【正文】 荷蘭之所以能擁有如此天堂般幽雅潔凈、風(fēng)景宜人的環(huán)境，是因?yàn)楹商m人民的由衷的熱愛和保護(hù)，他們的付出同樣也得到了自然的回報(bào)，使他們能在這片優(yōu)美、獨(dú)具景致的土地上自由安閑地生活。４、真正的荷蘭是一個(gè)如詩如畫（板書）、充滿詩情畫意的國度，是優(yōu)美恬靜而充滿生機(jī)的人與自然的完美和諧。帶著這種感受，請女生一起朗讀４、５自然段。徐悲鴻的八駿圖不知同學(xué)有否看過，他筆下的駿馬有的騰空起飛，有的蹄下生煙，有的勇往直前，英姿勃發(fā)?！睕]有了這些駿馬，原野還會(huì)這樣充滿生機(jī)嗎？欣賞一組駿馬奔馳圖，增強(qiáng)感悟，再讀體味。第三自然段：生讀說理由再讀⑴ “成群的駿馬驃悍強(qiáng)壯，腿粗如樁，鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)。相信這片牧場，會(huì)因大家精彩的想象而分外迷人，令人心馳神往的。”老師也特別喜歡這兩句，同學(xué)們看，前一句用“有的?有的?”排比的方法刻畫了牛的姿態(tài)，后一句則運(yùn)用了擬人的手法，把它們看做牛群大家族的家庭成員，生動(dòng)地描寫了他們的活動(dòng)或姿態(tài)，刻畫出了各自的特點(diǎn)。如：課文第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？你喜歡文中的那些語句，為什么？（語言的優(yōu)美及擬人寫法）第二自然段：⑴ “牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子；老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長。師：正如大家所感受到的，荷蘭是個(gè)牧場之國，是個(gè)美不勝收的地方！咱們帶著自己的感受讀課文第一段。很好，你的發(fā)現(xiàn)又上了個(gè)臺階，你已經(jīng)掌握了概括文章主要內(nèi)容的方法，也就是把每一自然段的大致意思連接起來。夜晚，_________不斷地運(yùn)往遠(yuǎn)方，車船過后，__________________。讀完后，你能用文中的詞句來完成老師大屏幕上的填空嗎？白天，奶牛_________，駿馬_________，家畜_________。其他同學(xué)聽聽他讀得對嗎？讀通順了沒有？聽了課文后，說說荷蘭給你留下了怎樣的整體印象？師：誰能評一下？（教師相機(jī)出示重難點(diǎn)詞語和生詞，提示朗讀。３、簡介荷蘭：師：下面就讓我們隨作者一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方吧！去感受真正的荷蘭。２、匯報(bào)資料：師：是的，荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場和運(yùn)河而聞名天下。夜晚，_________不斷地運(yùn)往遠(yuǎn)方，車船過后，__________________。學(xué)情分析：教學(xué)時(shí)間： 問題聚焦：同學(xué)們你們知道郁金香代表哪個(gè)國家嗎？荷蘭給你留下了怎樣的整體印象？讀完后，你能用文中的詞句來完成老師大屏幕上的填空嗎？白天，奶牛_________，駿馬_________，家畜_________。難點(diǎn)：培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力 教學(xué)準(zhǔn)備１、收集有關(guān)荷蘭的風(fēng)土人情的資料。３、揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。板書：2牧場之國 奶牛的天堂、安靜和諧這就是真正的荷蘭 駿馬的世界、自由馳騁 牧場之國牲畜的王國、悠然自得寧靜的世界、祥和寂靜第三篇：牧場之國教案教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識本課８個(gè)生字。解疑真正的荷蘭是怎樣的？為什么多次出現(xiàn)？（他們表達(dá)的意思是不一樣的）結(jié)合課件合作朗讀4句話。五、總結(jié)全文，體會(huì)中心同學(xué)們，剛才我們再次走進(jìn)荷蘭牧場，感受了作者筆下真正的荷蘭。師小結(jié)：同學(xué)們，捧起書，讓我們一同走進(jìn)寧靜的牧場，走進(jìn)真正的荷蘭。板書：牲畜的王國、悠然自得真正的荷蘭——寧靜的世界。先自學(xué)，再同桌交流。（目標(biāo)：總結(jié)學(xué)習(xí)方法，自學(xué)5自然段。（齊讀）這就是真正的荷蘭，駿馬的世界、自由馳騁。）自由朗讀。第二次 “真正的荷蘭”出現(xiàn)在哪里？男生讀讀了這段話你有什么感受呢？我們來看看駿馬奔馳的場面吧，播放視頻。寫完交流?！蹦翀隼镞€有這么多牛呢，瞧瞧它們在干嘛呢？欣賞圖片。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊?！?這是整體描寫牛多。有的牛背上蓋著防潮的毛氈?！斑@就是真正的荷蘭”這句話第一次出現(xiàn)在哪？指名讀第二自然段。教學(xué)難讀的詞語、理解詞語意思齊讀三、品讀課文，體會(huì)情感（目標(biāo)：目標(biāo)2）課文是圍繞哪句話來寫的：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國?！?” 畫出“這就是真正的荷蘭”這句話，體會(huì)一下作者為什么四次講到這句話。板書課題：牧場之國 齊讀課題請同學(xué)們讀讀課文提示，找找這篇課文的閱讀要求。教師補(bǔ)充?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件 【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí) 【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入（目標(biāo)：了解荷蘭，明確閱讀要求。有感情地朗讀課文，體會(huì)作者語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)，并積累運(yùn)用。第二篇：牧場之國教案22* 牧場之國【教學(xué)目標(biāo)】：認(rèn)識本課8個(gè)生字。五、課外拓展荷蘭之所以能擁有如此天堂般幽雅潔凈、風(fēng)景宜人的環(huán)境，是因?yàn)楹商m人民的由衷的熱愛和保護(hù)，他們的付出同樣也得到了自然的回報(bào)，使他們能在這片優(yōu)美、獨(dú)具景致的土地上自由安閑地生活。真正的荷蘭是一個(gè)如詩如畫(板書)、充滿詩情畫意的國度，是優(yōu)美恬靜而充滿生機(jī)的人與自然的完美和諧。帶著這種感受，請女生一起朗讀5自然段。白天是熱鬧富有動(dòng)感的。如果說剛才我們所欣賞的奶牛還是以靜態(tài)、安閑為主的話，那么這里駿馬則是揮灑了陽剛和奔放，請我們班的男子漢們一起來讀好這兩句話!第四自然段：⑴ 不止是駿馬和奶牛，綠色草原還是其它許許多多動(dòng)物們的天堂般的王國，你是怎么理解這里的“天堂般的”、“它們自己的王國”的?⑵ 生交流感悟⑶ 請一小組帶著喜歡之情讀好這一自然段，讀出動(dòng)物們的悠然自得? 第五、六自然段：⑴ 相比之下，荷蘭牧場的夜就另有一番獨(dú)特的豐韻了，請同學(xué)前后比較一下，你能說說荷蘭牧場的白天和傍晚、夜晚有什么不同嗎?⑵ 板書：白天 生機(jī)勃勃傍晚寧靜安詳夜晚⑶ 哪兒寫出了傍晚、夜晚的寂靜?你能讀好它嗎?⑷ 總結(jié)：白天，是生機(jī)勃勃的。李白也曾寫下“揚(yáng)馬激頹波，開流蕩無垠”的詩句來贊美奔馬朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的力量?！彬姾窂?qiáng)壯是怎樣一種體魄!鬃毛飛揚(yáng)又是怎樣一種速度啊!誰能表現(xiàn)出駿馬的力量、速度之美?⑵ “遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國的主人。描述得好，讀得可要更好哦!讓我們齊讀第二自然段，讀出奶牛生活的悠閑、有趣。這段文字讓人想象到如同絲絨般柔軟而細(xì)密的碧綠草原上，活動(dòng)的全是黑白兩色的花牛，景致壯觀，色彩明麗，于是作者發(fā)出了贊嘆“這就是真正的荷蘭”。有的站立不動(dòng)，仿佛正在思考什么?！?生讀說喜歡的理由指導(dǎo)讀學(xué)生評讀概括出牛犢和老牛各自的特點(diǎn)。如：課文第一自然段與全文是什么關(guān)系?這樣寫有什么好處?作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”?你喜歡文中的那些語句，為什么?(語言的優(yōu)美及擬人寫法)第二自然段：⑴ “牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子。師：正如大家所感受到的，荷蘭是個(gè)牧場之國，是個(gè)美不勝收的地方!咱們帶著自己的感受讀課文第一段。很好，你的發(fā)現(xiàn)又上了個(gè)臺階，你已經(jīng)掌握了概括文章主要內(nèi)容的方法，也就是把每一自然段的大致意思連接起來。夜晚，_________不斷地運(yùn)往遠(yuǎn)方，車船過后，__________________。讀完后，你能用文中的詞句來完成老師大屏幕上的填空嗎? 白天，奶牛_________，駿馬_________，家畜_________。其他同學(xué)聽聽他讀得對嗎?讀通順了沒有?聽了課文后，說說荷蘭給你留下了怎樣的整體印象?師：誰能評一下?(教師相機(jī)出示重難點(diǎn)詞語和生詞，提示朗讀。簡介荷蘭：師：下面就讓我們隨作者一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方吧!去感受真正的荷蘭。匯報(bào)資料：師：是的，荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場和運(yùn)河而聞名天下。教學(xué)課件。難點(diǎn)：培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力。實(shí)物投影儀。揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。人教版小學(xué)牧場之國教案范文【教學(xué)設(shè)計(jì)】〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗認(rèn)識本課8個(gè)生字。八、布置作業(yè)：(出示課件)摘抄課文中優(yōu)美的詞句。展示作品。(1)這就是真正的澤普。(出示課件)讓我們來欣賞澤普的一組圖片，然后按照本文的寫作方法贊美澤普。六、學(xué)習(xí)本課的寫作方法。作者通過富有特色的描寫，我們也仿佛真正的游歷了荷蘭，此時(shí)也情不自禁地想夸一夸： 生讀：這就是真正的荷蘭。這就是牧場之國無論是白天還是夜晚，都是那樣的寧靜與祥和，在這遼闊無垠的草原上，人、動(dòng)物、自然都是那樣的和諧。師：被稱為牧場之國的荷蘭。師：在牧場之國，牲畜歸圈夜寧靜。師：在牧場之國，綠色草原上羊、豬、雞、長毛山羊安閑自在。師：在牧場之國，碧綠色的低地上駿馬無拘無束地飛馳。五、總結(jié)升華，重點(diǎn)感悟“這就是真正的荷蘭”(出示課件)師生合作： 師：在牧場之國，綠草地上牛成群。這為我們呈現(xiàn)的又是怎樣的荷蘭呢? 引讀：面對這樣的荷蘭，作者再一次贊嘆道—— “這就是真正的荷蘭”(三)作者為什么四次講到這就是真正的荷蘭?你明白了嗎?這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更是對荷蘭美景發(fā)出的贊嘆。這是多么寧靜和諧的畫面呀。誰能讀出那種寧靜?！揪涠鹤詈笠荒ㄍ硐家矟u漸??在閃爍著微弱的光芒。板書：夜寧靜師：是啊，連旁晚出現(xiàn)的擠奶的人也并沒有打破草原的寂靜，仍然是默默無言?！?抓?。赫l都不，默默無言。教師有感情地讀本段。在這里，人與自然環(huán)境與動(dòng)物們和諧地融合在了一起，動(dòng)物們生活在牧場之國仿佛生活在天堂一般，難怪作者再一次贊嘆—— “這就是真正的荷蘭”你同意將荷蘭稱之為牧場之國嗎?那么，當(dāng)夜晚來臨，牲畜歸圈了，牧場之國又呈現(xiàn)出了一種怎樣的情景呢?請同學(xué)們閉上雙眼，來領(lǐng)略牧場夜晚的靜謐之美。引：是啊，荷蘭人民視動(dòng)物為朋友，不輕易打擾動(dòng)物。(2)感受“自由安閑”(評：真是一幅生動(dòng)和諧的家畜家禽游憩圖!)師：如果，你是這些可愛的動(dòng)物中的一