識字6教學(xué)設(shè)計(已改無錯字)
2024-10-15 14 本頁面
【正文】 手。出示句子人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天同學(xué)們，誰能說出你對這句話的理解呢？（學(xué)生匯報，師生歸納）指名讀。齊讀課文。（三）、復(fù)習(xí)鞏固課件出課文中的反義詞，學(xué)生連線。你們還能說出哪些來？學(xué)生說，老師板書。學(xué)生再讀課文，練習(xí)出對子。四、指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)拓展１、課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀要寫的字。引導(dǎo)學(xué)生觀察，把握寫字要領(lǐng)。重點(diǎn)指導(dǎo)：“貧”字，上面不是“今”而是“分”；“丑”字，不能把中間的“橫”寫成“點(diǎn)”；“暖”字的右邊中間的部分是“一橫”不是“愛”字。學(xué)生描紅、臨寫，師巡視指導(dǎo)。五、總結(jié)同學(xué)們，相信通過課文的學(xué)習(xí)，我們都明白了一個道理？任何時候，我們都要善于幫助別人，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間才會永遠(yuǎn)是春天。（學(xué)生填空）板書：識字6美—丑 愛—恨 真誠—虛假 冷漠—熱忱 貧—富 冷—曖 饑寒—溫飽 索取—奉獻(xiàn)人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天第四篇：《識字6》教學(xué)設(shè)計《識字6》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與能力：學(xué)會本課5個生字。兩條綠線內(nèi)的2個生字只識不寫。認(rèn)識一個偏旁。能有順序地觀察圖畫，認(rèn)識圖上描繪的事物。憑借圖畫理解本課詞語。過程與方法：識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。情感態(tài)度與價值觀：了解祖國大地一年四季的一些自然景觀，體會祖國地域遼闊和物產(chǎn)豐富，增強(qiáng)民族自豪感與認(rèn)同感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能有順序地觀察圖畫，認(rèn)識圖上描繪的事物。憑借圖畫理解本課詞語，學(xué)會本課5個生字。教學(xué)難點(diǎn)：了解祖國大地一年四季的一些自然景觀，體會祖國地域遼闊和物產(chǎn)豐富。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課孩子們，喜歡旅游嗎?說說你都到過哪些地方?覺得和家鄉(xiāng)有什么不一樣? 今天我們就來做一回旅行家，一起去飽覽一下祖國大江南北的美麗風(fēng)光。二、借助圖畫。初讀韻文1．出示詞串及掛圖。師做導(dǎo)游美美地范讀，生在輕音樂聲中看圖欣賞。2．小游客們，能自己讀讀介紹風(fēng)光的詞串嗎?注意讀準(zhǔn)字音。(指名朗讀，集體評議、正音)3．同座合作學(xué)習(xí)，玩游戲“讀讀找找”。(一人讀詞語，一人在圖上找出相應(yīng)事物，互相正音)4．請學(xué)生上黑板前，將詞語卡片貼在掛圖相應(yīng)的位置上。三、精讀韻文。拓展想象1．能自己再讀讀詞串嗎?比比哪位游客最細(xì)心，看出詞串給我們介紹了哪幾個地方?(自由讀詞串，根據(jù)問題作勾畫。)小組討論，交流結(jié)果。2．畫出祖國版圖，根據(jù)學(xué)生回答，用彩色粉筆在相應(yīng)的位置上寫出地點(diǎn)名稱，并指導(dǎo)有感情朗讀。(1)學(xué)生說到塞北，就用黃色粉筆在版圖西北部板書出“塞北”二字，讓學(xué)生猜猜老師為什么用黃色表示“塞北”，引導(dǎo)學(xué)生看圖想象，點(diǎn)出塞北黃沙漫天的特點(diǎn)。師小結(jié)：在祖國的塞北，陣陣秋風(fēng)吹來，黃沙漫天，風(fēng)沙中一群膘壯強(qiáng)悍的駿馬迎著秋風(fēng)自由馳騁，多么的壯觀呀!這排詞串該怎么讀呀?(試讀、指名讀、評議、范讀、齊讀)(2)詞串還寫了哪幾個地方?該用什么顏色表示，為什么?(根據(jù)學(xué)生的回答，分別用綠色粉筆在版圖上板書出“江南”，用紅色或藍(lán)色板書出“海島”，用白色板書出“高原”，引導(dǎo)學(xué)生看圖或根據(jù)平時的了解說說這幾個地方的特點(diǎn)，并指導(dǎo)有感情朗讀。)3．師小結(jié)：我們的祖國地域遼闊，一年四季自然風(fēng)光非常秀麗，北有黃沙漫天的塞北，南有驕陽似火的海島，西有冰天雪地的高原，東有碧波蕩漾的江南。景致不同，風(fēng)情各異。(師生一起有感情朗讀詞串)4．孩子們隨著老師一起欣賞了祖國的美麗風(fēng)光，你能當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游用自己的話或是今天學(xué)到的新詞來介紹一下這幾個景點(diǎn)嗎?(自己準(zhǔn)備，小組交流，推選代表上臺介紹)四、學(xué)習(xí)生字1．出示四個生字“駿、塞、驕、島”，認(rèn)讀。2．出示筆順圖，自己書空練習(xí)，想想怎么記住這幾個字。3．小組討論：你怎么記住這幾個字?師巡回參與討論。(引導(dǎo)用熟字記憶法、換偏旁法、編兒歌記憶法等來記憶生字)4．交流自學(xué)結(jié)果，師指導(dǎo)書寫。(強(qiáng)調(diào)“島”是半包圍結(jié)構(gòu))5．學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影，師強(qiáng)調(diào)“三個一”。五、延伸訓(xùn)練請小朋友們在課后去看看祖國的地圖，看看還有哪些地方?
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