152電流和電路(教案)-文庫吧資料
2024-10-15 13:50本頁面
【正文】 。那么，怎樣才能使電荷不斷地流過小燈泡呢？一、電流：連接課件中給出的器材，使小燈泡發(fā)光（注意：不能把電池的兩端用導線直 接連在一起）：電荷定向移動形成了電流。復習導入：，我們知道電荷在金屬導體中做了定向移動，但這種定向移動瞬間就結束了。、斷路、短路。教學目標：，知道電流方向的規(guī)定。畫電路圖要注意：①要用統(tǒng)一規(guī)定的符號；②連接線要畫成橫平豎直；③線路要畫的簡潔、整齊、美觀；④電路圖最好呈長方形，各元件要均勻分布在各邊，除滑動變阻其他元件不要畫在拐角處；⑤電路圖中各元件的連接順序要與實物圖中的順序一一對應；⑥按實物圖畫電路圖時，要注意電路所處的狀態(tài)，即開關是斷開，還是閉合。開關：控制電流通斷的裝置。（2）各元件的作用：用電器：消耗電能的裝置。二、電路（1）由電源、用電器、開關、導線四部分組成的電流路徑叫電路。布置作業(yè)：附：板書設計電流和電路一、電流（1）電荷的定向移動形成電流。總結：學生說說這節(jié)課自己學到了什么。（2）教材105頁動手動腦學物理1—3題。學生根據(jù)實物連接圖畫出電路圖。教師巡視指導。（3）強調畫電路圖要求：①要用統(tǒng)一規(guī)定的符號；②連接線要畫成橫平豎直；③線路要畫的簡潔、整齊、美觀；④電路圖最好呈長方形，各元件要均勻分布在各邊，除滑動變阻器外，其他元件不要畫在拐角處；⑤電路圖中各元件的連接順序要與實物圖中的順序一一對應；⑥按實物圖畫電路圖時，要注意電路所處的狀態(tài)，即開關是斷開，還是閉合。（2）講解電路圖，利用規(guī)定的符號代替實物，把電路表示出來的就是電路圖。教學電路圖（1）誰能把連接的電路記錄下來？看誰想的辦法最簡單，最明白，最能說明問題。）（4）多媒體輔助教學，展示電路的三種狀態(tài)。（3）教師連接出三種電路，并進行講解。教學電路（1）引導學生觀察電路由哪幾部分組成？學生回答后指導學生閱讀教材102頁相關內容。指導學生閱讀教材101—102頁電流的方向相關內容。（4）播放動畫。教師巡視指導。連接電路時開關要斷開。二、教學新課：教學電流（1）動手連接電路使小燈泡發(fā)光。教學難點：電流的形成、“根據(jù)電路圖連接電路”和“根據(jù)實物圖畫電路圖” 教學器材：多媒體電腦平臺、干電池、小燈泡、電源、導線若干、開關、多媒體課件 教學過程：一、引入新課：復習第一節(jié)所學內容電荷展示夜景圖。三、情感、態(tài)度、價值觀通過連接電路的活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂于動腦筋找出新的連接電路的方法。學習觀察實驗現(xiàn)象，學習從現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法。會連接實物電路、畫出對應的電路圖。認識閉合通路、開路、短路，知道電路的組成。作業(yè)設置P105頁第1題。電流的方向：正電荷定向移動的方向稱為電流方向。用電器：像實驗中的燈泡就是靠用電來工作的，稱為用電器。設問：在你連接的電路中，你認為電源在電路中起什么作用？你見過的電源有哪些？展示各種電池和發(fā)動機等電源。請同學們根據(jù)元件符號畫出電路圖。與同學們一起學習各元件在電路中的符號。科學家規(guī)定正電荷定向移動的方向稱為電流方向。）電流：電荷的定向移動形成電流。強調：我們必須牢記，任何情況下都不能把電池的兩端用導線直接連在一起。請同學們想一想能否控制小燈泡的亮滅。對學生們實驗情況做出評價。教學步驟一、引入新課（約分鐘，讓學生嘗試實驗的成功感，激發(fā)學生實驗興趣和求知欲）師：你的課余生活是怎么度過的。教學重難點簡析重點認識電流和電路 難點 認識電路圖 教學準備 師：多媒體及課件，電學演示試驗裝置。認識簡單的電路中的各元件的作用。能從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。會識別和畫簡單的電路圖。5—2電流和電路教學內容電流、電路和電路圖；電源和用電器及他們的作用。下面四幅圖是小明用電池作為電源設計的四個電路模型，能滿足要求的是（其中A圖中的Sl、S2及C圖中的S1為單刀雙擲開關）（）短路和斷路是電路中常見的故障，下列四幅圖有短路現(xiàn)象的是（）第 3 頁盛池鄉(xiāng)初級中學九年級物理教學設計 設計人：龍濤（五）布置作業(yè)課后動手動腦學物理P40 13題練習冊題。通路、開路（斷路）、短路（四）課堂練習使用電池的時候，不允許用導線把電池兩極連接起來，是因為（），用電器無法工作關于電流，下列說法正確的是（）；； ； 。電源外部，電流方向從正極流向負極。（三）學
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1