【正文】 ，但很快地他們開拓了新的疆域，走得更遠，自成一個王國。是新時期的一個非常重要的文學流派，文革后期以舒婷、顧城、北島、楊煉、江河等為先驅者的一群青年詩人（被稱為朦朧詩五位主將），從一九七九年起，先后大量發(fā)表了一種新風格的詩。今天我們來學習《星星變奏曲》這一首詩，體會作者所要表達的思想感情?！傲鴹l兒見了我笑彎了腰啊｜石獅子見了我笑出了淚?。⊙嘧右娏宋倚π绷顺岚虬　?反復：如：“雨說：我來了??”“雨說：?，”3星星變奏曲（教師專案）一、導入設計：齊背郭沫若寫的《天上的街市》。說一說，這首詩除了擬人手法外，作者還運用了什么修辭手法，增強詩歌的感染力？ －－除了擬人外，作者還用了比喻、排比、反復的修辭手法。艾青的《黎明的通知》全詩以“黎明”為說話者，而鄭愁予的《雨說》，全詩以春雨為說話者。－－這首詩主要運用了擬人化手法。這是詩人殷切的希望。兒童是大地的主人，兒童是未來?！傲鴹l兒”被雨打自然是要矮一些的，這擬人逼真，風雨中的柳樹長得更瀟灑；而一石獅，石獅流的不是淚，那分明是雨水呀，風雨中石獅也多了一種樂趣；雨中的飛燕，傾斜那靈巧的軀林，穿梭其中，那是一種喜慶、勇敢的身姿，可見詩人透過雨，教給兒童們的是勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)，只有這樣，樂對人生，才能幸福成長。－－這兩節(jié)詩，雖是“春雨教兒童二樣事”，但內(nèi)容只有一樣，即“教你們勇敢地笑”?？梢姅M人化的修辭手法讓這首詩更加形象，更加生動，更容易讓人接受詩人的忠告：“只有旗子笑，春天的聲音就有了／只要你們笑，大地的希望就有了”而詩最后“當你們自由地笑了，我就快樂地安息”不是作者由衷的愿望嗎？創(chuàng)造一切可能，讓兒童們幸福地無憂無慮的成長。抽象的思想通過了具體形象的詩歌語言，擬人的方法得到實現(xiàn)。如詩的開頭寫大地蕭條，用擬人化寫景物，雖沒有明白地說，沒有雨，造成了荒涼。把春雨當作人來描寫，賦予春雨人的動作與思維。寫春雨向兒童們表達自己的最大心愿是看到兒童們自由地笑，幸福成長。寫春雨告知兒童自己曾在笑中長大，教兒童要勇敢面對生活、幸福成長。寫春雨來臨，大地更新，春雨的來 臨為大地帶來了歡樂。寫春雨來前大地蕭條，也因大地蕭條，雨才來探訪大地。－－根據(jù)這首詩雨的行蹤，可以分四部分。第二課時一、請同學有感情地朗誦這首詩。六、作業(yè)朗誦全詩。詩的語言有別于其他文體，大量的名詩，其語言更是經(jīng)過詩人千錘百煉方給于確定，記憶于心，對于提高我們的語文素養(yǎng)大有幫助。它與社會發(fā)展的潮流相適應，逐漸成為詩歌的主流。所謂“新詩”世稱現(xiàn)代詩。這些話表達了中國的長者們?yōu)榱俗寖和瘋兡軌驘o憂無慮、健康幸福的長大，他們愿意做出一切的努力、付出一切的代價。朗讀課文，找一找詩中“雨”說了什么話？這些話集中表達了一個什么意思？－－“雨”說她來了；她是溫柔親切的愛的使者；她，靜悄悄地走來，孩子們不要拒絕她的來到；她，來自遙遠的地方；她曾在幸運的笑中長大。《雨說》這首詩的副標題“為生活在中國大地上的兒童而歌”它提示了讀者，詩人寫作本首詩歌的出發(fā)點是為中國的廣大兒童們。散文和詩歌中的副標題一般以是提示詩、文寫作緣由為多。副標題起什么作用？這一首詩的副標“為生活在中國大地上的兒童而歌”對我們理解這首詩的題旨有什么幫助？－－副標題：新聞報道中多行標題的一部分，又稱輔題或子題?！队暾f》中詩人從雨中獲得一種生動活潑的靈氣，借春雨的述說抒發(fā)了詩人由衷的期望生活在中國大地上的兒童們無憂無慮、幸福成長。停頓：如“等待久了的／田圃跟牧場”“當／田圃／冷凍了一冬／禁錮著種子”重音：如“我呼喚每一個孩子的乳名又甜又準”“只要你們笑，大地的希望就有了”“要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意”加點的詞要重讀。三、朗讀課文。（4）喑?。荷ぷ痈蓾l(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。（2）寒淺：初春時淡淡的余寒。作為現(xiàn)代派的一員，鄭愁予 以其對中國傳統(tǒng)精神和藝術品味的繼承，迥然有別于西化的“現(xiàn)代”。他的詩表現(xiàn)技巧和手法是十足的現(xiàn)代的，可在詩的感情深處，則是深厚的中國傳統(tǒng)人文精神。在臺灣詩壇鄭愁予被稱為“中國的中國詩人”。1968年赴美留學。1949年自費印刷了第一本詩集《草鞋與筏子》。2 雨 說（鄭愁予）一、作者簡介：鄭愁予，原名鄭文韜，祖籍河北，1933年出生于山東省。整首詞始終洋溢著蓬勃向上、氣貫長虹的豪情與力量。三、總結這首詞的層次與思路。“風流”不單指建功立業(yè)、打江山，還指有文采、有欣賞水平。“風流人物”指能建功立業(yè)的英雄人物，這里也有作者本人的身影?！奥暂敗?、“稍遜”、與“只識”，前二詞與后者比，褒貶的程序有差別，“只識”否定程度大于前者。②“惜”字包含著作者什么感情？評論了哪幾位歷史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略輸”、“稍遜”和“只識”有什么區(qū)別？－－一個“惜”字委婉準確，有貶有褒，肯定了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫戰(zhàn)功，也指出了他們?nèi)鄙傥闹巍⑽膶W才華不足的弱點。二、學習下闋：下闋可分幾層？－－分三層：①前兩句為第一層，過渡；②中間七句為第二層，評古；③后三句為第三層，論今。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。－－“須”表明雪后初晴之景出自作者的想象。“山舞銀蛇，原馳蠟象”運用比喻擬人手法，把“山”、“原”人格化。“望”字以下是雄偉的景觀。一靜一動，動靜結合，相映成趣。逐層分析上闋結構：①前三句從哪個角度寫雪景？所寫景物有何特點？ －－總寫北國雪景，“千里”“萬里”是互文，千萬里冰封，千萬里雪飄，寫也視野的遼闊。四、學習上闋：上闋分幾層意思？理出寫景順序。上闋寫景，實景有飛雪、冰封、長城、黃河、群山、高原；虛景有雪晴后的紅裝素裹，大氣包舉，氣象雄偉。齊讀一遍。雪》抄給他，隨后《新民晚報》公開發(fā)表，引起了極大的轟動。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，為了國家的前途的人民的利益，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。第二篇：九上第一單元教師沁園春雪毛澤東（教師專用）一、1936年2月，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風光。只見北海怒濤翻滾，咆哮奔騰。早上下過一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖刷得青山綠水、珠爍晶瑩，空氣里也帶有一股清新濕潤的香味。像霧似的雨，像雨似的霧，絲絲縷縷纏綿不斷。雨絲很細，很綿，像春天時空飄浮的柳絮。天際邊滾來了團團烏云，一瞬間傾盆大雨，從天而降。毛毛細雨，悄悄無聲地飄落著，像是無數(shù)蠶娘吐出的銀絲。秋雨唰唰地下著。落在臉上涼絲絲，流進嘴里，甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如夢，如癡，如醉。秋雨霏霏，飄飄灑灑。秋雨秋雨洗刷過的天空，像大海一樣湛藍碧透。天上的雨點像篩豆子似的往下直掉，打碎了如鏡的湖面，嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚兒。這些音符是雨點在水面上擊出的圈。朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了無數(shù)大大小小的水珠。夏雨調皮的雨點兒像誰扔下來的鋼珠一樣砸在河面上，濺起高高的水花；粗大的雨點打在人家的窗戶上，咚咚作響。雨下到水塘里“丁丁丁”地唱起來，水面上還濺起一朵朵小水花，又似水花姑娘在輕盈地舞蹈??雨點像斷了線的珠子，一滴一串地掉在雨水匯成的水洼上面。春雨不停地下著，細細的雨絲織成了一張碩大無比的網(wǎng)，從云層里一直垂到地面上，遠處黛色的群山，近處粉紅的桃花，嫩綠的楊樹，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無邊的大網(wǎng)里，這張網(wǎng)是春姑娘巧手織成的紗巾，蓋在天地間，技在群山上。它給世界帶來了勃勃生機！亮晶晶的春雨，像一群天真爛漫的娃娃，在高空中云集，嬉戲而下，咿咿呀呀，歡蹦亂跳地撲進大地母親的懷抱。于是，世界又喧鬧起來。這不，從高處往下望，還真以為一朵朵花呢！你瞧，花草們就像剛洗過澡，換上了一身鮮艷的新衣裳，顯得那么生機盎然。雨中的馬路上，人們撐著傘，在慢慢地走著。不一會兒，雨更大了。雨點掉在田野里，莊稼們張開了一張張大嘴，盡情地喝著那甜甜的雨水，一霎那，那些莊稼好像已經(jīng)長大了許多一樣。一下子，雨就像斷了線的珠子，一個勁地往下掉。突然，一大片一大片烏云張牙舞爪地從四面八方聚攏過來。窗外的楊樹、柳樹，經(jīng)過雨水的沖洗，舒枝展葉，綠得發(fā)亮，美麗極了。我推開窗戶，一股泥土的清香迎面撲來。云散了，雨住了。真是一場及時雨??！大田里的玉米苗一定會咕咚咕咚喝個痛快。雨水順著房檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。我透過玻璃窗向外望去，天地間像掛著無比寬大的珠簾，迷蒙蒙的一片。一會兒，粗大的雨點兒落下來了，打在玻璃窗上叭叭直響。一天深夜，陰云密布，響雷一個接著一個，閃電在天空中閃著。又是一個霹靂，震耳欲聾。突然一陣北風吹來，一片烏云從北部天邊急涌過來，還拌著一道道閃電，一陣陣雷聲。細心看那雨點變成一個個小帽子的過程，真是有趣極了！雨更大了，房頂上，街道上，濺起一層白蒙蒙的雨霧，宛如縹緲的白紗。豆大的雨點落在了地上，濺起水花，那水花如同一個個小小的噴泉。路上行人剛找到一個避雨之處，雨就劈劈啪啪地下了起來。近看，街道上連一個人影也沒有，白白花的全是水，簡直成了一條流淌的河，上面爭先恐后地開放著無數(shù)的水花；遠看，樓房和樹木都是模模糊糊的。雨滴從屋檐、墻頭、樹葉上跌下，就如同斷了線的珠子一樣，最后連在一起，形成水柱。秋雨如同滿天發(fā)亮的珍珠，飄飄揚揚地揮灑著。秋雨如煙如霧，無聲地飄灑在那空地上的瓦礫堆里、枯枝敗葉上，淋濕了地，淋濕了房，淋濕了樹。只見北海怒濤翻滾，咆哮奔騰。早上下過一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖刷得青山綠水、珠爍晶瑩，空氣里也帶有一股清新濕潤的香味。像霧似的雨，像雨似的霧，絲絲縷縷纏綿不斷。如絲的小雨從空中降落，雨點是那樣小，雨簾是那樣密，給群山披上蟬翼般的白紗。千萬條細絲，蕩漾在半空中，迷迷漫漫的輕紗，披上了黑油油田野。雨，像天庭飄下來的千萬條銀絲。大雨瘋狂地從天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下來。雷聲響過，大雨就像斷了線的珠子一樣不斷地往下落。雨珠順著小草的莖滾下來，一滴鉆到土里，又一滴鉆到了小草的嘴里，找不到了。雨如萬條銀絲從天上飄下來，屋檐落下一排排水滴，像美麗的珠簾。微風吹過，雨簾斜了，像一根根的細絲奔向草木、墻壁。杜牧《題揚州禪智寺》 ◆ 有關雨的歌曲六月的雨 三月的小雨 雨 藍色雨 雨人 花瓣雨 雨后 冬季到臺北來看雨 無情的雨無情的你 傾城之雨 情深深雨蒙蒙 雨一直下◆ 雨的成語“雨”字成語雨□□□ 雨過天晴 雨后春筍 雨似急箭 雨過天青□雨□□ 風雨無阻 大雨淋漓 暴雨如注 風雨對床 淫雨霏霏 細雨飄灑 風雨飄搖 山雨欲來 風雨同舟 陰雨綿綿 細雨如煙 時雨春風 春雨陣陣 春雨瀟瀟 風雨如晦 血雨腥風 未雨綢繆 風雨交加 細雨如絲 雷雨交加 未雨綢繆 秋雨連綿 風雨無阻 暴雨如注 □□雨□ 云行雨施 風吹雨打 風調雨順 淚如雨下□□□雨 別風淮雨 狂風暴雨 腥風血雨 呼風喚雨 傾盆大雨 斜風細雨 箕風畢雨 翻云覆雨 暴風驟雨 滿城風雨 櫛風沐雨 揮汗如雨 槍林彈雨 茫茫煙雨 狂風驟雨 和風細雨 春風化雨 密云不雨 滂沱大雨 旱苗得雨 五風十雨 揮江成雨 牛毛細雨 急風暴雨 礎潤而雨 凄風苦雨◆ 描寫雨的詞語、句子和段落詞語：電閃雷鳴 悶雷低沉 雷聲滾滾 晴天霹靂 雷雨交加 雷聲轟鳴 雷電大作 淅淅瀝瀝 大雨淋漓 大雨滂沱 大雨傾盆 狂風暴雨 驟雨大作 雨急似箭 疾風暴雨 暴雨狂風 瓢潑大雨 雨簾懸掛 電似火龍陣雨 驟雨 雨簾 冷雨 細雨 凍雨 梅雨 雨絲 春雨 陰雨 淫雨 霏雨 急雨 暴雨 透雨 雨蒙蒙 雨紛紛 雨飄飄 雨霏霏 雨淋淋 大雨淋漓 滂沱大雨 傾盆大雨 陰雨綿綿 淅淅瀝瀝 雨聲沙沙 細雨淅瀝 雨過天晴 細雨如絲 春雨陣陣 秋雨連綿 牛毛細雨 雷雨交加 山雨欲來 細雨飄灑 斜風細雨 雨似急箭 春雨瀟瀟 茫茫煙雨 句子：雨滴就像千萬個傘兵，從空中跳下來，安全地降落在地面上。青苔滿階砌，白鳥故遲留?！贫鸥Α督洗航^句》清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！贫鸥Α敦毥恍小芬褂昙舸壕拢麓堕g黃粱。杜甫《茅屋為秋風所破歌》翻手作云覆手雨，紛紛輕薄何須數(shù)？君不見管鮑貧時交，此道今人棄如土。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山?！啤埔皬皆凭愫?，江船火獨明。杜甫《兵車行》好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾?！啤拼揞棥堆汩T胡人歌》涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。聞道遼西無斗戰(zhàn)，時時醉向酒家眠。——唐河山北枕秦關險，驛路西連漢畤平。崔顥《題潼關樓》岧峣太華俯咸京，天外三峰削不成。向晚登臨處，風煙萬里愁。山勢雄三輔，關門扼九州。——唐岑參《虢州后亭送李判官使赴晉絳得秋字》雨歇楊林東渡頭，永和三日蕩輕舟。白居易《秋雨夜眠》西原驛路掛城頭，客散江亭雨未收。曉晴寒未起，霜葉滿階紅。臥遲燈滅后，睡美雨聲中。——唐白居易《竹枝》宿空房，秋夜長，夜長無寐天不明。水蓼冷花紅簌簌，江蘺濕葉碧凄凄?！瓢拙右住稐盍Α吩珧颂鋸托?，殘燈滅又明。可憐雨歇東風定，萬樹千條各自垂?！瓢拙右住赌虾涸纭反笙亦朽腥缂庇辏∠仪星腥缢秸Z。不道江南春不好，年年衰病減心情。亂點碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生。——唐白居易《長恨歌》青草湖中萬里程，黃梅雨里一人行。何遜【相送》行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。江暗雨欲來，浪白風初起。相悲各罷酒，何時同促膝？——南北朝復如東注水，未有西歸日。終日不成章，泣涕零如雨；河漢清且淺，相去復幾許！盈盈一水間，脈脈不得語。山無陵，江水為竭，冬雷震震夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！——兩漢樂府《上邪》迢迢牽牛星，皎皎河漢女。既見君子，云胡不瘳？風雨如晦，雞鳴不已。漠漠輕寒上小樓》風雨凄凄，雞鳴喈喈?！?．將師生查找到的雨的資料，以及學生所寫的散文、詩歌等進行分類歸納，以“雨”為題，整理成冊?？梢哉{查本地歷史上降雨的變化，由此研究氣候變遷；可以調查降雨分布對經(jīng)濟生產(chǎn)和人民生活的影響。3．以某一季節(jié)中的雨為描寫對象，寫一篇抒情文章。練習設計◆隨堂練習設計1．請你列舉描寫“雨”的文學作品。以第