【正文】 眾現(xiàn)象的主要表現(xiàn)，最后通過對小品與材料的分析，讓學生理解從眾的作用。師：那你們?yōu)槭裁刺ь^看？生：因為你一直盯著天花板看，我們覺得好奇，所以也跟著看。師：好，今天我們就一起來學習第六課“從眾與自主”第一節(jié)內(nèi)容“剖析從眾” 【講授新課】 師：為了讓同學們更加深刻地體會什么是從眾現(xiàn)象，老師再給你們講兩則笑話。心理學把這種現(xiàn)象稱為從眾現(xiàn)象。師：請你們說說看。材料二：剛開始認為這首歌曲不好聽，后來聽見大家都在唱也覺得好聽。材料二：看見大家買這種資料，我也買這種資料。師：以上我們分析的是從眾現(xiàn)象的表現(xiàn)。小品表演一：放掃把（主要情節(jié)：周末大掃除，兩位同學掃完地后，將掃把從遠處扔向衛(wèi)生角，勞動委員看見后，默默地將掃把擺放整齊。）小品表演二：穿衣方式（主要情節(jié)：兩個學生把外套系在腰間，故作瀟灑地走進教室，旁邊的幾個同學議論紛紛，說這樣穿衣服真好看，于是也跟著模仿。師：好，下面我們一起來分析從眾現(xiàn)象的作用。一只勇敢的小沙鷗嘗試著，掙扎著，試圖展開翅膀飛向藍天。在那只飛的沙鷗引領(lǐng)下，第二只、第三只沙鷗開始了同樣的嘗試……突然有一天,所有的沙鷗都學會了飛翔。那么，從眾現(xiàn)象有什么積極的作用呢？（學生回答后，老師歸納小結(jié)）從眾的積極作用：①有助于完成群體目標；②有助于增強個體內(nèi)心的安全感和自信心；③有助于學習他人的經(jīng)驗，擴大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會等。小蘭工作認真，難免在班上得罪了一些同學和引起一些人的嫉妒。小蘭被這些同學嚇怕了，她變得懶散起來，不但在處理工作時對違紀同學網(wǎng)開一面，甚至有意與這些同學玩在一起、違反紀律。師：小蘭前后變化是受什么影響？ 生：從眾心理的消極影響。師：盲目地跟從他人，就象俗話說的“人云亦云”“隨波逐流”，或者因為害怕被別人誤解，為標新立異、出風頭而不敢堅持自己的看法，這都是消極和有害的。②影響到集體的事業(yè)?！景咐治觥客跄硠偵铣踔袝r是個品學兼優(yōu)的好學生，經(jīng)常受到老師父母的夸獎?！备改附逃?，他就和父母頂撞，譏笑父母“太古板，趕不上時代潮流”。師：是什么心理害了王某？請你說說這一心理對青少年成長有什么消極影響？ 生：……師：從王某的經(jīng)歷中，我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)？生：我們要增強法制觀念，充分認識盲目從眾的危害性，依法自律，做遵紀守法的好少年。綜合來看，這一設(shè)計力求體現(xiàn)思想品德教學的活動性特征，通過學生在活動中的體驗和感悟，啟迪學生的思維，使思想品德課堂少了許多說教，多了不少真實，從而大大提高了思想品德課教學的針對性和實效性。在活動設(shè)計中如果能更多地關(guān)注學生的學習方式，更多地引導(dǎo)學生自主學習，合作學習，會更符合新課標倡導(dǎo)的教學理念第四篇：八年級下學期思想品德教學設(shè)計八年級下學期思想品德教學設(shè)計課 題正確認識個人與集體的關(guān)系 備 課 人 潘 娜年 級 八年級 課 時 1 課 型 新授課 三維目標情感、態(tài)度、價值觀珍視集體的團結(jié)，能以集體利益為重，自覺維護集體的榮譽和利益。知識正確認識個人與集體的關(guān)系，理解個人離不開集體，集體離不開個人。）教學難點集體團結(jié)的作用。學生討論此問題，總結(jié)拔河比賽贏得勝利的因素，并找出最關(guān)鍵的因素?！凹w的特征”內(nèi)容教學 展示圖片：班集體、運動隊、商場顧客、旅游團游客。學生根據(jù)教材中“集體的特征”內(nèi)容來進行判斷學會區(qū)分集體和群體，能找出其中的差別?？梢?，個人離不開集體，個人的生活、學習都離不開集體。問題：從驚心動魄的比賽到最后贏得勝利，女排贏得勝利的原因是什么？集體離不開每個成員，也就是說，每個成員的點滴行為都會影響集體的榮辱。學生合作討論問題，并寫出集體對自己的幫助，從學習、生活、心理需要、道德認識、個人成長等方面來寫。女排贏得勝利的原因是團結(jié)，每個隊員不懈努力和堅持。注意引導(dǎo)學生用自己的實際事例，從學習、生活、心理需要、道德認識、個人成長等方面，認識集體在個人成長中的重要作用。適時進行道德價值觀的教育。一頭獅子很想吃掉它們，可這三頭公牛非常團結(jié)，一旦發(fā)生情況便互相合作，共同對敵。它先找到牛老大，對它說：“牛大哥呀，你這么聰明強壯，怎么能跟那兩個蠢牛在一起呢？它們處處占你的便宜，你找到了嫩綠的草地，它們便毫無理由地吃。獅子見到這種情形，暗暗高興，便離開了。早晨，這三頭公牛都繃著臉，各自只顧自己，分散吃草。它決定第二天再去吃那兩頭笨牛。第二天，獅子剛走進草地，牛老大、牛老二齊心協(xié)力向獅子撲去，終于趕走了獅子。學生閱讀故事，并討論問題，積極回答?！凹w團結(jié)的重要性”內(nèi)容的教學展示紅杉林的圖片并說明：美國，紅杉樹國家公園，位于加州海岸。公園的導(dǎo)游最喜歡問游客的一個問題就是：這么高的樹，你知道他的根能扎多深嗎？請你想一下，紅杉樹的根會有多深？其實紅杉的根很淺，大多只是生長在地層的表皮上。你從紅杉樹的生存中得到什么啟示？從紅杉樹的生存技能上我們看到了集體團結(jié)的力量，這個力量是強大的。從圖片中可以看出，紅杉樹的根緊密的交錯在一起，互相纏繞著，學生得出了結(jié)論：團結(jié)就是力量。先設(shè)疑，從學生沒有見過的事物，給出相關(guān)的圖片，讓學生從感官上去判斷，為下面的學習內(nèi)容做了鋪墊。從科學的事實中，學生了解到了團結(jié)的力量之偉大，讓學生從心里真正為集體團結(jié)的力量而震撼。（二）個人與集體不可分集體是個人生存的______，是個人成長的______，個人的_____、_____和______都離不開集體。（個人對集體的作用）（三）團結(jié)就是力量任何一個集體，只有在_____上高度統(tǒng)一、在_____上目標一致、在_____上共鳴，才能心往一處想、勁往一處使，從而形成強大的____，達到預(yù)期的目標。我們依靠這種力量，能夠完成 ______無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個人無法克服的_____。然后進行填空。學生談學習完教學內(nèi)容的感受。讓學生來談感受和收獲，要求實事求是，可以進一步升華集體主義情感，實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀目標。自 我 反 思特色與創(chuàng)新之處存在問題與不足第五篇：人教版思想品德八年級上冊教學設(shè)計人教版思想品德八年級上冊教學設(shè)計江南學校王昕教案背景：人教版八年級上冊第三單元《我們的朋友遍天下》第六課《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》第一框《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》教學課題：《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》 教材分析《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書《思想品德》（人教版）八年級上冊第六課《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》第一框“網(wǎng)絡(luò)上的人際交往”。無限性體現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)生活很豐富，網(wǎng)絡(luò)交往突破了傳統(tǒng)交往的限制，改變了交往領(lǐng)域、交往對象、交往方式。學生分析針對的問題：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，越來越多的中學生成為新的網(wǎng)民。一方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不十分干凈，學生沒有一定的自制力很容易迷失自己；另一方面，處于各種情感饑渴狀態(tài)的學生不少，他們一旦上網(wǎng)，很容易陷進去不能自拔，甚至導(dǎo)致各種違紀違法現(xiàn)象頻繁發(fā)生，造成很多家庭和社會問題。教學目標【情感、態(tài)度、價值觀】感受網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢，學會辨別網(wǎng)絡(luò)交往過程中存在的誘惑欺詐，認識沉迷網(wǎng)絡(luò)所帶來的負面影響，在網(wǎng)絡(luò)交往中學會自我保護。【知識目標】了解網(wǎng)絡(luò)交往給我們生活帶來的好處，認識網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實交往的區(qū)別，理解網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性特點?！緦W生而言，由于缺乏自我控制能力，在網(wǎng)絡(luò)交往過程中一方面容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲等難以自拔，另一方面，由于生活經(jīng)驗的缺乏，難以辨別網(wǎng)絡(luò)交往中存在的誘惑欺詐，缺乏自我保護意識，受到傷害的事例比比皆是?！拷虒W方法采取網(wǎng)絡(luò)交流平臺，圍繞“網(wǎng)絡(luò)上的人際交往”這一主題，通過探究活動、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、交流論壇、拓展延伸等形式，充分調(diào)動學生學習興趣，讓學生主動參與學習生活，實現(xiàn)教學目標。教學過程（新課導(dǎo)入）【調(diào)查交流】介紹上課的注意事項：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的操作方式，簡單用word文檔發(fā)給學生，讓學生自己上上課網(wǎng)頁。學習目標和學法指導(dǎo)是自學部分內(nèi)容。研究活動是本課的中心。在論壇第一欄：大家打招呼?！咎釂枴烤W(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實交往有何不同？ 如圖：從網(wǎng)絡(luò)調(diào)查作為突破，可從網(wǎng)絡(luò)交往突破了傳統(tǒng)交往的限制，超越了空間，擴大了交往的領(lǐng)域、對象，改變了以往的交往方式，豐富了人生經(jīng)驗等方面回答?！咎釂枴烤W(wǎng)絡(luò)交往給我們帶來了什么？ 分為兩個環(huán)節(jié)：進入“論壇探討”的“案例分析”，你看了這個案例有什么感受？ 如圖：得出結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍。思路：學習、生活（業(yè)余生活、家庭生活；社會生活、學校生活）。如圖： 3【小結(jié)】剛才我們交流了網(wǎng)絡(luò)交往所帶來的好處，因此在日常生活中，我們要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢，以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補充，要善于利用網(wǎng)絡(luò)解決現(xiàn)實問題，利用網(wǎng)絡(luò)幫助別人，實現(xiàn)個人價值。然而網(wǎng)絡(luò)交往過程中，我們也經(jīng)常碰到不愉快的事情。畢竟，網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍。什么樣的同學容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲？【活動】在線自測；警惕“IAD”如圖： 4通過測試，反省自己，提出警告: 網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥悄悄的向你走來。漫畫賞析；介紹網(wǎng)絡(luò)對象的特點：虛擬性、隱藏性、間接性 如圖：學習升華；網(wǎng)癮變網(wǎng)創(chuàng) 如圖： 5引導(dǎo)學生慎用網(wǎng)絡(luò)，明確自己的學習責任與發(fā)展任務(wù)。教學反思思想品德課的教學必須堅持以學生為本傳統(tǒng)的教學模式存在著“填鴨式”“滿堂灌”“一言堂”“說教式”的弊端,教師是“一張嘴和一支粉筆包打天下”,這樣的教學模式不利于學生主體作用的發(fā)揮。這就要求我們思想品德的教學必須堅持以學生為本,通過網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下的討論課,學生思維活躍,極大地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力,充分體現(xiàn)了以學生為本的教學思想。要改變這種教學狀況,一種培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的有效方式是設(shè)計情景問題討論。因為這些內(nèi)容和形式貼近學生的生活實際,既激發(fā)了學生的學習興趣,又使學生在實際的情景問題討論中展開豐富的想象,這樣學生回答問題的角度多且新穎,打破了“一言堂”,在不知不覺中培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力。比如我設(shè)計了一個BBS論壇和聊天室模式——選擇合適的溝通方式,要求學生申請個賬號（用真實姓名），將自己的言論通過平臺發(fā)送，讓更多的學生第一時間能搜索與本課相關(guān)知識點的評論，并可選擇幾個對象進行溝通,教師在教師機上及時調(diào)控并做好記錄。另外也可以根據(jù)內(nèi)容設(shè)計開展調(diào)查、收集資料等,這些都有利于培養(yǎng)學生的實踐能力。特別是在課堂討論的時候,有些話題學生很感興趣,說得很多,甚至說偏了,這個時候教師應(yīng)當及時地去引導(dǎo),同時要挖掘?qū)W生回答的