【正文】 另外也可以根據(jù)內(nèi)容設計開展調(diào)查、收集資料等,這些都有利于培養(yǎng)學生的實踐能力。這就要求我們思想品德的教學必須堅持以學生為本,通過網(wǎng)絡狀態(tài)下的討論課,學生思維活躍,極大地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力,充分體現(xiàn)了以學生為本的教學思想。畢竟，網(wǎng)絡交往是一把鋒利的雙刃劍?！咎釂枴烤W(wǎng)絡交往給我們帶來了什么？ 分為兩個環(huán)節(jié)：進入“論壇探討”的“案例分析”，你看了這個案例有什么感受？ 如圖：得出結(jié)論：網(wǎng)絡交往是一把鋒利的雙刃劍。學習目標和學法指導是自學部分內(nèi)容?！局R目標】了解網(wǎng)絡交往給我們生活帶來的好處，認識網(wǎng)絡交往與現(xiàn)實交往的區(qū)別，理解網(wǎng)絡交往的兩面性特點。無限性體現(xiàn)為網(wǎng)絡生活很豐富，網(wǎng)絡交往突破了傳統(tǒng)交往的限制，改變了交往領域、交往對象、交往方式。然后進行填空。從科學的事實中，學生了解到了團結(jié)的力量之偉大，讓學生從心里真正為集體團結(jié)的力量而震撼。公園的導游最喜歡問游客的一個問題就是：這么高的樹，你知道他的根能扎多深嗎？請你想一下，紅杉樹的根會有多深？其實紅杉的根很淺，大多只是生長在地層的表皮上。它決定第二天再去吃那兩頭笨牛。一頭獅子很想吃掉它們，可這三頭公牛非常團結(jié)，一旦發(fā)生情況便互相合作，共同對敵。學生合作討論問題，并寫出集體對自己的幫助，從學習、生活、心理需要、道德認識、個人成長等方面來寫?！凹w的特征”內(nèi)容教學 展示圖片：班集體、運動隊、商場顧客、旅游團游客。在活動設計中如果能更多地關注學生的學習方式，更多地引導學生自主學習，合作學習，會更符合新課標倡導的教學理念第四篇：八年級下學期思想品德教學設計八年級下學期思想品德教學設計課 題正確認識個人與集體的關系 備 課 人 潘 娜年 級 八年級 課 時 1 課 型 新授課 三維目標情感、態(tài)度、價值觀珍視集體的團結(jié)，能以集體利益為重，自覺維護集體的榮譽和利益。【案例分析】王某剛上初中時是個品學兼優(yōu)的好學生，經(jīng)常受到老師父母的夸獎。小蘭被這些同學嚇怕了，她變得懶散起來，不但在處理工作時對違紀同學網(wǎng)開一面，甚至有意與這些同學玩在一起、違反紀律。一只勇敢的小沙鷗嘗試著，掙扎著，試圖展開翅膀飛向藍天。師：以上我們分析的是從眾現(xiàn)象的表現(xiàn)。心理學把這種現(xiàn)象稱為從眾現(xiàn)象。2．能力目標：培養(yǎng)學生分析現(xiàn)象到領悟知識的能力，培養(yǎng)自己獨立思考和辨別是否的能力。此處選用的背景圖片與此案例相呼應,具有渲染氣氛的作用,更易于學生的體會和感受,從而達到更好的教學效果。然后用幻燈片展示一些侵犯隱私權(quán)的具體行為,讓學生加深印象。)從而總結(jié)出:尊重他人隱私,需要強化責任與信譽意識。主人公榮榮的媽媽總想看她的聊天記錄還要密碼,他覺得很苦惱,想請她的同學幫忙出主意。充分利用典型案例,組織學生閱讀討論歸納,提高學生的分析能力。教學重點、難點教學重點:掌握保護個人隱私的技巧和法律方式,強化責任與信譽意識。一、教材分析說教材的地位和作用 《尊重和維護隱私權(quán)》是人教版思想品德八年級下冊第二單元第五課第二框。想弄清小月成績下降的原因并幫助她，可小月認為要保護自己的隱私，不能把情況告訴好友及老師。這就要求我們不要去偷聽、刺探、窺視他人的隱私。材料：韓國要求用照相手機拍攝時必須自動發(fā)出響亮的快門聲，以有效制止手機偷拍現(xiàn)象；日本政府制訂規(guī)范，禁止在公共浴室、更衣室等偷拍高發(fā)地點使用照相手機；英國政府禁止人們攜帶手機進入任何可能進行偷拍的公共場所；美國芝加哥市規(guī)定，在公共浴池和淋浴間，未征得當事人允許，禁止對其進行拍照。老師歸納：在這方面醫(yī)院還有許多事可做、要做。設問：你如何評價肖肖的行為？學生結(jié)合自己的生活實際發(fā)言。社會上人們對于這個事件給予了高度的關注，但看法又各有不同。教學難點：如何運用法律維護自己的隱私權(quán)。在有些人利用科學技術損害社會和他人利益的情況下，國家的法律法規(guī)要及時調(diào)整。第三種意見：懷疑，“電子家長”能奏效嗎？ 第四種意見：“電子家長”需要改進。保護公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求，也是現(xiàn)代文明的標志之一。這就要求我們不要去偷聽、刺探、窺視他人的隱私。隨著科技的發(fā)展，舊的矛盾沒有徹底得到解決，又為隱私權(quán)的保護增添了新的矛盾和難度。以所給的材料拋磚引玉，讓學生自己反思自己在交友上應盡的義務。引導過渡。教學重點：樹立隱私意識，尊重和維護隱私 教學難點：尊重他人的隱私權(quán) 教學模式：案例教學 本課的線索: 邏輯主線：家庭生活中的隱私保護－學校中生活中的隱私保護－社會生活中的隱私保護問題－未來社會科技發(fā)展與隱私權(quán)的保護。材料三：玉宇這幾天特別煩惱：自己的小秘密告訴了好友小剛，小剛卻和他人聊天時說了出去，引起了別人對他的指手劃腳。保護公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求，也是現(xiàn)代文明的標志之一。3）結(jié)合小松的做法，具體說明隱私權(quán)受到侵害后，應如何運用法律武器來維護自己的隱私權(quán)。要求：學生閱讀案例討論：（1）如何評價肖肖的行為？（2）思考在生活中自己是否有和榮榮相似的遭遇，當時感受如何？老師歸納：尊重隱私需要強化我們對他人、對朋友的責任意識和信譽意識，責任可以保證隱私的安全，信譽可以體現(xiàn)對他人的忠誠。教學方法：、閱讀、討論教學法，案例分析法，情感體驗法。誠信需要勇氣堅持誠信，有時需要付出巨大的代價，甚至受到不公正的對待。投影：實踐營地小結(jié)。（板書）齊讀黑體字內(nèi)容。投影：學習目標學習新知：誠信需要智慧（板書）中央電視臺有個欄目叫《實話實說》，顧名思義“實話實說”就是要人們說實話。第一篇：八年級思想品德教學設計八年級（下）思想品德時 間：地 點：麒麟中心學校階梯教室班 級：八（七）班授課人：朱天民公 開 課 教 學 設 計2009年5月14日第六課 人之根本一、教育目標：[知識目標] 把握誠信的含義；了解誠信是做人之本，是社會發(fā)展之基；知道誠信需要智慧，有時還需要勇氣?？墒俏覀兊纳钪校袝r候講出來的實話別人卻不愛聽，這是為什么？我們先閱讀一下國學大師季羨林《論撒謊》（片段），也許同學們從中能懂得某些道理。誠信需要勇氣（板書）創(chuàng)設情境，討論在遇到兩難境遇時怎么辦？投影：這次又考砸了，老師批評了我一頓，表揚了冬青…… 辨一辨：講誠信吃虧嗎？當別人不講誠信時，我們還要不要講誠信？學生辯論后，教師得出結(jié)論：講誠信會得到別人的信任。本節(jié)課主要學習了講誠信要智慧和勇氣及怎樣堅守誠 信。堅持誠信，在特殊時刻還要特殊的勇氣。教學過程： 導入新課：通過上一節(jié)課的學習，我們知道了每個人都有隱私，我們每個人都有隱私權(quán)，我國法律保護公民的隱私權(quán)。只有責任和信用才能為我們的隱私建立安全的港灣。學生閱讀補充案例，提高認識。希望每一位同學在保護隱私上能作到守口如瓶，讓我們的生活少一些摩擦，多一些理解和寬容。在家里，網(wǎng)上的個人信息被偷瞧，自己的臥室被媽媽翻了個遍。道德主線：保護公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求。生活萬花筒：出示材料1（見附錄）：“電子家長”。引導過渡：上面我們分析了家庭和學校隱私問題的幾個場景，那么，下面讓我們把眼光投向社會，看看人們對這一問題的關注程度。材料（見附錄中材料4）：新型手機與隱私權(quán)保護設問：手機的這些功能，可能給人們正常社會生活帶來哪些侵害？如何預防、減少侵害現(xiàn)象的發(fā)生？老師總結(jié)：科技本身就是一把雙刃劍。通過小結(jié)歸納鞏固學習成果 引導：那么，如果我們的隱私權(quán)遭到侵害怎么辦呢？老師歸納學生的發(fā)言：抓住不能心軟手軟，忍氣吞聲，必要時用法律捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益學生通過看書或與同學商議來回答讓學生自主學習實踐活動：小試鋒芒，比比創(chuàng)造力現(xiàn)在我國法律關于隱私權(quán)的保護分散在各個法律領域中，保護力度還很不夠，新的《民法典》即將制定。希望每一位同學在保護隱私上能作到守口如瓶，讓我們的生活少一些摩擦，多一些理解和寬讓容。材料2：友誼與隱私融融和肖肖是很要好的朋友，融融將自己的日記給肖肖看，并要求她為其保守秘密，但肖肖卻公開了融融的日記內(nèi)容。材料：韓國要求用照相手機拍攝時必須自動發(fā)出響亮的快門聲，以有效制止手機偷拍現(xiàn)象；日本政府制訂規(guī)范，禁止在公共浴室、更衣室等偷拍高發(fā)地點使用照相手機；英國政府禁止人們攜帶手機進入任何可能進行偷拍的公共場所；美國芝加哥市規(guī)定，在公共浴池和淋浴間，未征得當事人允許，禁止對其進行拍照。教學過程導入新課：情景導入：老師手上拿著一封信，告訴大家，這是寫給你們中的某一個同學的，問：“我能拆這封信嗎？”“如果我強行拆了，怎么辦？”學生發(fā)言后老師引導：是的，現(xiàn)在一些家長懂得一些基本的法律常識，不去強行拆看孩子的信件，但對于孩子異常表現(xiàn)還是存在一些擔憂和不放心。第一種意見認為：這種做法是一種很好的探索，值得提倡，讓家長履行更好的監(jiān)護權(quán)。教師總結(jié)：尊重隱私需要強化我們對他人、對朋友的責任意識、信譽意識，責任保證隱私的安全，信譽體現(xiàn)對他人的忠誠。但從根本上要做的是加強服務意識、責任意識。芝加哥市議會提議，對違反規(guī)定的人處以5至500美元的罰款。二．依法維護隱私權(quán)教師引導：如果我們的隱私權(quán)遭到侵害怎么辦呢？教師讓學生看教材第53頁，54頁，55頁的內(nèi)容，老師歸納學生的發(fā)言：個人隱私權(quán)受法律保護，當我們的隱私權(quán)受侵害時，要運用法律武器進行維護。盡管小月很想找個人傾訴并希望得到幫助。從教學內(nèi)容來看,本框題講解了如何尊重隱私,依法維護隱私。教學難點:如何運用法律維護自己的隱私權(quán)。,活起來,在快樂、和諧、富有成就感的教學激勵中學會合作,學會學習,學會維權(quán),學會做人。這時把問題拋給學生,讓同學們一起幫他想辦法。通過對這兩個案例的分析,結(jié)合書本內(nèi)容,讓學生概括出“如何尊重他人隱私”這一問題,完成本環(huán)節(jié)第一個知識點的學習。由侵權(quán)自然過渡到維權(quán),進而提出本環(huán)節(jié)的第二個知識點“如何維護隱私權(quán)”先由學生根據(jù)所學知識自主回答,然后通過展示幻燈片讓學生更直觀認識如何來維權(quán)。活動二是“解讀生活”,讓學生談談自己生活中有沒有遇到過隱私遭到侵害的事,并說一說面對這種情況時我們該怎么辦?這一活動不僅培養(yǎng)了學生自主探究的能力,還鞏固強化了本節(jié)課所探討的知識內(nèi)容。3．情感、態(tài)度與價值觀目標：把握從眾心理，學會獨立思考，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習慣。師：請你們列舉在我們?nèi)粘５膶W習與生活中有哪些從眾現(xiàn)象？ 生：……師：剛才同學們列舉的都是消極的、盲目的從眾現(xiàn)象，難道從眾現(xiàn)象就沒有積極的一面嗎？生：有。從眾現(xiàn)象的主要表現(xiàn)：⑴