識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)大全-文庫吧資料
2024-10-03 14:55本頁面
【正文】 讀。2．畫出祖國版圖，根據(jù)學(xué)生回答，用彩色粉筆在相應(yīng)的位置上寫出地點(diǎn)名稱，并指導(dǎo)有感情朗讀。拓展想象1．能自己再讀讀詞串嗎?比比哪位游客最細(xì)心，看出詞串給我們介紹了哪幾個(gè)地方?(自由讀詞串，根據(jù)問題作勾畫。(一人讀詞語，一人在圖上找出相應(yīng)事物，互相正音)4．請學(xué)生上黑板前，將詞語卡片貼在掛圖相應(yīng)的位置上。2．小游客們，能自己讀讀介紹風(fēng)光的詞串嗎?注意讀準(zhǔn)字音。初讀韻文1．出示詞串及掛圖。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課孩子們，喜歡旅游嗎?說說你都到過哪些地方?覺得和家鄉(xiāng)有什么不一樣? 今天我們就來做一回旅行家，一起去飽覽一下祖國大江南北的美麗風(fēng)光。憑借圖畫理解本課詞語，學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解祖國大地一年四季的一些自然景觀，體會(huì)祖國地域遼闊和物產(chǎn)豐富，增強(qiáng)民族自豪感與認(rèn)同感。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。憑借圖畫理解本課詞語。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。（學(xué)生填空）板書：識(shí)字6美—丑 愛—恨 真誠—虛假 冷漠—熱忱 貧—富 冷—曖 饑寒—溫飽 索取—奉獻(xiàn)人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天第四篇：《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。學(xué)生描紅、臨寫，師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，把握寫字要領(lǐng)。學(xué)生再讀課文，練習(xí)出對子。（三）、復(fù)習(xí)鞏固課件出課文中的反義詞，學(xué)生連線。出示句子人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天同學(xué)們，誰能說出你對這句話的理解呢？（學(xué)生匯報(bào)，師生歸納）指名讀。師：在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有的家庭富有，而有的家庭卻很貧窮。學(xué)生說，教師板書：貧—富 冷—曖 饑寒—溫飽 索取—奉獻(xiàn)2小組合作學(xué)習(xí)，理解“貧富 冷曖 饑寒、溫飽 索取、奉獻(xiàn)”這幾個(gè)詞語。同學(xué)們，現(xiàn)在說來說說你是怎么理解這句話的呢？（學(xué)生說）學(xué)生賽讀本小節(jié)。（如：校園中，有的人隨手撿起果皮、紙屑等，行為、心靈是美的；而有的人亂扔垃圾，這樣的行為就是丑陋的、）出示句子“雪中送炭見真情，助人為樂獻(xiàn)愛心。小組匯報(bào)。三、學(xué)習(xí)課文師：生字，詞語都沒能難到同學(xué)們，那現(xiàn)在老師要出個(gè)難點(diǎn)的題目，你們能做出來嗎？（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)學(xué)生齊讀課文，將文中的對子用“—”畫出來。師：同學(xué)們，課文中的生字生詞非常調(diào)皮，跳到這兒來了（出示課件中的生字），大家都認(rèn)識(shí)它們嗎？⑴學(xué)生認(rèn)讀：恨、漠、炭、貧、富、饑、索、奉、永 ⑵開火車認(rèn)讀。⑶生齊讀⑷同桌對講，看誰讀得又對又快。師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，有哪位同學(xué)愿意讀給全班同學(xué)聽一聽？ 生讀，師指導(dǎo)。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)１、初讀對子，檢查生字認(rèn)讀情況：⑴師：同學(xué)們，現(xiàn)在請同桌相互讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字同桌教讀。讀一讀兒歌，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生說（上、下，大、小，意思相反）同學(xué)們，那你們知道這種形式的句子叫什么嗎？（學(xué)生回答：對子）今天這節(jié)課，老師將帶著大家學(xué)習(xí)，了解關(guān)于對子的知識(shí)。【課時(shí)安排】1課時(shí)。２、正確、流利地朗讀課文和背誦課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。板書設(shè)計(jì)：識(shí) 字 6 獅子 大象 老虎 仙鶴 孔雀 鸚鵡 猴子 猩猩 麋鹿 斑馬 棕熊 袋鼠教學(xué)感悟與反思孩子們很喜歡動(dòng)物，所以本課學(xué)習(xí)時(shí)他們的積極性比較高，對于難寫的字，我也及時(shí)指出，讓他們進(jìn)行辨認(rèn)比較，這樣就減少了形近字的混淆。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞語卡片朗讀課文二、質(zhì)疑解疑這些動(dòng)物中，你對哪些動(dòng)物還不太了解，合作解疑。附。老師示范寫“虎”。獅子和老虎是大家非常熟悉的朋友了，下面我們一起來練寫“獅”和“虎”這兩個(gè)生字，看誰寫得最漂亮。（獅子）它的尾巴像一把五彩折扇，高興的時(shí)候就會(huì)展開，向別人炫耀。（大象）像仙女一樣高雅，全身潔白，頭上頂著顆紅寶石。跳遠(yuǎn)冠軍是（仙鶴 袋鼠）四不象 是（老虎 麋鹿）游戲二（猜謎）。五、知識(shí)鞏固。（嘗試讀出自己對動(dòng)物的喜愛、害怕）指出韻文的特點(diǎn)，提醒注意停頓。動(dòng)物是我們的朋友，保護(hù)動(dòng)物，也就是保護(hù)我們的地球大家庭，保護(hù)我們自己。（大森林里的動(dòng)物真多??！有________的______，有________的______，還有________的______。（鼓勵(lì)學(xué)生查找資料，擴(kuò)大視野）3）小組合作交流。（學(xué)生介紹自己所知道的相關(guān)資料，
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