【正文】 保護，社會生活中的隱私保護以及未來社會科技發(fā)展與隱私權的保護問題。針對上述材料，完成下列問題：你知道哪些屬于個人隱私嗎（材料中的除外）請你對上述材料中人物的行為進行評析。材料二：小強最近一段時間，學習有點心不在焉，成績下滑。課堂練習：（一）最佳選擇1．當隱私權受到侵害時，可采取______的方式來解決。2）當自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時，應學會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。教師強調(diào)： 1）同學們列舉的隱私權是受法律保護的，即使執(zhí)法人員也得按照法定程序進行搜查，同時，公民有權用自己個人的信息從事有益于社會的活動，當然也不得濫用權利。提問過渡：我們應該如何維護自己的隱私權哪？二、依法維護隱私（板書）學生活動：小旺和小松的案例分析1）閱讀材料，圍繞教材提出的兩個問題進行討論。上面我們分析了家庭和學校隱私問題的幾個場景，那么，下面讓我們把眼光投向社會，看看人們對這一問題的關注程度。我們應該如何尊重別人的隱私？ 第一、尊重他人的隱私，就要樹立隱私意識（板書）我們要明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習。那么，如何運用法律維護自己的隱私權？這一節(jié)課我們就來學習第五課第二框 尊重和維護隱私權。教學重點：掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，強化責任與信譽意識。我們青少年怎樣堅守誠信 ①我們的誠信誓言。②實話實講，但要考慮表達方式，不能不尊重人。（三）總結(jié)第六課同學們，通過這一課的學習，我們懂得了誠信的重要。為了讓誠信伴隨我們每一分鐘，讓我們來共同制定班級的誠信誓言、誠信公約、獎懲記錄辦法，并選舉誠信執(zhí)行委員會。從眼前看，可能吃虧，但從長遠看是不吃虧的，當別人不講誠信時，我們還是要講誠信。誠信需要智慧：②實話要講，但要考慮表達方式，不能不尊重人。投影：季羨林《論撒謊》（片段）討論：我們在生活中講誠信無疑是正確的，但有時實話別人為什么不喜歡聽？學生回答，教師得出結(jié)論。四、教學方法：案例教學法；模擬情境、感悟教學法； 合作學習法。[能力目標] 進一步增強區(qū)分誠信與虛偽的能力；運用誠信的智慧解決所面臨問題的能力。[情感、態(tài)度、價值觀目標] 自覺抵制“老實人吃虧”、“不說謊辦不成大事”等錯誤思想的不良影響；在現(xiàn)實生活中自覺做到講誠信，不做任何有失誠信的事。五、教時安排：三課時六、教學過程：第三課時（一）溫故知新：通過上兩節(jié)課的學習，你知道誠信多么重要嗎？（指名回答，教師帶領回顧）誠信既然這么重要，生活中就要我們不論青紅皂白什么事都和盤托出嗎？（二）師生互動大課堂：三、事情沒那么簡單（板書）分析：“簡單”的反義詞是什么？（復雜）本節(jié)課就從誠信需要智慧，誠信需要勇氣兩個方面來說明生活中要真正做到誠信還是要動一番腦筋的。誠信需要智慧：①“講實話”要區(qū)分場合。（板書）當堂練習：在現(xiàn)實生活中，我們會經(jīng)常遇到以下情況，想一想，在這些情況下，自己應該如何去做？投影：林浩的謊言……黃玲的話……誠信需要智慧：③“善意的謊言”更顯出對他人的尊重和關愛。堅持誠信，有時需要付出巨大的代價，甚至受到不公正的對待。學生當堂練習。讓我們從小做到信守諾言，恪守誠信，言必行，行必果。③“善意的謊言”更顯示出對他人的尊重和關愛。②我們的誠信公約。教學難點：如何運用法律維護自己的隱私權。第二框 尊重和維護隱私權（板書）一、尊重隱私是道德的期盼（板書）我們在現(xiàn)實生活中，經(jīng)?？梢杂龅礁改干米苑喿优沼浐蜕米哉坶喿优偶氖虑椋胍幌耄海?）父母的做法正確嗎？為什么？（2）如何避免這類事件的發(fā)生？（3）你認為應該如何尊重別人的隱私？學生發(fā)言，教師小結(jié)：通過上一節(jié)課的學習，我們知道了法律保護公民的通信秘密和通信自由，也包括我們未成年人。第二、尊重他人的隱私，需要強化責任與信譽意識（板書）學生活動：肖肖的案例分析目的：通過案例分析，使學生明白尊重他人的隱私，需要強化責任與信譽意識，要替親人、朋友保守秘密。第三、相互尊重彼此的隱私。2）討論哪些行為屬于侵犯隱私權的行為。2）運用法律武器進行維護自身合法權益，并不意味著只有起訴（打官司）一種方式。課堂小結(jié)：通過本課的學習，我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私。①與侵權人協(xié)商②自我封閉，與世隔絕③請求司法保護④以牙還牙 A①②B②③C③④D①③2．當好朋友向你講了他個人的秘密，你應該這樣做_______ ①承擔起對這份隱私的責任和信譽，不能隨便對別人講②朋友的秘密能夠?qū)ψ约褐v，自己也可以講給別的好朋友聽③為了安慰朋友，以及滿足自己的好奇心，還可以向朋友打聽私事④不能對別人講，這不但能保護自己的隱私，也是對他人隱私的保護和尊重 A①②B①④C①③D②④（二）討論：課本54頁材料（三）探究創(chuàng)新：材料一：某班語文老師檢查學生日記，目的是了解學生的學習，寫日記的情況，承諾決不告訴任何人。針對他的異?，F(xiàn)象，班主任偷偷地扣留了他的來信，查看了內(nèi)容，并把情況告訴了他父親。請你談談上述事件對你有何啟示。情感態(tài)度價值觀：樹立隱私意識，養(yǎng)成尊重他人隱私的習慣，增強依法維護隱私權的意識。教學過程教師活動學生活動設計意圖情景導入：老師手上拿著一封信，告訴大家，這是寫給你們中的某一個同學的，問：“我能拆這封信嗎？”“如果我強行拆了，怎么辦？”學生發(fā)言后老師引導引出話題，設疑激趣。然而道高一尺，魔高一丈。學生討論后發(fā)言從現(xiàn)實社會生活中選取與學生利益密切相關的材料，讓孩子們有話可說。學生結(jié)合自己的生活實際發(fā)言。但從根本上要做的是加強服務意識、責任意識。老師引導：下面讓我們聚焦一下未來。手機拍照，有的還傳播，使人們感到隱私權、肖像權受到侵犯；定位手機在給我們的生活帶來種種便利的同時，如不當使用也會成為追蹤、監(jiān)視他人活動的工具，而這種監(jiān)視妨礙了人們生活的安寧。小結(jié)：從以上的分析中我們可以看出，在維護隱私上，我們提得最多的一些詞是“尊重、信用、責任”，總之，尊重隱私是道德的期盼，也是我們每個人應盡的義務?！皩⒈Ｗo個人隱私權提到法律中去，這是中國法制建設的一大進步，也是中國社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的縮影。本課小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私。附錄材料1：可監(jiān)控上網(wǎng)與聊天記錄的“電子家長”羊城悄流行近來，一種專門管理青少年使用電腦及上網(wǎng)的監(jiān)控軟件“電子家長”在廣州一些家庭中流行起來。第二種意見：反對，認為此舉侵犯了孩子的隱私權。問題：你如何評價肖肖的行為？ 材料3：患者的隱私權誰來保護床頭卡曝光病人病情，隱私被他人“旁聽”，醫(yī)學觀摩令隱私變教材，化驗單對公眾公開，注射室男女不避嫌，醫(yī)院泄露病人隱私現(xiàn)象令人驚心。手機的這些功能，在給人們生活帶來便利的同時，也可能給人們正常社會生活帶來侵害。教學目標一．知識目標 通過教學，讓學生認識到該如何尊重和維護自己及他人的隱私，并探索出保護隱私的有效方法。教學重點和難點教學重點：掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，強化責任與信譽意識。科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，收發(fā)電子郵件、網(wǎng)上聊天已成為一種時尚。通過這套由教育部、廣州市教育局、共青團廣州市委等部門要求學校推薦家長使用的軟件，不但可以過濾不健康的網(wǎng)站，家長還可看到孩子的上網(wǎng)記錄、聊天記錄等，但同時也有學生家長認為此舉侵害學生的個人隱私權。第三種意見：懷疑，“電子家長”能奏效嗎？ 第四種意見：“電子家長”需要改進。融融對朋友的不守信用很是氣憤。教師引導過渡：上面我們分析了家庭和學校隱私問題的幾個場景，那么，下面讓我們把眼光投向社會，看看人們對這一問題的關注程度。設問：到底如何看待患者就醫(yī)時的隱私保護問題？患者就診時真的“醫(yī)生面前無羞處”嗎？醫(yī)院該如何做才能順應時代發(fā)展的要求？學生結(jié)合自己的生活實際發(fā)言。老師引導：下面讓我們聚焦一下未來。在有些人利用科學技術損害社會和他人利益的情況下，國家的法律法規(guī)要及時調(diào)整。個人在享受科技成果的同時，不能對社會利益和他人利益造成損害。教師小結(jié)：從以上的分析中我們可以看出，在維護隱私上，我們提得最多的一些詞是“尊重、信譽、責任”，總之，尊重隱私是道德的期盼，也是我們每個人應盡的義務。增強自我保護意識，不要隨意透露自己的秘密。好友小芹及老師看在眼里，急在心頭。課堂小結(jié)：通過本課的學習，我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私。我主要從教材分析,教法分析、學法分析,教學過程等方面進行簡要說明?！薄蹲鹬睾途S護隱私權》這框在第五課中承接第一框內(nèi)容,是第五課整個鏈條上的不可或缺的一環(huán),具有不可替代的作用和地位。使學生掌握保護個人隱私的技巧和法律方式,實踐中能運用法律維護自己的隱私權。從教法看,本節(jié)課著重從以下幾方面貫穿新課程標準的理念: ,我本著解放學生的手,解放學生的嘴,讓學生閱讀、討論、大膽表達自己的思想。這堂課,我引導學生掌握和運用以下學法。導入新課: 思品課強調(diào)情境和氛圍,所以在導入環(huán)節(jié)我采用了音樂欣賞的方式(欣賞歌曲《小龍人》)。(一)如何尊重他人隱私幻燈片展示案例一“榮榮的困惑”?；脽羝故景咐皹s榮的無奈”。)那么她的朋友認為自己沒錯,這種想法對嗎?(讓學生能正確判斷出侵權現(xiàn)象。(二)如何維護隱私權通過案例二的分析,讓學生完成一段話的填空“個人隱私受法律保護。接著讓學生例舉現(xiàn)實生活中侵犯隱私權的行為,培養(yǎng)學生學會觀察生活,發(fā)現(xiàn)身邊的侵權現(xiàn)象。用幻燈片出示“認真選擇傾訴對象”“在上網(wǎng)時注意保護隱私”兩個話題,讓學生進行探討,進一步讓學生樹立隱私意識,給自己的隱私上把鎖。以用來糾正部分同學的這種錯誤觀念。板書設計:(反思)思想品德課具有很強的理論性和現(xiàn)實性,要想有效地完成教學任務,實現(xiàn)教學目標,就必須激發(fā)學生學習的積極性和能動性,使之“愛學”、“會學”、“學會”,使用多媒體正是一種行之有效的途徑和方法,能充分調(diào)動學生學習的積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,從而達到教學目。第三篇：八年級思想品德教學設計及教學反思八年級思想品德教學設計及教學反思教學內(nèi)容： 第六課 從眾與自主：剖析從眾 教學目標：1．知識目標：知道從眾現(xiàn)象的含義，了解從眾的主要表現(xiàn)，明確從眾心理行為的作用。教學過程： 【情景導入】 師：上課值日生：起立（老師忽然抬頭看天花板，并持續(xù)半分鐘，然后再請學生