【正文】 所表現(xiàn)的是特定場合中的人物、環(huán)境和情節(jié)的綜合。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運用，是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對象的集中表現(xiàn)。是人物同人物在一定時間和環(huán)境中相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的生活畫面的描寫，一般是對眾多人物在一定時間和環(huán)境中的活動所構(gòu)成的畫面的描寫。我們一家也急得直跺腳，索性脫掉衣服在此揮舞，終于，王勵勤不負(fù)眾望，在掌聲與歡呼中盡顯他的王者風(fēng)范，一聲大叫，一個手勢，又使他崛起贏得了比賽，我們也抑制不住興奮之情，相互擁抱起來。風(fēng)過去，街上的幌子，小攤，行人，仿佛都被風(fēng)卷走了，全不見了，只剩下 柳枝隨風(fēng)狂舞?！肚G軻刺秦王》3456第五篇：寫作之六 場面描寫寫作之六 場面描寫車夫急著上雨布，鋪戶忙著收幌子，小販們慌手忙腳地收拾攤子，行路的加緊往前 奔。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。至易水上，既祖，取道。但場面同時也應(yīng)該有重點部分，對這部分要寫詳細(xì)、寫具體，做到有點、有面。怎樣進(jìn)行場面描寫第三，要在寫好總體的基礎(chǔ)上寫具體。無論什么場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛；比賽場面有緊張的氣氛；送別場面有難舍難分的氣氛等等。怎樣進(jìn)行場面描寫第二，要寫出氣氛。場面描寫作用是什么？渲染氣氛，奠定基調(diào) 襯托或表現(xiàn)人物形象 推動情節(jié)發(fā)展 突出文章主題 怎樣進(jìn)行場面描寫寫好場面要注意以下四點：第一，要交待清楚場面的背景。天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了，五更天陳列起來，并且點上香燭，恭請福神們來享用，拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運氣的。魯達(dá)看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動撣不得。鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)?。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你如何強騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。氣氛渲染得也好，寫出了放學(xué)時，學(xué)生們的各種活動和各種表演。語言比較形象。其余的正噼里啪啦地收拾文具盒、書包；幾位女生一邊不緊不慢地走出教室，一邊嘰嘰喳喳地談?wù)撝裁?；這邊幾位“尖子”正為一道題而爭得面紅耳赤；旁邊的“眼鏡”正埋頭演算，如入無人之境，好一會兒，才伸個懶腰，如釋重負(fù)地說：“總算做完了。鈴聲一響，幾位“飛毛腿”夾著早已收拾好的書包，一馬當(dāng)先沖出門去踢球了。什么是場面描寫環(huán)境描寫是描寫人物活動的客觀環(huán)境，是“靜態(tài)”的描寫；而場面描寫是以人物活動為中心的“動態(tài)的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運用，是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對象的集中表現(xiàn)。通過觀察以上圖片，你現(xiàn)在能說出什么是場面嗎？（即給其下定義）場面是指在某一特定時間和特定地點范圍內(nèi)以人物活動為中心的生活畫面。第四篇：記敘文作文指導(dǎo)之場面描寫世界杯乒乓球比賽場面 拔河比賽場面 軍營集體婚禮場面國慶閱兵三軍儀仗隊場面 女兵方陣 戰(zhàn)爭場面 抗洪搶險 寫活場面 留住精彩記敘文寫作訓(xùn)練指導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo)一﹑了解什么是場面描寫和以及它的作用； 二﹑掌握場面描寫的基本方法；三﹑靈活運用所學(xué)方法準(zhǔn)確生動地描寫某一場面，讓記敘文妙筆生花。如果你將這些穿插其中或者寫個這樣的結(jié)尾段，那樣你的文章就具有深度了！例如：經(jīng)過這次運動會，我懂得了“眾人同心、其力斷金”的道理?！拔页晒?！”盡管我剛到終點，就倒在了地上，但我的內(nèi)心充滿了自豪。還剩10米了，劉靖寧和劉煉已跑到終點，我想，就算得不到第一、第二名，好歹也得第三名呀！于是，我使出渾身的勁，飛奔出去。我的耳邊只聽到“尤優(yōu)加油，尤優(yōu)快跑！”是?。o論如何我也要奪得名次，決不能輸??！“百年校慶，一百年了，不管怎樣都要為班級爭光，為校慶增彩??！”班主任章莉老師鼓勵的話語，體育老師選拔運動員忙碌的身影，同學(xué)們相約奪魁的握手鏡頭??想到這里，我倍受鼓舞，力氣大增。只剩下100米了，大家都已筋疲力盡了，我的腿、腳都像灌滿了鉛似的，十分沉重，汗水浸濕了我的衣服，可我沒有放棄，仍然努力的奔跑著。我一見，急了，飛也似沖了上去。（一）跑步：預(yù)備，砰！”只聽發(fā)令員一槍令下，運動員立刻像離弦的箭一樣飛奔出去。因此要把面和點結(jié)合起來。當(dāng)校長宣布秋季運動會開幕時，全場頓時鴉雀無聲，在停頓不到十秒后，響起了雷鳴般的掌聲。總結(jié)：場面描寫要求達(dá)到的效果：（1）營造氛圍（2）點面結(jié)合（3）語言形象（4）滲透感情（5）表達(dá)主題（6）凸現(xiàn)性格課后練習(xí)：根據(jù)影片內(nèi)容，寫一個場面描寫，不少于300字第三篇：場面描寫：運動會作文寫作指導(dǎo)“場面作文”運動會一、大家可以先寫運動會的總體氣氛，勾勒“面”的情景?！肮篡`之困會稽也，喟然嘆曰：‘吾終于此乎？’”根據(jù)這句話，請你想象一個場面。（描寫）二、場面描寫寫作指導(dǎo)場面描寫場面描寫的三要素：特定的地點 一定的景物 人物的活動例1：《紅樓夢》中描寫“笑”的一個場面例2：比較閱讀理解四個場面描寫的不同之處場面描寫的方法：（1）場景從全景到特寫——點面結(jié)合（2）景物作背景作襯托——烘云托月（3）人物有主要有次要——詳略得當(dāng)（4）順序可時間可空間——層次清楚（5）基調(diào)或彰顯或隱含——整體協(xié)調(diào)（6）中心不游離不分散——明確突出練習(xí)把《沁園春（敘述）暖風(fēng)吹拂著山上綠綠的青草，一牧羊的小男孩在無聊之余高聲大叫：“狼來了，狼來了??”在山下辛勤勞作的大人們?nèi)酉罗r(nóng)具，氣喘吁吁地跑上山時，看到的卻是小男孩狡黠的壞笑??以后的日子里，小男孩反復(fù)了多次，當(dāng)有一天狼真的來臨時，大人們無動于衷了。而當(dāng)狼真的來了，小男孩再呼喊時，卻沒有一個大人來救他。描寫就是用形象的語言，對人物、事件、環(huán)境作具體細(xì)致的描述和刻畫。第二篇：記敘文寫作指導(dǎo)之六——場面描寫記敘文寫作指導(dǎo)之六——場面描寫湖南新化三中 肖利華教學(xué)目的：針對學(xué)生記敘文寫作中存在的敘述過多、不會描寫的問題，進(jìn)行專題指導(dǎo)，使學(xué)生能夠了解場面描寫的基本特點，基本上掌握場面描寫的一般寫法。開幕式大型文藝表演把中國文化的和諧內(nèi)涵藝術(shù)地告訴世界，讓世界更好地認(rèn)識中國。直到李寧點燃圣火那一刻，全場響起響徹夜空的“中國加油，奧運加油”，而那一刻我也真的為中國而驕傲，為祖國加油。最最讓人振奮的還是圣火點燃的那一刻。從造紙術(shù)、活字印刷術(shù)、指南針和火公文有約藥四大發(fā)明，到書法、昆曲、京劇、國畫，從海上絲綢之路到現(xiàn)代“星空”，以史為經(jīng)，以璀璨的文化遺產(chǎn)為緯，開幕式大型文藝表演向全世界展現(xiàn)了中華五千年光輝燦爛的文明，精華動人之處，幾乎鮮有遺漏。我喜歡的燈光，但8號今晚的燈光，神奇的變幻，讓我驚呆了，首先展現(xiàn)時光的流逝，那么多人共同的表演，整齊的讓人折服。這次運動會，盧俊宇還得了一個立定跳遠(yuǎn)第三名，李丁子是150米的第一名，5米的第二名是余美慧……這些同學(xué)為我們班爭得了榮譽，是我們班的驕傲這次田徑運動會真激烈！真精彩！2008年奧運會開幕式8月8日晚上8點，世人矚目、舉國期盼的北京奧運會在國家體