦，多一些理解和寬容。（學生回答）教師建議1）上網時，要掌握網上安全運行知識，以避免個人隱私在網絡中被瀏覽和擴散。學生閱讀補充案例，提高認識。分析日常生活中和隱私有關的情景，倡導大家應相互尊重彼此的隱私。只有責任和信用才能為我們的隱私建立安全的港灣。如果發(fā)生這樣的事情，我們應該采取恰當?shù)姆绞剑c父母溝通、交流，不要激化矛盾，問題一定會解決。教學過程： 導入新課：通過上一節(jié)課的學習，我們知道了每個人都有隱私，我們每個人都有隱私權，我國法律保護公民的隱私權。第二篇：八年級下冊思想品德教學設計八年級下冊思想品德教學設計 課題：尊重和維護隱私權 授課人：任志紅授課時間：2006年3月22日 教學目標：知識目標：讓學生知道我國法律對公民個人隱私包括未成年人的個人隱私予以明確的保護，知道個人隱私受侵害時的法律救濟方法以及侵權者所應承擔的法律后果 能力目標：讓學生掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，實踐中能運用法律維護自己的隱私權情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立人格獨立觀念，強化學生尊重他人隱私的責任與信譽意識。堅持誠信，在特殊時刻還要特殊的勇氣。再見！板書設計三、事情沒那么簡單誠信需要智慧①“講實話”要區(qū)分場合。本節(jié)課主要學習了講誠信要智慧和勇氣及怎樣堅守誠 信。（板書）我們青少年怎樣堅守誠信（板書）教師明了：“讓誠信成為習慣，讓榮譽成為理念”。誠信需要勇氣（板書）創(chuàng)設情境，討論在遇到兩難境遇時怎么辦？投影：這次又考砸了，老師批評了我一頓，表揚了冬青…… 辨一辨：講誠信吃虧嗎？當別人不講誠信時，我們還要不要講誠信？學生辯論后，教師得出結論：講誠信會得到別人的信任。對人提建議不一定要“苦口”，不一定要逆耳，而應娓娓道來，尊重人?？墒俏覀兊纳钪校袝r候講出來的實話別人卻不愛聽，這是為什么？我們先閱讀一下國學大師季羨林《論撒謊》（片段），也許同學們從中能懂得某些道理。三、教學難點：怎樣把誠信落實到學生的日常生活中。第一篇：八年級思想品德教學設計八年級（下）思想品德時 間：地 點：麒麟中心學校階梯教室班 級：八（七）班授課人：朱天民公 開 課 教 學 設 計2009年5月14日第六課 人之根本一、教育目標：[知識目標] 把握誠信的含義；了解誠信是做人之本，是社會發(fā)展之基；知道誠信需要智慧，有時還需要勇氣。二、教學重點：認識誠信，了解誠信在生活中的重要性。投影：學習目標學習新知：誠信需要智慧（板書）中央電視臺有個欄目叫《實話實說》，顧名思義“實話實說”就是要人們說實話。（板書）投影：《忠言逆耳》組畫情景模擬：如果是你，會有怎樣的感受。（板書）齊讀黑體字內容。堅持誠信，在特殊時刻還要特殊的勇氣。投影：實踐營地小結。積極上進，學會做人，為打造“誠信社會”做自己力所能及的事吧！（四）作業(yè)：（五）播放音樂《誠信之歌》。誠信需要勇氣堅持誠信，有時需要付出巨大的代價，甚至受到不公正的對待。③讓誠信成為習慣，讓榮譽成為理念。教學方法：、閱讀、討論教學法，案例分析法，情感體驗法。父母不征得我們同意，擅自翻閱子女日記和擅自折閱子女信件，是不對的。要求：學生閱讀案例討論：（1）如何評價肖肖的行為？（2）思考在生活中自己是否有和榮榮相似的遭遇，當時感受如何？老師歸納：尊重隱私需要強化我們對他人、對朋友的責任意識和信譽意識，責任可以保證隱私的安全，信譽可以體現(xiàn)對他人的忠誠。處理“相關連接”的內容。3）結合小松的做法，具體說明隱私權受到侵害后，應如何運用法律武器來維護自己的隱私權。除此之外，我們還要掌握一些其它方法。保護公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求，也是現(xiàn)代文明的標志之一。同學們出于對老師的信任都上交了。材料三：玉宇這幾天特別煩惱：自己的小秘密告訴了好友小剛，小剛卻和他人聊天時說了出去，引起了別人對他的指手劃腳。（四）社會實踐活動尋找學校、社會中有哪些不尊重個人隱私的做法，向相關部門提出合理的建議。教學重點：樹立隱私意識，尊重和維護隱