【正文】 誠信需要智慧：①“講實(shí)話”要區(qū)分場合。堅(jiān)持誠信，有時需要付出巨大的代價，甚至受到不公正的對待。讓我們從小做到信守諾言，恪守誠信，言必行，行必果。②我們的誠信公約。第二框 尊重和維護(hù)隱私權(quán)（板書）一、尊重隱私是道德的期盼（板書）我們在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)?？梢杂龅礁改干米苑喿优沼浐蜕米哉坶喿优偶氖虑?，想一想：（1）父母的做法正確嗎？為什么？（2）如何避免這類事件的發(fā)生？（3）你認(rèn)為應(yīng)該如何尊重別人的隱私？學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律保護(hù)公民的通信秘密和通信自由，也包括我們未成年人。第三、相互尊重彼此的隱私。2）運(yùn)用法律武器進(jìn)行維護(hù)自身合法權(quán)益，并不意味著只有起訴（打官司）一種方式。①與侵權(quán)人協(xié)商②自我封閉，與世隔絕③請求司法保護(hù)④以牙還牙 A①②B②③C③④D①③2．當(dāng)好朋友向你講了他個人的秘密，你應(yīng)該這樣做_______ ①承擔(dān)起對這份隱私的責(zé)任和信譽(yù)，不能隨便對別人講②朋友的秘密能夠?qū)ψ约褐v，自己也可以講給別的好朋友聽③為了安慰朋友，以及滿足自己的好奇心，還可以向朋友打聽私事④不能對別人講，這不但能保護(hù)自己的隱私，也是對他人隱私的保護(hù)和尊重 A①②B①④C①③D②④（二）討論：課本54頁材料（三）探究創(chuàng)新：材料一：某班語文老師檢查學(xué)生日記，目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，寫日記的情況，承諾決不告訴任何人。請你談?wù)勆鲜鍪录δ阌泻螁⑹?。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入：老師手上拿著一封信，告訴大家，這是寫給你們中的某一個同學(xué)的，問：“我能拆這封信嗎？”“如果我強(qiáng)行拆了，怎么辦？”學(xué)生發(fā)言后老師引導(dǎo)引出話題，設(shè)疑激趣。學(xué)生討論后發(fā)言從現(xiàn)實(shí)社會生活中選取與學(xué)生利益密切相關(guān)的材料，讓孩子們有話可說。但從根本上要做的是加強(qiáng)服務(wù)意識、責(zé)任意識。手機(jī)拍照，有的還傳播，使人們感到隱私權(quán)、肖像權(quán)受到侵犯；定位手機(jī)在給我們的生活帶來種種便利的同時，如不當(dāng)使用也會成為追蹤、監(jiān)視他人活動的工具，而這種監(jiān)視妨礙了人們生活的安寧?！皩⒈Ｗo(hù)個人隱私權(quán)提到法律中去，這是中國法制建設(shè)的一大進(jìn)步，也是中國社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的縮影。附錄材料1：可監(jiān)控上網(wǎng)與聊天記錄的“電子家長”羊城悄流行近來，一種專門管理青少年使用電腦及上網(wǎng)的監(jiān)控軟件“電子家長”在廣州一些家庭中流行起來。問題：你如何評價肖肖的行為？ 材料3：患者的隱私權(quán)誰來保護(hù)床頭卡曝光病人病情，隱私被他人“旁聽”，醫(yī)學(xué)觀摩令隱私變教材，化驗(yàn)單對公眾公開，注射室男女不避嫌，醫(yī)院泄露病人隱私現(xiàn)象令人驚心。教學(xué)目標(biāo)一．知識目標(biāo) 通過教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到該如何尊重和維護(hù)自己及他人的隱私，并探索出保護(hù)隱私的有效方法?？萍嫉陌l(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，收發(fā)電子郵件、網(wǎng)上聊天已成為一種時尚。第三種意見：懷疑，“電子家長”能奏效嗎？ 第四種意見：“電子家長”需要改進(jìn)。教師引導(dǎo)過渡：上面我們分析了家庭和學(xué)校隱私問題的幾個場景，那么，下面讓我們把眼光投向社會，看看人們對這一問題的關(guān)注程度。老師引導(dǎo)：下面讓我們聚焦一下未來。個人在享受科技成果的同時，不能對社會利益和他人利益造成損害。增強(qiáng)自我保護(hù)意識，不要隨意透露自己的秘密。課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私?！薄蹲鹬睾途S護(hù)隱私權(quán)》這框在第五課中承接第一框內(nèi)容,是第五課整個鏈條上的不可或缺的一環(huán),具有不可替代的作用和地位。從教法看,本節(jié)課著重從以下幾方面貫穿新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念: ,我本著解放學(xué)生的手,解放學(xué)生的嘴,讓學(xué)生閱讀、討論、大膽表達(dá)自己的思想。導(dǎo)入新課: 思品課強(qiáng)調(diào)情境和氛圍,所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用了音樂欣賞的方式(欣賞歌曲《小龍人》)?；脽羝故景咐皹s榮的無奈”。(二)如何維護(hù)隱私權(quán)通過案例二的分析,讓學(xué)生完成一段話的填空“個人隱私受法律保護(hù)。用幻燈片出示“認(rèn)真選擇傾訴對象”“在上網(wǎng)時注意保護(hù)隱私”兩個話題,讓學(xué)生進(jìn)行探討,進(jìn)一步讓學(xué)生樹立隱私意識,給自己的隱私上把鎖。板書設(shè)計(jì):(反思)思想品德課具有很強(qiáng)的理論性和現(xiàn)實(shí)性,要想有效地完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),就必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動性,使之“愛學(xué)”、“會學(xué)”、“學(xué)會”,使用多媒體正是一種行之有效的途徑和方法,能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,從而達(dá)到教學(xué)目。教學(xué)過程： 【情景導(dǎo)入】 師：上課值日生：起立（老師忽然抬頭看天花板，并持續(xù)半分鐘，然后再請學(xué)生坐下）師：剛才我看天花板時，不少同學(xué)也跟著看，你們看到了什么？ 生：什么也沒看見。生：……師：下面有兩組材料，請同學(xué)們找一找這兩種從眾現(xiàn)象有什么共同點(diǎn)？材料一：開始我堅(jiān)持，后來看到大家講的與我不一樣，就懷疑自己的眼睛有問題，有點(diǎn)害怕自己是錯的，最終放棄了自己的觀點(diǎn)。兩位同學(xué)看見后，羞愧地低下了頭，在以后的勞動中將勞動工具整齊歸位。）師：可見，在某些場合或條件下，有些從眾心理、行為有一定的積極意義。師：從眾心理對小蘭有什么消極影響？生：影響小蘭的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，影響到整個班集體的利益。終于在初三下學(xué)期，因參與賭博和吸毒，被公安機(jī)關(guān)拘留。教學(xué)重點(diǎn) 集體與個人的關(guān)系（集體對個人的作用；個人對集體的作用?！凹w與個人的關(guān)系”內(nèi)容教學(xué)個人離不開集體請同學(xué)們閱讀課本第四頁的事例，想一想，這位主持人為什么要這樣做？同時請同學(xué)們寫一寫集體對自己的幫助。女排奪冠離不開每個隊(duì)員的努力。它們還在背后說了你許多壞話??”牛老大信以為真，很生氣。他們感慨地說：“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)才能勝利呀！”問題：從民諺和寓言故事中,聰明的你能受到怎樣的啟示?牛老三被吃掉的原因是什么?牛老大和牛老二面對現(xiàn)實(shí)又是怎樣做的？從以上的寓言故事中，我們知道了，集體團(tuán)結(jié)的重要作用。學(xué)生通過圖片去猜測紅杉樹的根會有多深（直覺上，因?yàn)榧t杉樹的高度很高，樹齡也很古老，從這些數(shù)字上，學(xué)生會去判斷紅杉樹的根部會很深）給學(xué)生答案，學(xué)生在震驚之余，會去合作探究紅杉樹為什么會高大古老。（集體對個人的作用）個人是集體的____，集體的發(fā)展離不開每個成員的_____。給出填空題式的提綱，讓學(xué)生明確本框題的內(nèi)容和問題，更好地總結(jié)答案和復(fù)習(xí)。無論在城市還是在農(nóng)村，互聯(lián)網(wǎng)對中學(xué)生的吸引都是強(qiáng)烈的。因此，客觀、辯證地看待網(wǎng)絡(luò)上的人際交往，教育學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)顯得愈加重要。如圖：（新課教學(xué)）【活動一】網(wǎng)絡(luò)交往從我開始 讓同學(xué)打開要求的網(wǎng)址：“論壇探討”。分組搜索，并將搜索到的內(nèi)容加以提煉，完成“論壇探討”的“互聯(lián)網(wǎng)之利”、“互聯(lián)網(wǎng)之弊”。注意網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不能成為被污染環(huán)境的受害者，或者成為破壞網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的人。比如我設(shè)計(jì)的幾個環(huán)節(jié):網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、案例分析、分組搜索、在線自測、漫畫賞析、BBS論壇和聊天室模式。情景問題討論,還應(yīng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力課不能只說不做,設(shè)計(jì)情景問題時,盡量把討論與實(shí)踐相結(jié)合?！就卣寡由臁浚壕W(wǎng)絡(luò)交往注意事項(xiàng)【歸納總結(jié)】通過今天這節(jié)課，我們感受了網(wǎng)絡(luò)交往給我們生活帶來的種種好處，明確了網(wǎng)絡(luò)交往的積極作用及負(fù)面影響，認(rèn)清了網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍，希望同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)交往過程中，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢，注意識別網(wǎng)絡(luò)交往所伴隨的誘惑欺詐，學(xué)會自我保護(hù)。同時，網(wǎng)絡(luò)生活很豐富，網(wǎng)絡(luò)交往很誘人。要求每人寫一句話，不超過10個字。教學(xué)準(zhǔn)備要求學(xué)生利用課余時間，通過網(wǎng)絡(luò)或查閱相關(guān)書籍、報(bào)刊，搜集有關(guān)資料，分析網(wǎng)絡(luò)交往的負(fù)面影響，提出解決問題的有效對策。因此教學(xué)中一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況針對性地開展教學(xué)，科學(xué)合理分析網(wǎng)絡(luò)交往，幫助現(xiàn)代學(xué)生健康成長。板書設(shè)計(jì)1．集體的存在形式、特征一．個人與集體不可分2．集體的作用正確認(rèn)識個人3．個人與集體的關(guān)系與集體的關(guān)系1．集體團(tuán)結(jié)的作用二．團(tuán)結(jié)就是力量2．維護(hù)集體團(tuán)結(jié)堂堂清練習(xí)達(dá)標(biāo)作業(yè)相關(guān)框題的練習(xí)題作業(yè)設(shè)計(jì)品德周記《我與我的班集體》要求：我心目中的班集體是什么樣的集體；我的班集體是怎樣的一個集體；我要為我的班集體成為優(yōu)秀的有活力的班集體。集體的團(tuán)結(jié)能給每個人以______ 和______，使個人的_____得到充分的發(fā)揮；集體的團(tuán)結(jié)可以把每個人的______集中起來，形成一股強(qiáng)大的_____。學(xué)生總結(jié)集體團(tuán)結(jié)的重要作用。通過寓言故事來講解通俗易懂的道理，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)深刻體會到團(tuán)結(jié)的重要作用，但是往往被忽略到，利用寓言故事中的對比結(jié)果，讓學(xué)生再次深刻體會團(tuán)結(jié)的重要性，從而升華集體主義感，反思自己的行為，為班集體的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。它又找到了牛老二、牛老三，對它們說了同樣的話，牛老二、牛老三也相信了。從視頻的播放中讓學(xué)生體會，個人是集體的細(xì)胞，每個人的點(diǎn)滴行動成就集體的榮辱。集體離不開個人播放視頻：女排奪冠后的視頻。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法，情境體驗(yàn)法，案例分析法，合作探究法教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源，新聞案例，時政熱點(diǎn)教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示拔河比賽的兩幅圖片，并提出問題：拔河比賽怎樣才能順利贏得勝利？我們每個人都生活在不同的集體中，你是否體驗(yàn)過集體的力量呢？我們應(yīng)該怎樣處理個人與集體的關(guān)系？為什么團(tuán)結(jié)的集體才有力量呢？要回答這些問題，就讓我們一起來正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系。【課堂小結(jié)】從眾現(xiàn)象的含義、主要表現(xiàn)、作用【課堂練習(xí)】略教學(xué)反思：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的主體感受入手，尊重學(xué)生的主體地位，從生活實(shí)際中選取合適的素材供學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)采用的是對話與交流的形式。師：盲目從眾有哪些消極影響呢？（學(xué)生回答后，老師歸納）從眾的消極影響（即危害）：①阻礙個人的發(fā)展，如弱化自我意識，束縛獨(dú)立思考，抑制開放、競爭、開拓和進(jìn)取的意識，阻礙獨(dú)立性的培養(yǎng)，窒息個性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等。師：小蘭是班里的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)刻苦，工作負(fù)責(zé)，備受班主任的鐘愛。）師：通過觀看小品表演，同學(xué)們從中感悟到了什么呢？ 生：從眾現(xiàn)象有積極的影響，也有消極的影響。生：都是多數(shù)人怎么想，自己就跟著怎么想，這兩種現(xiàn)象都屬于心理從眾 師：我們再看兩組材料，下面這兩種現(xiàn)象又有什么共同點(diǎn)？材料一：開始我相信自己做的是對的，后來發(fā)現(xiàn)只有我一個人做的與別人不同，我就照他們的做了。師：那么，在現(xiàn)實(shí)生活中，別人怎么做，自己也跟著怎么做的現(xiàn)象叫什么現(xiàn)象？生：這種現(xiàn)象叫從眾現(xiàn)象。當(dāng)然也存在著不足之處,