【正文】 ， “兩扇小門m、m、m。(5)開火車讀。教師示范讀。“摸”的聲母是m。 及四聲。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查、p。本環(huán)節(jié)的設(shè)計從一開始就注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣，為下面的教學(xué)搭橋鋪路，作好了鋪墊。教師巡視，個別輔導(dǎo)。你認(rèn)為哪筆寫得好?哪筆寫得不太好!教師范寫強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第二條線起筆寫豎，到第四條線上面一點停筆，然后再寫右半圓。(2)請同學(xué)們觀察書中“p” 的書寫，先寫哪筆?再寫哪筆?幾筆寫成?占什么格?觀察后同桌同學(xué)說一說?(3)學(xué)生獨立書寫一個。對姿勢正確的學(xué)生及時表揚鼓勵。教師行間巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。(4)學(xué)生書空筆順。(2)請同學(xué)們觀察書中字母“b” 先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成?占什么格?同桌同學(xué)互相說說。，教師讀音后讓學(xué)生說說，老師在發(fā)什么音?四、指導(dǎo)書寫剛才，我們已經(jīng)學(xué)會了b和p的讀音，與它們交上了朋友。使小學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的過程中，受到了良好的人文教育。編口訣為：猴子推車ppp。(3)指導(dǎo)學(xué)習(xí)p與o、u的拼音。、pā、pǎ。學(xué)生自由拼讀，指名、正音、領(lǐng)讀。)(2)卡片演示兩音相碰：p→225。(1)看圖引出p225。順口溜：“臉盆潑水p、p、p。(4)憶字形。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時白紙不動，讀p時氣流吹動白紙。(2)師范讀、領(lǐng)讀，正音。，認(rèn)清字形。圖上畫著誰?他在干什么?可以這樣說：“冬冬用臉盆潑水。[設(shè)計意圖]把兒歌、游戲引入課堂，符合一年級小學(xué)生的認(rèn)知心理特點。(3)指導(dǎo)小學(xué)生念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一只小白兔，用力拔蘿卜。讓學(xué)生拼讀，體會“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，拼成一個音節(jié)：b225。圖上畫著什么?(一只小白兔，拔個大蘿卜?！?。啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么?b的一豎像收音機(jī)拉出的天線，右半圓像收音機(jī)。(2)師范讀、領(lǐng)讀，正音。指導(dǎo)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。一定要讀的又輕又短，也可以運用教材中“波浪”的的“波”。，認(rèn)清字形。(二)教學(xué)發(fā)音：教學(xué)聲母“b”：。[設(shè)計意圖]練習(xí)生活親情導(dǎo)入，使語文課堂充滿的生活味兒。師問：爸爸帶著一個小朋友去看什么呀?(看大佛)對，這就是“大佛”的“f”，相機(jī)出示卡片“f”指著圖上的山坡部位，問，他們看大佛，要先爬一段什么呢?(山坡)這就是“山坡”的“p”，出示卡片“p”，這個小朋友看到大佛很好奇，就想用手去──(摸)，這就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。認(rèn)讀帶聲調(diào)的單韻母?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、字母卡片【課時安排】2課時。教學(xué)重點、教寫bpmf。第三篇：人教版bpmf拼音教學(xué)設(shè)計（精選22篇）篇1：關(guān)于《bpmf》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2 集體拼讀3 抽查拼讀教后記:1 學(xué)生基本上能掌握bpmf這幾個音節(jié)的讀音。教學(xué)過程基本同上。b爸爸的“爸”。拔蘿卜的“拔”。bā八個的“八”。指名直呼 的四聲。圖上畫了什么?有幾只大雁?出示bā bā，指名拼讀。2 看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。(做動作)(4)教師領(lǐng)讀，并做碰碰車游戲。(3)講述拼讀方法前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。指名說說這幅圖是什么意思?(這幅圖的意思是b和α 碰在一起，就可以拼出bɑ來)告訴學(xué)生：bɑ是個音節(jié)。二、引新授內(nèi)容1教學(xué)拼讀方法。五、作業(yè)抄寫bpmf各四遍。半圓在右上。讀音：b不送氣，p要送氣。四、鞏固練習(xí)1 告訴學(xué)生：bpmf是聲母。二筆寫成。三筆寫成。兩筆寫成。兩筆寫成。(3)bpmf的筆順。)①引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說出 bpmf 占格位置。⑤ 你還覺的 bpmf像其他什么東西?(四人一組討論)(2)bpmf的占格位置。③m像兩頭連著的小門，又像三朵小蘑菇。它好有點像數(shù)學(xué)的6字等)②p的一豎有點像手推車的車把，右半圓有點像車輪。⑥教學(xué)順口溜：一根拐杖fff2 教學(xué)書寫(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖。上牙齒輕輕地放在下嘴唇上，讓氣流摩擦出來。圖上畫有什么人?他在干什么?②教師范讀三次④教師小結(jié)發(fā)音方法。(5)f 的讀音。⑤教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。(2)p 的讀音。⑥“開火車”讀，比賽讀。讀b這個音的時候，要讀得b又輕又短，上下唇互相接觸，突然放開，讓氣流沖出來。 ③教師范讀b和bo，要求學(xué)生認(rèn)真聽，區(qū)別他們的不同。提問：圖上畫了誰?他在什么地方?他在干什么?(圖上畫了一位運動員，他在水上沖浪。(2)領(lǐng)讀兒歌，并出示bp三、教學(xué)bpmf的讀音和寫法1 教學(xué)讀音(1)b的讀音。爸爸告訴她：“你聽，大吶叭正廣播大佛是文物，不能用手摸。(四人為一組討論后匯報)2 教師總結(jié)故事。二、引新授內(nèi)容小朋友們，你們喜歡逛公園嗎?今天陽光燦爛，真是好天氣，我們一起去公園玩好嗎?1 指導(dǎo)看情境圖。教學(xué)時間兩課時第一課時一、復(fù)習(xí)1 復(fù)習(xí)6個單韻母：2告訴學(xué)生：這6個單韻母都要讀得響亮清楚，發(fā)音適口形不變。2 學(xué)習(xí)bpmf與單韻母組成的音節(jié)及四聲。師生齊讀表演。教師范讀，學(xué)生跟讀。生怕p224。拼對了，花苞就展開成一朵盛開的花。六、練習(xí)拼讀音節(jié)，鞏固方法用課件展示花園的情境，花苞上有b、p、m、f與i、u、o相拼成的音節(jié)。：用b224。的音。交流：b?。簣D上畫著誰？？b225。做“找朋友”游戲。課件演示聲母b和韻母a相拼成音節(jié)ba?！伴_火車”認(rèn)讀四個聲母，大面積抽讀，識記字母。引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌。二、看圖說話，初識字母學(xué)生交流：圖上畫了什么？教師適時指導(dǎo)學(xué)生說話中相關(guān)聲母的發(fā)音。和a的四聲卡片），找到卡片的小朋友帶讀。練習(xí)拼讀 b、p、m、f 與 u、i、o 相拼的音節(jié)。我們還學(xué)習(xí)了音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。f 是唇齒音，上唇貼近下唇，讓氣流從中縫摩擦出來。指名讀、齊讀?？磮D拼帶調(diào)音節(jié)：⑴ 圖上畫的什么？⑵ 練讀 b1 b2 b3 b4。（出示圖片）女孩推著什么字母？把聲母 b 和單韻母 a 拼起來，他們倆一碰，拼出什么？示范拼讀 ba。讀這四個聲母時要注意什么？（讀得輕短些）指讀、齊讀單韻母和四聲。用“我”、“媽媽”、“爸爸”說話。通過看圖認(rèn)讀三個詞，了解三個人之間的關(guān)系，借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，從讀詞到認(rèn)字，最后離開音節(jié)熟練認(rèn)讀生字。識字教學(xué)：讓學(xué)生自己借助拼音規(guī)范讀音。反復(fù)練習(xí)，拼讀音節(jié)。 用 b224。 的音。交流：bā 圖上畫著誰？卡片上的字母是幾？b225。教師示范聲母 b 和韻母 a 相拼成音節(jié) ba。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？第二課時一、導(dǎo)入新課“開火車”讀單韻母及其四聲。三、游戲鞏固說出我的悄悄話：同桌兩人，甲在乙耳邊發(fā) b、p、m、f 中的某一個音，乙說出是哪個聲母，然后交換進(jìn)行。書寫指導(dǎo)先讓學(xué)生觀察 b、p、m、f 的筆畫筆順和每一筆在四線格中的位置，再提醒學(xué)生注意 b、p 兩個字母的豎畫和右半圓所占的位置不同；m 的“門洞”一樣大；f 的橫比較短，寫在比四線格第二條線略低一點的位置上。⑵ ？激活學(xué)生思維，記憶字母的音和形。⑴ 引導(dǎo)學(xué)生再看圖你發(fā)現(xiàn)了什么？能想個辦法記住這四個字母嗎？學(xué)生借助圖畫，記憶字母的音和形。示范發(fā)音，教師邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。和 a 的四聲卡片），找到卡片的小朋友帶讀。【教學(xué)難點】正確拼讀韻母帶調(diào)拼音。感受家庭生活的幸福。學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及 b、p、m、f 與單韻母組成的音節(jié)。七、板書設(shè)計：漢語拼音、bpmf拼音bpmf教學(xué)設(shè)計6【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會 b、p、m、f 4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。【有趣的游戲和富有童趣的語言，既讓孩子在快快樂樂的氛圍中鞏固了所學(xué)，又不感到枯燥乏味，從而提高教學(xué)效率?！课?、鞏固游戲：為七色花添彩：國王看你們表現(xiàn)這么出色，特地送來了一朵七色花，不過需要小朋友們同心協(xié)力，讀出花瓣上的音節(jié)，他們才會顯出美麗的色彩！摘蘋果：國王還請你們品嘗又大又紅的蘋果?！鷅224?！鷅225。再帶讀?！克摹W(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。該怎么拼讀呢？（師講解后帶讀兩遍）練讀?！咳W(xué)會聲母b和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法過渡：聲母娃娃和我們小朋友一樣，可愛交朋友了。師板演，生書空生在書上描紅后再寫一個(強(qiáng)調(diào)寫字姿勢)師生評價作業(yè)。】（四）學(xué)寫b p觀察b在拼音格里的位置及書寫筆順，強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第一線下面一點起筆?；鹧劢鹁?，一下子就能分清他們？游戲：（做手勢猜字母，“送刺猬回家”）【這一環(huán)節(jié)充分利用教材中的情境圖，學(xué)習(xí)新知識，突破重點，使學(xué)生從“廣播”、“山坡”等常用詞向聲母發(fā)音過渡，易于記憶。）b像什么？（利用圖畫記形，直觀形象。他們可真調(diào)皮，都戴上了小帽子，老師選一組做得最好的小朋友跟他們打打招呼！看，聲母家族也派了兩名成員來了，他們是——(生：y w)【抓住小朋友們喜歡童話的特點，創(chuàng)設(shè)情境，既復(fù)習(xí)了舊知識，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為后面新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。這節(jié)課，老師將和你們一起去童話般的拼音王國游玩，再交兩位拼音朋友。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。教學(xué)難點：區(qū)別bp兩個聲母，學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點：bp的發(fā)音方法。學(xué)會聲母b和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法，并學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。七、作業(yè)布置回家讀一個小故事，并從中找出你認(rèn)識的拼音朋友。六、鞏固練習(xí)翻式活動卡片拼讀音節(jié)。誰能用“爸、媽、我”三個生字組詞。冬冬稱自己為→我，wǒ，范寫。范讀→跟讀→齊讀。出示插圖。板畫的花上音節(jié)，誰讀得對誰讀得快就歸誰。）猜字母游戲：⑴兩扇門是什么字母？（m）⑵像根拐杖是什么字母？（f）⑶像個6字，是什么字母？（b）⑷臉盆潑水，是什么字母？（p）二、教學(xué)聲母，拼讀音節(jié)講解拼讀方法：我們直呼音節(jié)時，首先要擺好聲母的口形，然后很快地把韻母連上去，一口氣讀出來。第三課時一、復(fù)習(xí)檢查卡片讀聲母。課堂小結(jié)：今天我們又學(xué)會了兩個聲母mf，小朋友真能干，會拼讀四個音節(jié)，還能用拼音認(rèn)圖。聽音取卡片，做摘星星的游戲。（傘柄、拐杖）教口訣：傘柄朝上fff⑷指導(dǎo)書寫：兩筆寫成，學(xué)生書空。⑵讀：學(xué)生跟讀，教師正音。講解：一位小朋友手上扎了根小刺。念兒歌：fff，我有一尊大肚f，圓圓腦門圓肚皮，成天樂得笑呵呵。三、教學(xué)聲母f看投影說話引出f：圖上畫了什么？說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在看一尊佛像。學(xué)生書空。教口訣：兩個門洞mmm。⑺正音。⑸齊讀。⑶教師范讀?！懊钡穆暷妇褪莔，板書：m教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清形：⑴范讀，同學(xué)們看口形。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查卡片認(rèn)讀：b、p拼讀：bābǎpāpǎ指導(dǎo)用“前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰”的方法拼讀。還學(xué)會了聲母和單韻母a的拼音方法，并進(jìn)行練習(xí)。課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們又學(xué)會了2個聲母b、p?！鷓224?！鷓225。組詞讀：爬山的“爬”。教學(xué)音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？半扶半放：p發(fā)音時，我們應(yīng)該先擺好聲母p的口形，然后很快把韻母連上去。請學(xué)生讀，開小火車。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時，雙唇緊閉，突然張開，把很強(qiáng)的氣送出。⑵教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清形。）教學(xué)聲母p：⑴看圖引入：圖上畫著誰在干什么？（丁丁在爬山。）了一個大蘿。）呀拔（b224。）呀拔（b224。念兒歌：小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴，來到地里拔（b224?！鷅224。？小朋友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。拼音的時候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。）卡片演示，兩音相碰：b─225。→b225。結(jié)合四線三格的位置講解。b像個6。（開火車）⑵記字形：覆蓋b在收音機(jī)上。板書：b教學(xué)b的發(fā)音，記清形：聲母發(fā)音時，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。）教學(xué)聲母b：看投影說話，引出b：圖上畫了誰在干什么？學(xué)生練說：“小紅正在認(rèn)真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”。今天，我們要學(xué)會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。讀后提問：它們叫什么？（聲母）它讀起來要又輕又短?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、復(fù)習(xí)檢查卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母?！窘虒W(xué)難點】韻母帶調(diào)拼音。要學(xué)好漢語拼音?！灸芰δ繕?biāo)】認(rèn)識“爸、媽、我”三個生字，能在一定的語境中運用。學(xué)會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。拼音bpmf教學(xué)設(shè)計4【知識目標(biāo)】學(xué)會bpmf四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。齊讀兒歌。誰能用上這些詞語說一句話。找找還有哪些詞第二個音節(jié)也是讀輕聲的？四、教學(xué)生字初步認(rèn)識生字：出示3個生字：爸、媽、我，你能猜猜它們讀什么嗎？為什么？讀讀書上的詞語：爸爸、媽媽、我。輕聲的音節(jié)我們不標(biāo)調(diào)。圖上有哪些人？誰能看圖向老師來介紹一下？誰能用上、和的句式連起來說一說圖上有哪些人？拼讀音節(jié)：b ba 、mā ma 老師講解：當(dāng)一個詞中有重復(fù)的兩個字，一般后面那個字讀得輕短。三、看圖拼讀音節(jié)這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)輕聲的讀法，看誰學(xué)得認(rèn)真。摘花游戲：板畫梅花，在每朵梅花上分別填上 fū b p m pō bǐ p mǎ mā bō f fā m 等音節(jié)。對比記：右下半圓 b b b，右上半圓 p p p（用手插腰和在肩膀上做一做，強(qiáng)化記憶。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)。用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。四、鞏固練習(xí)卡片認(rèn)讀 b p m f：指名讀，開小火車。⑶ 記憶形：誰能記住 f 的字