【正文】 口里只有出的氣，沒(méi)了入的氣，動(dòng)撣不得。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了，五更天陳列起來(lái)，并且點(diǎn)上香燭，恭請(qǐng)福神們來(lái)享用，拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。場(chǎng)面描寫(xiě)作用是什么？渲染氣氛，奠定基調(diào) 襯托或表現(xiàn)人物形象 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 突出文章主題 怎樣進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)寫(xiě)好場(chǎng)面要注意以下四點(diǎn)：第一，要交待清楚場(chǎng)面的背景。無(wú)論什么場(chǎng)面，都會(huì)有氣氛，如慶祝場(chǎng)面有歡樂(lè)的氣氛；比賽場(chǎng)面有緊張的氣氛；送別場(chǎng)面有難舍難分的氣氛等等。但場(chǎng)面同時(shí)也應(yīng)該有重點(diǎn)部分，對(duì)這部分要寫(xiě)詳細(xì)、寫(xiě)具體，做到有點(diǎn)、有面。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。風(fēng)過(guò)去，街上的幌子，小攤，行人，仿佛都被風(fēng)卷走了，全不見(jiàn)了，只剩下 柳枝隨風(fēng)狂舞。是人物同人物在一定時(shí)間和環(huán)境中相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的生活畫(huà)面的描寫(xiě)，一般是對(duì)眾多人物在一定時(shí)間和環(huán)境中的活動(dòng)所構(gòu)成的畫(huà)面的描寫(xiě)。它所表現(xiàn)的是特定場(chǎng)合中的人物、環(huán)境和情節(jié)的綜合。B、“吱”地一聲，車門(mén)打開(kāi)了，早已等候多時(shí)的人們迫不及待地向車門(mén)涌去。就在車門(mén)打開(kāi)的瞬間，只見(jiàn)他右手一把抓住門(mén)上的扶手，身子向上一躍，人已經(jīng)站在車門(mén)踏板上，左手猛力將車上欲下不得的人群拔開(kāi)，右腳向后一蹬，迅速向上提起左腳，在身后人群的推擁下，他終于如愿以償?shù)劂@進(jìn)了車。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動(dòng)著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門(mén)扶手。四、場(chǎng)面描寫(xiě)的作用場(chǎng)面描寫(xiě)三要素：“人”、“事”、“境”場(chǎng)面中的人、場(chǎng)面所處的環(huán)境以及在這個(gè)環(huán)境中展開(kāi)的情節(jié)。有的場(chǎng)面描寫(xiě)刻意渲染氣氛，或喜悅、恬靜，或悲愴、緊張，讓人物在一定環(huán)境中真實(shí)地展開(kāi)活動(dòng)。五、場(chǎng)面描寫(xiě)的方法進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)之前，要學(xué)會(huì)截取場(chǎng)面。廣場(chǎng)呈丁字形。⑥主席臺(tái)設(shè)在天安門(mén)城樓上。②天安門(mén)廣場(chǎng)上的燈籠火把全都點(diǎn)起來(lái)，一萬(wàn)支禮花陸續(xù)射入天空。（承上啟下，說(shuō)明提示）（4）說(shuō)說(shuō)場(chǎng)面描寫(xiě)中“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系?？梢赃x擇：廣播操、課間活動(dòng)、上課、午餐、午休、放學(xué)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱比賽等等來(lái)進(jìn)行場(chǎng)景描寫(xiě)。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲！”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”。惜春離了座位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子”。眾主人的笑是“點(diǎn)”，仆人的笑態(tài)則是面。無(wú)論什么場(chǎng)面，都要有氣氛，描寫(xiě)好場(chǎng)面的氣氛，就能寫(xiě)準(zhǔn)場(chǎng)面的感情基調(diào)。場(chǎng)面描寫(xiě)還可以運(yùn)用比喻和動(dòng)詞。同時(shí)，我們還要注意到，凡可以用來(lái)寫(xiě)人的各種描寫(xiě)方法，也都可以用來(lái)描寫(xiě)場(chǎng)面。場(chǎng)面描寫(xiě)少不了景物，人物的心理活動(dòng)和語(yǔ)言?！毙〉艿芡嶂^，大眼睛撲閃撲閃的。剛上幼兒班不久的小弟，原本得意洋洋的表情逐漸地垮下來(lái)，不一會(huì)，眼眶就紅了起來(lái)，盈滿了淚水，終于忍不住“哇”的一聲大哭起來(lái)，大家一聽(tīng)見(jiàn)哭聲，都愣住了，笑聲嗄的一聲停下來(lái)。寫(xiě)場(chǎng)面要有順序七、場(chǎng)面描寫(xiě)與環(huán)境描寫(xiě)的區(qū)別環(huán)境描寫(xiě)是描寫(xiě)人物活動(dòng)的客觀環(huán)境，是“靜態(tài)”的描寫(xiě)；而場(chǎng)面描寫(xiě)是以人物活動(dòng)為中心的“動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開(kāi)來(lái)的方向。長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。整個(gè)場(chǎng)面中，既有環(huán)境的描摩，又有情節(jié)的渲染，更有人物的特定的活動(dòng)，點(diǎn)面結(jié)合、富有層次。__________________ ____________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________從下面選一個(gè)開(kāi)頭句，自擬提目，寫(xiě)一篇片段作文。教室里時(shí)而傳來(lái)幾聲咳嗽聲，時(shí)而傳出班長(zhǎng)的吼聲：“不準(zhǔn)講話！”呵，真威嚴(yán)！幾聲輕快的腳步聲，“啪！”班長(zhǎng)回位了。“上課！”……師生上課的見(jiàn)面話——互相打招呼，但很嚴(yán)肅。上課就是這樣：輕松、愉快，但又是那么嚴(yán)肅。其余的正噼里啪啦地叫拾文具盒、書(shū)包；幾位女生一邊不緊不慢地走出教室，一邊嘰嘰喳喳地談?wù)撝裁?；后排的幾位“大俠”又操起掃帚練起武來(lái)，喊殺聲不絕于耳；這邊幾位“尖子”正為一道題而爭(zhēng)得面紅耳赤；旁邊的“眼鏡”正埋頭演算，如入無(wú)人之境，好一會(huì)兒，才伸個(gè)懶腰，如釋重負(fù)地說(shuō)：“總算做完了。收卷的老師距我只有兩桌之隔了，而我的最后一題再有半分鐘就做好了。描寫(xiě)場(chǎng)面的成語(yǔ)寫(xiě)歡樂(lè)場(chǎng)面的成語(yǔ): 歡呼雀躍、掌聲如雷、萬(wàn)眾歡騰、載歌載舞描寫(xiě)熱烈場(chǎng)面的成語(yǔ):人山人海、熱火朝天、高朋滿座、車水馬龍描寫(xiě)場(chǎng)面隆重的成語(yǔ):張燈結(jié)彩、萬(wàn)馬奔騰、高歌曼舞、鑼鼓喧天描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的成語(yǔ)：戰(zhàn)鼓雷鳴 千軍萬(wàn)馬浩浩蕩蕩白刃相接槍林彈雨勢(shì)如破竹腥風(fēng)血雨硝煙彌漫赤膊上陣 硝煙滾滾戰(zhàn)炮轟鳴短兵相接戰(zhàn)鼓雷鳴千軍萬(wàn)馬描寫(xiě)過(guò)節(jié)的氣氛：普天同慶 彩旗飛舞 歡天喜地 張燈結(jié)彩徹夜狂歡興高采烈描寫(xiě)游戲的情景：手舞足蹈 笨手笨腳 擠眉弄眼 得意忘形描寫(xiě)比賽場(chǎng)面：人流如潮 振奮人心 異常激烈 針?shù)h相對(duì) 爭(zhēng)先恐后不甘落后形容勞動(dòng)場(chǎng)面的成語(yǔ)（體育課或課間活動(dòng)）生龍活虎 如火如荼 摩拳擦掌 揮汗如雨 人仰馬翻汗流浹背 大汗淋漓形容戰(zhàn)斗場(chǎng)面的成語(yǔ)： 人喧馬嘶 槍林彈雨 血流成河 尸橫遍野 千軍萬(wàn)馬形容舞蹈場(chǎng)面的成語(yǔ)： 輕歌曼舞 載歌載舞 襟飄帶舞 翩翩起舞 歌舞升平描寫(xiě)課堂上討論場(chǎng)面：議論紛紛、各抒己見(jiàn)、七嘴八舌、爭(zhēng)論不休?！袄蠋煟俳o我半分鐘，就半分鐘?！皶r(shí)間到了，收卷！”老師宣布道。鈴聲一響，幾位“飛毛腿”夾著早已收拾好的書(shū)包，一馬當(dāng)先沖出門(mén)去踢球了。不久，校園里傳出了有規(guī)律的讀書(shū)聲，非常悅耳?！熬鸵襁@樣嘛！”老師看了挺滿意。鈴聲一響，當(dāng)考試收卷鈴聲響起時(shí)：上課鈴響以后“叮鈴鈴……”上課鈴響了。八、綜合練習(xí)片段題目：在商店里主要內(nèi)容：寫(xiě)在商店里看到的景象，既描寫(xiě)店堂的陳設(shè)又描寫(xiě)售貨員、顧客的神態(tài)。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開(kāi)來(lái)的方向？”是對(duì)面的描寫(xiě)，是總的交待。一對(duì)青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。（如“爆笑”，這個(gè)詞是不是有點(diǎn)生造的味兒；“愛(ài)撫地揉揉小弟的短發(fā)”，應(yīng)改為“愛(ài)撫地揉揉小弟的頭”；“原本得意的表情逐漸地跨了下來(lái)”說(shuō)法上比較別扭；“盈滿了淚水”中的“盈滿”表意重復(fù)；“嗄的一聲停下來(lái)”可換為“戛然而止”更好；“晶瑩的淚珠”換成 “委曲的淚珠”還有開(kāi)篇的“大家都笑得前俯后仰”后的標(biāo)點(diǎn)符合，應(yīng)改為句號(hào)。爸爸一邊笑，一邊無(wú)可奈何地?fù)u搖頭，愛(ài)撫地揉揉小弟的短發(fā)。這真是百年難得一見(jiàn)的“奇景”。在場(chǎng)面描寫(xiě)中，人物不能是一個(gè)，必須是很多個(gè)，并且要以人物描寫(xiě)為主，場(chǎng)面為輔。文中有“掌”、“噴”、“伏”、“滾”、“摟”等動(dòng)詞，活現(xiàn)了各種笑態(tài)；有“鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語(yǔ)”的描繪，讓中心人物得到充分表現(xiàn)。如游戲的場(chǎng)面就有喜悅、歡樂(lè)的氣氛；送別的場(chǎng)面就有一種難舍難分的感傷、沉悶的氣氛；比賽的場(chǎng)面就有緊張、扣人心弦的氣氛。是的，生活中某個(gè)場(chǎng)面必然會(huì)伴隨著某種氣氛，因此要下力氣渲染，營(yíng)造特定的氛圍。獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人掌著，還只管讓姥姥。薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子。眾人先還發(fā)怔，后來(lái)