識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-15 14:59本頁(yè)面
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生理解“雪中送炭”“助人為樂(lè)”兩個(gè)詞語(yǔ)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中自己的親身經(jīng)歷或所見(jiàn)所聞，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)對(duì)子中詞語(yǔ)的理解。學(xué)生說(shuō)，師生歸納并板書(shū)：美—丑 愛(ài)—恨 真誠(chéng)—虛假 冷漠—熱忱學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想：哪些行為和事物是美好的，哪些是丑惡的？哪些是真誠(chéng)的，哪些是虛假的？哪些是冷漠的，哪些是熱忱的？小組或同桌共同學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)你們喜歡的對(duì)子，交流體會(huì)。⑶挑戰(zhàn)賽（學(xué)生點(diǎn)名PK）師：看來(lái)這些生字都難不到同學(xué)們，那現(xiàn)在我將出示詞語(yǔ)，哪些同學(xué)也能認(rèn)識(shí)呢？ 學(xué)生認(rèn)讀，方法同認(rèn)讀生字。２、課件出示生字，認(rèn)讀生字。⑵播放媒體資源課件中的“讀一讀”，更正讀音。學(xué)生試讀，老師巡視，注意學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。好不好？相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們也一定能夠?qū)Τ鰧?duì)子的?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、出示課件，導(dǎo)入新課 課件出示兒歌前對(duì)后，進(jìn)對(duì)出，對(duì)子知多少？ 你也找，我也找，發(fā)現(xiàn)要?jiǎng)幽X。３、在朗讀背誦、識(shí)字寫(xiě)字的過(guò)程中，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的情感，在幼小的心靈埋下真善美的種子。第三篇：識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì) 教師：金莉【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“恨、漠、貧”等９個(gè)漢字；會(huì)認(rèn)讀“冷漠、虛假、索取、奉獻(xiàn)”等詞語(yǔ)；會(huì)寫(xiě)“丑、饑、溫”等８?jìng)€(gè)漢字。討論交流齊讀生字詞三、拓展延伸，發(fā)展語(yǔ)言匯報(bào)交流自己從課外收集到的有關(guān)動(dòng)物的圖片，文字資料。打?。海ㄔ~）獅子 猴子 猩猩 斑馬（判斷題）仙鶴 袋鼠老虎 麋鹿小黑板：大森林里的動(dòng)物真多??！有________的______，有________的______，還有________的______。學(xué)生在書(shū)上描紅，認(rèn)為寫(xiě)好了就寫(xiě)到田字格中。請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)，怎樣寫(xiě)才漂亮。（孔雀）補(bǔ)充：森林醫(yī)生（啄木鳥(niǎo)）沙漠之舟（駱駝）六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（仙鶴）是一頭亂發(fā)的萬(wàn)獸之王。有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的牙齒，一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。游戲一（判斷）。齊讀，比賽讀。練習(xí)讀。）四、指導(dǎo)熟讀。（介紹自己最喜歡的那個(gè)動(dòng)物，注意說(shuō)話聽(tīng)話的要求）說(shuō)話訓(xùn)練。滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育）2）老師針對(duì)學(xué)生不熟悉的動(dòng)物做介紹?？磥?lái)大家都認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物了，你了解它們嗎？1）指名介紹動(dòng)物。（把韻文中的詞標(biāo)上序號(hào)，在圖中把序號(hào)填到相應(yīng)的動(dòng)物身上）三、學(xué)習(xí)韻文。3）指名讀，相機(jī)認(rèn)讀生字。1）分組讀，每組一行。（要求：讀準(zhǔn)動(dòng)物名稱，聲音響亮。（指名說(shuō)一說(shuō)，熟悉掛圖）二、初讀韻文。大家去過(guò)動(dòng)物園嗎？你們喜歡動(dòng)物朋友們嗎？今天，老師要帶大家去動(dòng)物們真正的家——大森林，一起去看看我們的動(dòng)物朋友。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、詞語(yǔ)卡片。正確誦讀韻文。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課的兩個(gè)生字，了解12種動(dòng)物的名稱。課上圖文結(jié)合，在環(huán)境中認(rèn)詞識(shí)字，在學(xué)文中明理，了解各種動(dòng)物。【設(shè)計(jì)意圖】充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)在課后得到延伸，同時(shí)為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。（七）趣味作業(yè)。獻(xiàn)出一份愛(ài)心，托起一份希望。（六）課堂總結(jié)（詩(shī)配樂(lè)朗誦）我們相信愛(ài)是一盞燈，照亮別人，也溫暖自己。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。在這里你看見(jiàn)了什么？（板書(shū)：愛(ài)、美）你還看見(jiàn)了什么？學(xué)生讀出黑板上的奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)、雪中送炭等。讓我們一起回顧，感受一下奉獻(xiàn)、真誠(chéng)，人的真、善、美！。2008年5月12日中國(guó)汶川發(fā)生了大地震，在這場(chǎng)地震中許多人失去了家園和親人。在情境中訓(xùn)練學(xué)生的朗讀，加深學(xué)生對(duì)情感的領(lǐng)悟，同時(shí)在讀中鞏固識(shí)字，記住本課反義詞。？（熱情）用你的熱情讀讀課文。師生對(duì)對(duì)子。，介紹“對(duì)子歌”，并強(qiáng)調(diào)韻律。（四）朗讀課文，整體感知。寫(xiě)后生生評(píng)價(jià)。書(shū)寫(xiě)教學(xué)方法同上?？辞濉案弧弊衷谔镒指裰械恼几穹绞?，有哪些地方你需要提醒同學(xué)？師生共寫(xiě)“富”字：師在田字格中范寫(xiě)，生書(shū)空。出示圖，猜一猜是文中的哪個(gè)字？（富）出示甲骨文“富”，看圖聯(lián)系甲骨文“富”字的結(jié)構(gòu)意思。（兩只向上托起的手）“奉”字的上面像什么？（珍珠、項(xiàng)鏈、玉串）古時(shí)候的“奉”字意思就是雙手捧著玉串心甘情愿地送給別人。炭火給我們帶來(lái)了光，帶來(lái)了熱，可最后，它卻化成了什么？（灰燼）（出示圖）像炭火這種燃燒了自己卻給人們帶來(lái)了光和熱，不求回報(bào)的精神，我們就可以用課文中的兩個(gè)字描述――“奉獻(xiàn)”。其實(shí)生活當(dāng)中的困難
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