識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)大全-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-03 14:55本頁(yè)面
【正文】 （2）（出示帶圖的詞串）齊讀詞串，讀出韻味。你們看看，這些動(dòng)物們都適合報(bào)什么項(xiàng)目啊？（出示運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目單）師：你們覺(jué)得美羊羊還可以為動(dòng)物們?cè)O(shè)立哪些比賽項(xiàng)目呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2）袋鼠——前肢短小，后肢粗壯，善于跳躍。師：通過(guò)剛剛的討論，我們發(fā)現(xiàn)森林里的動(dòng)物們真是各有各的本領(lǐng)，缺了誰(shuí)都不好。（出示詞串）五、自主觀察，學(xué)習(xí)生字師：在你們的幫助下，美羊羊終于幫助動(dòng)物們選定了參賽項(xiàng)目。哪6個(gè)呢，我們一起再來(lái)認(rèn)一認(rèn)吧。師：先看“獅”字。重點(diǎn)指導(dǎo)“猴”字。課上圖文結(jié)合，在環(huán)境中認(rèn)詞識(shí)字，在學(xué)文中明理，了解各種動(dòng)物。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課的兩個(gè)生字，了解12種動(dòng)物的名稱(chēng)。正確誦讀韻文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、詞語(yǔ)卡片。大家去過(guò)動(dòng)物園嗎？你們喜歡動(dòng)物朋友們嗎？今天，老師要帶大家去動(dòng)物們真正的家——大森林，一起去看看我們的動(dòng)物朋友。（指名說(shuō)一說(shuō)，熟悉掛圖）二、初讀韻文。（要求：讀準(zhǔn)動(dòng)物名稱(chēng)，聲音響亮。1）分組讀，每組一行。3）指名讀，相機(jī)認(rèn)讀生字。（把韻文中的詞標(biāo)上序號(hào)，在圖中把序號(hào)填到相應(yīng)的動(dòng)物身上）三、學(xué)習(xí)韻文?？磥?lái)大家都認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物了，你了解它們嗎？1）指名介紹動(dòng)物。滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育）2）老師針對(duì)學(xué)生不熟悉的動(dòng)物做介紹。（介紹自己最喜歡的那個(gè)動(dòng)物，注意說(shuō)話(huà)聽(tīng)話(huà)的要求）說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。）四、指導(dǎo)熟讀。練習(xí)讀。齊讀，比賽讀。游戲一（判斷）。有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的牙齒，一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。（仙鶴）是一頭亂發(fā)的萬(wàn)獸之王。（孔雀）補(bǔ)充：森林醫(yī)生（啄木鳥(niǎo)）沙漠之舟（駱駝）六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)，怎樣寫(xiě)才漂亮。學(xué)生在書(shū)上描紅，認(rèn)為寫(xiě)好了就寫(xiě)到田字格中。打?。海ㄔ~）獅子 猴子 猩猩 斑馬（判斷題）仙鶴 袋鼠老虎 麋鹿小黑板：大森林里的動(dòng)物真多啊！有________的______，有________的______，還有________的______。討論交流齊讀生字詞三、拓展延伸，發(fā)展語(yǔ)言匯報(bào)交流自己從課外收集到的有關(guān)動(dòng)物的圖片，文字資料。第三篇：識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì) 教師：金莉【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“恨、漠、貧”等９個(gè)漢字；會(huì)認(rèn)讀“冷漠、虛假、索取、奉獻(xiàn)”等詞語(yǔ)；會(huì)寫(xiě)“丑、饑、溫”等８?jìng)€(gè)漢字。３、在朗讀背誦、識(shí)字寫(xiě)字的過(guò)程中，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的情感，在幼小的心靈埋下真善美的種子。【教學(xué)過(guò)程】一、出示課件，導(dǎo)入新課 課件出示兒歌前對(duì)后，進(jìn)對(duì)出，對(duì)子知多少？ 你也找，我也找，發(fā)現(xiàn)要?jiǎng)幽X。好不好？相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們也一定能夠?qū)Τ鰧?duì)子的。學(xué)生試讀，老師巡視，注意學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。⑵播放媒體資源課件中的“讀一讀”，更正讀音。２、課件出示生字，認(rèn)讀生字。⑶挑戰(zhàn)賽（學(xué)生點(diǎn)名PK）師：看來(lái)這些生字都難不到同學(xué)們，那現(xiàn)在我將出示詞語(yǔ)，哪些同學(xué)也能認(rèn)識(shí)呢？ 學(xué)生認(rèn)讀，方法同認(rèn)讀生字。學(xué)生說(shuō)，師生歸納并板書(shū)：美—丑 愛(ài)—恨 真誠(chéng)—虛假 冷漠—熱忱學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想：哪些行為和事物是美好的，哪些是丑惡的？哪些是真誠(chéng)的，哪些是虛假的？哪些是冷漠的，哪些是熱忱的？小組或同桌共同學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)你們喜歡的對(duì)子，交流體會(huì)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中自己的親身經(jīng)歷或所見(jiàn)所聞，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)對(duì)子中詞語(yǔ)的理解?！币龑?dǎo)學(xué)生理解“雪中送炭”“助人為樂(lè)”兩個(gè)詞語(yǔ)。（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)指名小組讀第二小節(jié)，其他小組學(xué)生用筆畫(huà)出本小節(jié)中的對(duì)子。匯報(bào)、歸納學(xué)習(xí)結(jié)果。人不能只想要得到別人的關(guān)心和幫助，我們也要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，伸出友誼之手。齊讀課文。你們還能說(shuō)出哪些來(lái)？學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)拓展１、課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀要寫(xiě)的字。重點(diǎn)指導(dǎo)：“貧”字，上面不是“今”而是“分”；“丑”字，不能把中間的“橫”寫(xiě)成“點(diǎn)”；“暖”字的右邊中間的部分是“一橫”不是“愛(ài)”字。五、總結(jié)同學(xué)們，相信通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，我們都明白了一個(gè)道理？任何時(shí)候，我們都要善于幫助別人，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間才會(huì)永遠(yuǎn)是春天。兩條綠線(xiàn)內(nèi)的2個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。能有順序地觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。過(guò)程與方法：識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)
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