電流和電路教案-文庫吧資料
2024-10-17 12:03本頁面
【正文】 ，認真觀察，并會畫簡單的電路圖?！窘虒W重點】電路的組成、電流的形成及電流的方向的規(guī)定。（二）過程與方法在動手實驗的過程中，學習觀察實驗現(xiàn)象，學習從現(xiàn)象中分析歸納規(guī)律的方法，知道用電器符號、電路圖可以把具體的電路連接情況簡潔明了地概括性表達出來。通過動手實驗，認識斷路、通路、短路；知道電路的組成，認識電源和用電器的作用；從電路的組成認識開關(guān)的作用；能畫常見的電路元件符號。十、課后反思：第四篇：(教案)盛池鄉(xiāng)初級中學九年級物理教學設計 設計人：龍濤167。四、電路圖：符號；電路圖：用符號表示電路連接的圖。各部分作用：電源：提供電能；用電器：消耗電能； 開關(guān)：控制電路；導線：傳輸電荷。二、電路的構(gòu)成：電路：用導線把電源、用電器、開關(guān)連接起來，組成的電流可以通過的路徑。九、板書設計：第二節(jié)電流和電路一、電流：電流：正電荷的定向移動形成電流。在電路中電流從電源的___極流出，經(jīng)過_________，然后流回________（2）、一個完整的電路是由提供電能的_____、消耗電能的______、控制電路通斷的______和提供電的流動路徑的______四部分組成的。（PPT）課堂小結(jié)：學生先總結(jié)，后出示PPT總結(jié)。（2）、畫電路圖的要求：用規(guī)定的符號來表示相應的電路元件（不要獨創(chuàng)）作圖時要橫平豎直，不交叉的導線不要交叉連接；整個電路圖布局要合理、簡潔、美觀、盡量畫成矩形。（PPT）老師補充兩個：電鈴和發(fā)光二極管的符號。我們用符號代替電路元件就簡單多了。演示小燈泡短路實驗。（PPT）短路的種類：電源短路，用電器短路。（實驗演示）（2）、斷路：電路中某處被斷開，電路中沒有電流。電路中產(chǎn)生持續(xù)電流的條件：有電源，電路是連通的。老師：將電路中的導線拆掉，重新按正確的方法連接。(2)、電路的構(gòu)成：電源、用電器、開關(guān)、導線。像電鈴，電動機，洗衣機，電腦等都是用電器。像發(fā)電機，蓄電池都是電源?？纯慈绾握_連接電路：首先，開關(guān)斷開，我們沿電流的方向連接，從電池的正極出發(fā)，經(jīng)過開關(guān)，小燈泡，回到電池的負極。（板書）播放動畫：思考：電流的方向和自由電子移動的方向有什么關(guān)系？電流的方向和自由電子（負電荷）相反。（板書）那么我們的電流也是有方向的。老師：哪位同學可以說說金屬導體中電流時如何形成的？ 學生：自由電子的定向移動形成了電流。老師：也就是說，小汽車的定向移動形成了車流，人的定向移動形成了人流。學生分組實驗活動，老師巡視指導。第二節(jié)電流和電路（板書）展示本節(jié)課的學習目標：認識電流是怎樣形成的？ 知道電流的方向是如何規(guī)定的？知道電路有哪些部分組成和各部分作用是什么？ 電流形成的條件是什么？認識通路、斷路、短路會畫簡單的電路圖老師：首先，我們共同認識電學器材：電池（有正負極），開關(guān)，小燈泡，導線，接線柱。七、教學準備：教師：電動機，電池，開關(guān)，小燈泡，導線等。五、課時安排：1課時。三、教學重點：電流的概念，電路的組成及正確連接電路。（2）嘗試用符號表示電路中的元件，繪制簡單的電路圖。第三篇：第二節(jié) 電流和電路教案第二節(jié)電流和電路一、課題：電流和電路二、教學目標：知識與技能：（1）初步認識電流、電路及電路圖；（2）知道電源和用電器；（3）從能量的角度認識電源和用電器的作用。電路的組成：電源、開關(guān)、導線和用電器電路圖：用統(tǒng)一規(guī)定的元件符號表示電路連接情況的圖。四、電路的狀態(tài)：接通的電路：斷開的電路：電源短路：用導線直接把電源兩極接通 用電器短路：用電器兩端被導線直接相連五、小結(jié)電流：電荷的定向移動形成電流?？偨Y(jié)電源的作用。三、電源和用電器（約分鐘，讓學生知道什么是電源和用電器）分析電源的作用。電路圖：用統(tǒng)一規(guī)定的元件符號表示電路連接情況的圖。電路的組成：電源、開關(guān)、導線、用電器。電流方向：電流是有方向的，（最好用二極管引入）。二、電流和電路（約分鐘，讓學生知道電流的形成，電路的組成及各元件的功能。提醒同學們在試驗中注意課本P101頁的警示。請同學們間相互討論試驗中還有什么問題。（引出與電有關(guān)的話題）請同學們讓桌上的小燈泡亮起來，不妨一試。生：電池盒及電池、開關(guān)、導線、小燈泡。情感、態(tài)度與價值觀通過連接電路的活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂于動腦筋找出新的連接電路的方法。過程與方法通過具體電路的連接，讓學生初步了解電路的組成。知
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