【正文】 動作等細膩描寫，力求展現(xiàn)歡笑愉快的熱鬧場景，讓讀者能身臨其境，感受到我們學(xué)習(xí)的快樂與情趣。走進市場，羊肉“熱鍋”散發(fā)出撲鼻的香味。聽，這邊喊“借光、借光”！那邊喊：“甘蔗！甘蔗！又脆又甜！”看，賣百貨的小攤，一個挨一個。只見一位阿姨，手里拿著一疊嶄新的人民幣，指著身邊的小孩兒說：“有這樣大的孩子穿的衣服嗎？我要一套！”站在阿姨旁邊的老奶奶一聽要150元，直咂嘴“太貴了！”只見阿姨回頭對老奶奶說：“媽，今年有錢了，就給孩子買吧！”奶奶笑著答應(yīng)了。人們在這熱鬧的集市上買著笑著說著……生日聚會同學(xué)們一進屋，就把自己帶來的禮物一件件地送到我面前?！蓖瑢W(xué)們把鋼筆、毛筆、鉛筆盒、書包等禮物堆在床上。“嘩”同學(xué)們迅速地插上10支雕花蠟燭，我把它一一點燃，燭芯在燃燒，燭焰在搖曳房間里彌漫著香甜的蛋糕香氣。”我擦去眼淚，憋足勁，一口氣吹滅了蠟燭。接著大家一起唱起了生日之歌。描寫熱鬧場面的成語熱火朝天 龍騰虎躍 車水馬龍 風(fēng)風(fēng)火火 人聲鼎沸 接踵摩肩 車水馬龍 川流不息 花花世界 舉袖為云 揮汗如雨 接踵而至 絡(luò)繹不絕 門庭若市 萬人空巷 水泄不通 人聲鼎沸 人歡馬叫 人山人海 震耳欲聾 座無虛席 萬籟俱寂 鴉雀無聲 門可羅雀 人山人海、熱鬧非凡 載歌載舞 萬人空巷、門庭若市、熙熙攘攘、車水馬龍、人來人往、比肩繼踵、項背相望、沸沸揚揚 盛況空前、座無虛席、濟濟一堂、摩肩接踵寫場景作文輔導(dǎo)與學(xué)生習(xí)作例文記一次運動會星期五，操場上熱鬧非凡，加油聲、歡呼聲、400米跑步比賽馬上就要開始了，場上的運動員蓄勢待發(fā)，就像戰(zhàn)場上的勇士，一個個雄心勃勃，因為他們要為集體的榮譽而戰(zhàn)?！凹佑停佑?！”拉拉隊的喊聲震耳欲聾，全場一片沸騰。可別班同學(xué)也不甘示弱，緊追著盧俊宇使勁往前跑。同學(xué)們的心繃得緊緊的，我的心簡直提到了嗓子眼，真想過去推盧俊宇一把。“我們贏了，我們勝利了！”我們班的同學(xué)歡呼起來，那股高興的勁兒真是無法形容。這是“一臺氣勢恢弘的史詩般的杰作”，“具有很強的藝術(shù)震撼力和感染力”，高度濃縮地展現(xiàn)了中華民族的光榮與夢想，極大地激發(fā)了國人的民族自豪感。我愛煙火，但開幕式的29個腳印的煙光讓我迷離，無法讓人相信，它們就那樣快步自信的走向了北京，走近了我們……然而奧運會開幕式的大型文藝表演獨具匠心，體現(xiàn)了中國風(fēng)格、中國氣派，宏大的場面之中，蘊含著史詩的韻味，是一場以文明魅力為內(nèi)容的視覺盛宴，給人以強烈的震撼。焰火組成的巨型“足印”，沿著北京古老的中軸線從永定門、天安門到國家體育場，象征了古老中國到現(xiàn)代中國的歷史足跡，寓意深長。體操王子李寧，在空中飛跑，點燃圣火。開幕式大型文藝表演出色地表現(xiàn)了中國文化的精髓，將和為貴、剛?cè)嵯酀?、天人合一等理念展示得非常巧妙，含蓄地表達了和平發(fā)展、建設(shè)和諧世界的“中國之聲”。當(dāng)我看到北京上空絢爛的焰火，看到世界各地的運動員匯集到國家體育場，心中的自豪之情難以表達。教學(xué)過程：一、回顧：人物描寫的基本方法：（1）善用修辭（2）突出細節(jié)（3）用詞準(zhǔn)確（4）抓住特征進一步明確敘述和描寫的不同特點敘述就是對人物、事件、環(huán)境作一般性的介紹、說明和交代，或?qū)^程作一般性的陳述。例：有一個故事，叫《狼來了》，他講述了一個小男孩為了尋找樂趣，兩次謊稱狼來了，以觀大人們緊張的樣子。這個男孩由于自己的多次欺騙，而失去了大人們對他的信任。謊言，讓人們失去了對他的基本信任；謊言，使小男孩成了狼的盤中餐。長沙》的上闋改寫成一個場面描寫。欣賞片段,寫一段場面描寫。比如：星期五上午，全校師生懷著激動地的心情，邁著整齊劃一的步伐來到了賽場，整個操場變成了紅色的海洋，真可謂是人山人海啊。二、如果只有面的描寫，文章就會不夠具體、生動，重點也不會突出。什么是點呢？運動會中你參加的運動項目、最令你激動的比賽、最打動你的人或事，就是你這篇文章中精彩的點。剛開始，五（三）班的劉靖寧和劉煉同學(xué)一路領(lǐng)先，而我班同學(xué)卻被別人拉下一大截。后面的同學(xué)也不甘示弱，玩命地跑，一下子超過了我。這時，看臺上的同學(xué)們都在為本班同學(xué)加油。一個，兩個，三個，我不斷地超越其他人。我懷著必勝的信念，在最后5米，連超四人，終于奪得了第三名。三、運動會結(jié)束了，除了那些精彩的鏡頭，更重要的是讓你思考，給你啟示吧。四、在此基礎(chǔ)上，加一個精彩的開頭，你的文章一定很棒！比如：在這秋高氣爽的九月里，我們迎著秋日的陽光，伴隨著收獲的季節(jié)，迎來了歡快精彩的校運動會。一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動所構(gòu)成的充滿感染力的畫面。按描寫對象分 人物活動場面 情景氣氛場面 按描寫空間分 全景式場面 特寫式場面 什么是場面 場面描寫，就是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。常見的有勞動場面、運動場面、戰(zhàn)斗場面以及各種會議場面等。場面描寫與環(huán)境描寫的區(qū)別 場面描寫作用是什么？快到放學(xué)時間了，寧靜的教室開始躁動起來。住校生們拿著叮當(dāng)作響的碗勺爭先恐后地奔赴他們的戰(zhàn)場——飯?zhí)?。”他看看四周已無人，這才慢慢吞吞地走出教室。比如，用了好些成語作修飾，用了擬聲詞，還用一些綽號，來顯示人物性格。材料一鄭屠右手拿刀，左手便要來揪魯達；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上。材料二鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。魯達喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達的嫉惡如仇，除暴安良，粗中有細的性格表現(xiàn)的淋漓盡致，同時也推動了情節(jié)的發(fā)展。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細細的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的——今年自然也如此。材料三這段描寫，烘托了氣氛，奠定感情基調(diào)，預(yù)示了祥林嫂悲劇的命運。如活動場面發(fā)生的時間、地點、環(huán)境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環(huán)境中發(fā)生的。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。要寫出場面應(yīng)有的氣氛,展示一幕幕精彩的場面,使人有種身臨其境的感覺。寫場面時，要對場面有總體概括，使讀者對總體面貌有所了解。怎樣進行場面描寫 范 例：（一）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。又一陣風(fēng)。（老舍的長篇小說《駱駝 祥子》(節(jié)選為課文時名為《在烈日和暴雨下》)中描寫暴雨在烈日酷暑中突然來臨時，街面 上“仿佛有什么大難來臨，一切都驚惶失措”的場景）“王勵勤,加油,中國隊,雄起!”隨著觀眾此起彼伏的吶喊聲,中國對韓國的世界杯乒乓賽決賽被王勵勤與韓國柳承敏的幾個大力遠拉推向高潮,場內(nèi)翻滾著一股熱浪,坐在電視機前的我們,也目不轉(zhuǎn)睛地看著電視,我、爸爸、哥哥戴著頭巾，揮舞著乒乓拍，用力捶著茶幾當(dāng)起場外拉拉隊來，王勵勤又勝一局，在加油聲中一路高歌，這時，對方柳承敏奮起反擊，幾個短擺，直線，反手對拉，利用王勵勤側(cè)身過多，迎頭趕上，觀眾的叫聲更響亮了，震耳欲聾，把電視機前的觀眾的心深深地震撼了。小學(xué)語文課本《開國大典》 《十里長街送總理》一、什么是