【正文】 私 教學難點：尊重他人的隱私權(quán) 教學模式：案例教學 本課的線索: 邏輯主線：家庭生活中的隱私保護－學校中生活中的隱私保護－社會生活中的隱私保護問題－未來社會科技發(fā)展與隱私權(quán)的保護。引導：是的，現(xiàn)在一些家長懂得一些基本的法律常識，不去強行拆看孩子的信件，但對于孩子異常表現(xiàn)還是存在一些擔憂和不放心。引導過渡。引導：維護了我們家庭生活中的隱私權(quán)，下面我們來看看學校生活中我們的隱私權(quán)保護問題。以所給的材料拋磚引玉，讓學生自己反思自己在交友上應(yīng)盡的義務(wù)。當每一個醫(yī)院、每一個醫(yī)護人員、每一個醫(yī)療工作者把患者的隱私保護當作自己的責任時，患者到醫(yī)院才能買到稱心、放心和寬心，也才能盡可能減少醫(yī)患糾紛。隨著科技的發(fā)展，舊的矛盾沒有徹底得到解決，又為隱私權(quán)的保護增添了新的矛盾和難度。在法律上，我們認為這些實質(zhì)都是侵犯人們隱私權(quán)的行為。這就要求我們不要去偷聽、刺探、窺視他人的隱私。”根據(jù)本節(jié)課的學習，在這部全新的民法中，你認為應(yīng)該加上哪些有關(guān)隱私保護的內(nèi)容？列舉得越多越好。保護公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求，也是現(xiàn)代文明的標志之一。通過這套由教育部、廣州市教育局、共青團廣州市委等部門要求學校推薦家長使用的軟件，不但可以過濾不健康的網(wǎng)站，家長還可看到孩子的上網(wǎng)記錄、聊天記錄等，但同時也有學生家長認為此舉侵害學生的個人隱私權(quán)。第三種意見：懷疑，“電子家長”能奏效嗎？ 第四種意見：“電子家長”需要改進。在看病的過程中，病人不得不向醫(yī)生袒露一些自己的隱私，而因為醫(yī)院管理措施不當，這些隱私常會被曝光，直至口耳相傳??日前，據(jù)有關(guān)報道，今年年底深圳市民的電子病歷檔案將會在部分醫(yī)院實現(xiàn)局部聯(lián)網(wǎng)。在有些人利用科學技術(shù)損害社會和他人利益的情況下，國家的法律法規(guī)要及時調(diào)整。提高學生尊重隱私的意識，學會用法律來維護隱私權(quán)。教學難點：如何運用法律維護自己的隱私權(quán)。然而道高一尺，魔高一丈。社會上人們對于這個事件給予了高度的關(guān)注，但看法又各有不同。設(shè)問1：你認為“電子家長”產(chǎn)生的原因是什么？你贊成哪種態(tài)度，為什么？ 設(shè)問2：那么，如何協(xié)調(diào)家長的監(jiān)護權(quán)和孩子的隱私權(quán)的關(guān)系？ 學生討論后發(fā)言，老師總結(jié)：當家長的監(jiān)護權(quán)和我們的隱私權(quán)發(fā)生沖突時惟有相互尊重和溝通才是理智的選擇。設(shè)問：你如何評價肖肖的行為？學生結(jié)合自己的生活實際發(fā)言。材料3：患者的隱私權(quán)誰來保護 患者的隱私權(quán)誰來保護床頭卡曝光病人病情，隱私被他人“旁聽”，醫(yī)學觀摩令隱私變教材，化驗單對公眾公開，注射室男女不避嫌，醫(yī)院泄露病人隱私現(xiàn)象令人驚心。老師歸納：在這方面醫(yī)院還有許多事可做、要做。隨著科技的發(fā)展，舊的矛盾沒有徹底得到解決，又為隱私權(quán)的保護增添了新的矛盾和難度。材料：韓國要求用照相手機拍攝時必須自動發(fā)出響亮的快門聲，以有效制止手機偷拍現(xiàn)象；日本政府制訂規(guī)范，禁止在公共浴室、更衣室等偷拍高發(fā)地點使用照相手機；英國政府禁止人們攜帶手機進入任何可能進行偷拍的公共場所；美國芝加哥市規(guī)定，在公共浴池和淋浴間，未征得當事人允許，禁止對其進行拍照。手機拍照，有的還傳播，使人們感到隱私權(quán)、肖像權(quán)受到侵犯；定位手機在給我們的生活帶來種種便利的同時，如不當使用也會成為追蹤、監(jiān)視他人活動的工具，而這種監(jiān)視妨礙了人們生活的安寧。這就要求我們不要去偷聽、刺探、窺視他人的隱私。向別人敞開心扉時，要認真選擇對象。想弄清小月成績下降的原因并幫助她，可小月認為要保護自己的隱私，不能把情況告訴好友及老師。保護公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求，也是現(xiàn)代文明的標志之一。一、教材分析說教材的地位和作用 《尊重和維護隱私權(quán)》是人教版思想品德八年級下冊第二單元第五課第二框。說教學目標依據(jù)《課程標準》和教材內(nèi)容,以及學生的個人隱私經(jīng)常受到侵犯和學生經(jīng)常侵犯他人個人隱私的現(xiàn)實,和我們思想品德學科的特點,我確立了以下的教學目標: 情感、態(tài)度、價值觀目標:樹立人格獨立觀念,強化學生尊重他人隱私的責任與信譽意識。教學重點、難點教學重點:掌握保護個人隱私的技巧和法律方式,強化責任與信譽意識。,我采用體驗式教學,引導學生以案例主人公的角度交流隱私受到侵害時的感受,從而體會“己所不欲,勿施于人”的道理。充分利用典型案例,組織學生閱讀討論歸納,提高學生的分析能力。這首歌曲節(jié)奏明快,歌詞貼近本課內(nèi)容,所以在讓學生聽歌的同時,關(guān)注歌詞的內(nèi)容,進而引出同學們都有不愿意讓別人知道的小秘密,從而導出本課主題“尊重和維護隱私權(quán)”。主人公榮榮的媽媽總想看她的聊天記錄還要密碼,他覺得很苦惱,想請她的同學幫忙出主意。榮榮告訴了好友自己曾經(jīng)得過肝炎的事,并希望朋友保密。)從而總結(jié)出:尊重他人隱私,需要強化責任與信譽意識。侵擾他人私生活、公開他人隱私的行為,既是違反社會道德的行為,也是違法行為。然后用幻燈片展示一些侵犯隱私權(quán)的具體行為,讓學生加深印象。探究與實踐本環(huán)節(jié)由兩個活動組成。此處選用的背景圖片與此案例相呼應(yīng),具有渲染氣氛的作用,更易于學生的體會和感受,從而達到更好的教學效果。本節(jié)課我在教學中充分利用多媒體設(shè)備輔助教學,渲染課堂氣氛,調(diào)動學生學習興趣,增強教學的效果。2．能力目標：培養(yǎng)學生分析現(xiàn)象到領(lǐng)悟知識的能力，培養(yǎng)自己獨立思考和辨別是否的能力。師：那你們?yōu)槭裁刺ь^看？生：因為你一直盯著天花板看，我們覺得好奇，所以也跟著看。心理學把這種現(xiàn)象稱為從眾現(xiàn)象。材料二：剛開始認為這首歌曲不好聽，后來聽見大家都在唱也覺得好聽。師：以上我們分析的是從眾現(xiàn)象的表現(xiàn)。）小品表演二：穿衣方式（主要情節(jié)：兩個學生把外套系在腰間，故作瀟灑地走進教室，旁邊的幾個同學議論紛紛，說這樣穿衣服真好看，于是也跟著模仿。一只勇敢的小沙鷗嘗試著，掙扎著，試圖展開翅膀飛向藍天。那么，從眾現(xiàn)象有什么積極的作用呢？（學生回答后，老師歸納小結(jié)）從眾的積極作用：①有助于完成群體目標；②有助于增強個體內(nèi)心的安全感和自信心；③有助于學習他人的經(jīng)驗，擴大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會等。小蘭被這些同學嚇怕了，她變得懶散起來，不但在處理工作時對違紀同學網(wǎng)開一面，甚至有意與這些同學玩在一起、違反紀律。師：盲目地跟從他人，就象俗話說的“人云亦云”“隨波逐流”，或者因為害怕被別人誤解，為標新立異、出風頭而不敢堅持自己的看法，這都是消極和有害的?！景咐治觥客跄硠偵铣踔袝r是個品學兼優(yōu)的好學生，經(jīng)常受到老師父母的夸獎。師：是什么心理害了王某？請你說說這一心理對青少年成長有什么消極影響？ 生：……師：從王某的經(jīng)歷中，我們應(yīng)吸取什么教訓？生：我們要增強法制觀念，充分認識盲目從眾的危害性，依法自律，做遵紀守法的好少年。在活動設(shè)計中如果能更多地關(guān)注學生的學習方式，更多地引導學生自主學習，合作學習，會更符合新課標倡導的教學理念第四篇：八年級下學期思想品德教學設(shè)計八年級下學期思想品德教學設(shè)計課 題正確認識個人與集體的關(guān)系 備 課 人 潘 娜年 級 八年級 課 時 1 課 型 新授課 三維目標情感、態(tài)度、價值觀珍視集體的團結(jié)，能以集體利益為重，自覺維護集體的榮譽和利益。）教學難點集體團結(jié)的作用?！凹w的特征”內(nèi)容教學 展示圖片：班集體、運動隊、商場顧客、旅游團游客。可見，個人離不開集體，個人的生活、學習都離不開集體。學生合作討論問題，并寫出集體對自己的幫助，從學習、生活、心理需要、道德認識、個人成長等方面來寫。注意引導學生用自己的實際事例，從學習、生活、心理需要、道德認識、個人成長等方面，認識集體在個人成長中的重要作用。一頭獅子很想吃掉它們，可這三頭公牛非常團結(jié)，一旦發(fā)生情況便互相合作，共同對敵。獅子見到這種情形，暗暗高興，便離開了。它決定第二天再去吃那兩頭笨牛。學生閱讀故事，并討論問題，積極回答。公園的導游最喜歡問游客的一個問題就是：這么高的樹，你知道他的根能扎多深嗎？請你想一下，紅杉樹的根會有多深？其實紅杉的根很淺，大多只是生長在地層的表皮上。從圖片中可以看出，紅杉樹的根緊密的交錯在一起，互相纏繞著，學生得出了結(jié)論：團結(jié)就是力量。從科學的事實中，學生了解到了團結(jié)的力量之偉大，讓學生從心里真正為集體團結(jié)的力量而震撼。（個人對集體的作用）（三）團結(jié)就是力量任何一個集體，只有在_____上高度統(tǒng)一、在_____上目標一致、在_____上共鳴，才能心往一處想、勁往一處使，從而形成強大的____，達到預(yù)期的目標。然后進行填空。讓學生來談感受和收獲，要求實事求是，可以進一步升華集體主義情感，實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀目標。無限性體現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)生活很豐富，網(wǎng)絡(luò)交往突破了傳統(tǒng)交往的限制，改變了交往領(lǐng)域、交往對象、交往方式。一方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不十分干凈，學生沒有一定的自制力很容易迷失自己；另一方面，處于各種情感饑渴狀態(tài)的學生不少，他們一旦上網(wǎng)，很容易陷進去不能自拔，甚至導致各種違紀違法現(xiàn)象頻繁發(fā)生，造成很多家庭和社會問題?！局R目標】了解網(wǎng)絡(luò)交往給我們生活帶來的好處，認識網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實交往的區(qū)別，理解網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性特點。】教學方法采取網(wǎng)絡(luò)交流平臺，圍繞“網(wǎng)絡(luò)上的人際交往”這一主題，通過探究活動、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、交流論壇、拓展延伸等形式，充分調(diào)動學生學習興趣，讓學生主動參與學習生活，實現(xiàn)教學目標。學習目標和學法指導是自學部分內(nèi)容。在論壇第一欄：大家打招呼。【提問】網(wǎng)絡(luò)交往給我們帶來了什么？ 分為兩個環(huán)節(jié)：進入“論壇探討”的“案例分析”，你看了這個案例有什么感受？ 如圖：得出結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍。如圖： 3【小結(jié)】剛才我們交流了網(wǎng)絡(luò)交往所帶來的好處，因此在日常生活中，我們要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢，以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補充，要善于利用網(wǎng)絡(luò)解決現(xiàn)實問題，利用網(wǎng)絡(luò)幫助別人，實現(xiàn)個人價值。畢竟，網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍。漫畫賞析；介紹網(wǎng)絡(luò)對象的特點：虛擬性、隱藏性、間接性 如圖：學習升華；網(wǎng)癮變網(wǎng)創(chuàng) 如圖： 5引導學生慎用網(wǎng)絡(luò)，明確自己的學習責任與發(fā)展任務(wù)。這就要求我們思想品德的教學必須堅持以學生為本,通過網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下的討論課,學生思維活躍,極大地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力,充分體現(xiàn)了以學生為本的教學思想。因為這些內(nèi)容和形式貼近學生的生活實際,既激發(fā)了學生的學習興趣,又使學生在實際的情景問題討論中展開豐富的想象,這樣學生回答問題的角度多且新穎,打破了“一言堂”,在不知不覺中培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力。另外也可以根據(jù)內(nèi)容設(shè)計開展調(diào)查、收集資料等,這些都有利于培養(yǎng)學生的實踐