【正文】 到充分表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，再加上點(diǎn)睛之筆，可以使讀者更準(zhǔn)確地把握文章中心，而且也可以在結(jié)構(gòu)上起到收束全文的作用。這種方法最保險(xiǎn)。 莫言說，回老家與侄子們交談，他們竟然不明白“站著說話不腰疼”的含義，因?yàn)樗麄儚臎]有彎腰割過麥子。正是“干活原本無技巧，能忍自然效率高。這個(gè)“熬”字很傳神。人生進(jìn)進(jìn)退退，熬住有作為，不輕易放棄自己的事情，不隨便離開自己的位置，就在那里一步一步地努力，熬得住，才有柳暗花明。不少于600字。(巧化材料話題，以自己的命題來扣話題“熬”，可謂化大為小，化難為易。 班主任疼惜我，把我安排在最前排，因?yàn)樗Ｍ吹剿岢鰡栴}的時(shí)候會(huì)有一只高高的手舉在他的眼皮底下，而我就是配合他的那個(gè)人。 雖是同桌，但因總是得到老師的表揚(yáng)，同桌對我很不屑。但是他平時(shí)調(diào)皮，課上的表揚(yáng)總是不如我多，于是他就課下欺負(fù)我。(交代“我”與同桌之間的小摩擦，為下文作鋪墊。他客客氣氣地跟我說，我們掰手腕吧。他冷笑道，怎么，掰不過我吧，這回也有不如人的地方了吧？哼！掰就掰，誰怕誰！我倆拉好架勢，鼓起腮幫，像兩顆釘子卯在課桌上。 剛開頭，我還覺得能支撐一會(huì)。我的手腕開始發(fā)麻，心里也莫名地慌起來，很后悔，為了那么點(diǎn)面子，不服輸。我感到自己的臉慢慢發(fā)熱，有只螞蟻順著臉爬下來，出汗了。)我的手開始傾斜……忽然，一個(gè)低沉的聲音傳了過來：咬咬牙，堅(jiān)持??！我愣了一會(huì)，忽然想起這是班主任的聲音。我用眼瞟了同桌一眼，呵，他的小臉也是紅紅的，汗也流到了脖子上，他也不輕松，一下子，戰(zhàn)勝他的心劇烈地跳動(dòng)了起來，他不比我胖，也就比我高一厘米，平時(shí)提水的時(shí)候，也是一人一只桶，他雖是男生，但現(xiàn)在我們倆的力氣應(yīng)該不相上下。班主任走上講臺，意味深長地說：“做事不能輕易說放棄，咬咬牙，堅(jiān)持住，也許就能成功?！?結(jié)尾用班主任的話語點(diǎn)題，由掰手腕延伸到其他，小事情得出大道理，升華了主旨。然后敘述一次不同尋常的“掰手腕”，運(yùn)用細(xì)膩的心理描寫刻畫人物，突出人物，安排老師的一句“咬咬牙，堅(jiān)持住”這一細(xì)節(jié)，讓其成為“我”轉(zhuǎn)敗為勝的關(guān)鍵。 煉首尾——開篇結(jié)尾滿眼春這句話意思是“文章開頭應(yīng)像鞭炮響聲那樣，引人注意；文章結(jié)尾應(yīng)像撞鐘之聲，余音繚繞，令人回味”。用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發(fā)讀者欣賞的興趣。①巧博喻，形象開闊。你的出現(xiàn)仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。如：嘿，大家好，我叫把握，與自信等人是胞兄胞弟，我們共同支撐著人的大腦活動(dòng)與精神。如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的。(《待人和善》)④巧設(shè)問，引人深思。你在想什么？(《今夜星光燦爛》)(2)開門見山，點(diǎn)明主旨。充滿抒情色彩的開頭，能夠構(gòu) 成一種意境，具有生動(dòng)、美妙、形象的藝術(shù)感染力。如：讓大地代表我的真誠，向大海許下我的諾言，讓泰山記錄下我的祝愿。(《感謝父親》)(3)描寫環(huán)境，烘托背景?！痹谟洈⑽?、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。簡單、實(shí)用、效果好，能極大地激發(fā)讀者的閱讀興趣。教室內(nèi)，一場全能競賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。寫人記事的記敘文往往開頭就讓人物出現(xiàn)，從而先聲奪人，給讀者留下鮮明的“第一印象”。我知道，當(dāng)時(shí)我一定像惡魔一樣。這種開頭方法，能抓住人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設(shè)計(jì)，吸引讀者閱讀，效果很好。但我有點(diǎn)恨我父親。引用是一種很常用的文章開頭法，即引用詩歌名句、歌詞、古語、諺語等。 如：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。雖說艱辛，但也有成功后的喜悅。題記是指寫在題目下面，正文之前的文字。巧妙擬寫題記，能為你樹起一道亮麗的風(fēng)景線，使文章錦上添花。好的結(jié)尾的特點(diǎn)：簡潔、明快、干凈利落。作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出，銜接自然。(尾)花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。(《把夢想帶給花季》)(2)言為心聲，呼喚號召。如：讓我們大家行動(dòng)起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個(gè)人。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。即文章的結(jié)尾要言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。如：不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會(huì)有不同的行動(dòng)，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。即引用詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。即文章結(jié)尾用優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，這樣能使文章結(jié)尾氣勢不凡，強(qiáng)勁有力。(《從天空想到的》)(6)景物烘托，情景合一。如：風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。(《雨中品讀》)女作家桐華說過，青春的可貴在于那顆盈滿勇敢和熱情的心。要求：①把題目補(bǔ)充完整；②自選文體；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名?！}記(巧用題記開篇，既起到了提綱挈領(lǐng)的作用，又能揭示文章主旨，給人耳目一新的感覺。別的倒可以撐過去，唯獨(dú)那跑步。害得我一輪到上體育課，心里就發(fā)毛，要知道，長跑可是我的致命弱點(diǎn)。 (欲揚(yáng)先抑，為下文蓄勢。下午體育課，我們正在做準(zhǔn)備活動(dòng)，體育老師一臉的嚴(yán)肅：活動(dòng)結(jié)束后練習(xí)800米跑步。 (細(xì)節(jié)描寫，突出“我”怕的程度。“啪”的一聲，我的肩上落下了一只有力的手掌，轉(zhuǎn)頭一看，體育老師正對著我，無處可逃了，硬著頭皮硬撐吧。(繼續(xù)渲染緊張氣氛，突出跑前“不堪一擊”的“我”。我們都做了準(zhǔn)備，身子微微向前傾斜，左右兩腳都稍微拱起，兩只耳朵豎得高高的。 一個(gè)個(gè)似離弦的箭射了出去。同學(xué)們雙手前后擺動(dòng)著，兩腿像機(jī)械曲柄伸縮，在微風(fēng)中，在沙塵中，同學(xué)們像是一匹匹初試蹄勁的駿馬，昂首挺進(jìn)。)第一圈，我還能跟住隊(duì)伍，可是到了第二圈，我就慢慢地退了下來，后面的同學(xué)一個(gè)個(gè)從我身邊掠過，霎時(shí)，我有種想停下來的念頭。嗓子眼像有一千根刺，干痛發(fā)熱。) 忽然，我感覺有個(gè)身影跑在我的左側(cè)，那個(gè)影子一邊跑還一邊說：你甘愿當(dāng)著這么多同學(xué)停下來嗎？你甘愿做不及格的那個(gè)人嗎？時(shí)間還來得及，拐過這個(gè)彎，前面就是最后的直道，沖過去！我陪著你跑！我想及格，我不想做逃兵，驀地，不知哪里來的一股力氣，我奮力向終點(diǎn)沖去。淚水順著臉頰滑下來，但我告訴你：那不是傷心的淚水，那是幸福的淚水。(結(jié)尾照應(yīng)開頭的題記，點(diǎn)睛之筆，升華文章的主旨。此文可謂從小處落筆，寫出真實(shí)感受，并悟出深刻的道理的佳作。 煉選材——百花齊放春意鬧有的人善于發(fā)現(xiàn)，精于采摘，挑選出一兩朵，把自己打扮得恰到好處。我們要勤觀察，會(huì)捕捉，善選擇，精采摘，體驗(yàn)“五彩繽紛的事”，認(rèn)識“個(gè)性獨(dú)特的人”，欣賞“絢麗多姿的景”，抒發(fā)真摯火熱的情。 從親身經(jīng)歷或觀察中得到材料。”書讀得越多，擁有的材料就越多。因此認(rèn)真地讀幾本有價(jià)值的書，也是我們積累素材的一條途徑。但是面對鋪天蓋地而來的信息，我們不能全部吸收，而要有所側(cè)重。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等透露個(gè)人身份的信息。) 當(dāng)沉重的暮色開始叩門的時(shí)候，把古藤木椅挪到窗下，窗外那柔和的光線正好打在書上，窗臺上是媽媽親手泡的一杯菊花茶，抬頭向那墨藍(lán)中帶有一絲金黃的遠(yuǎn)處望去，一個(gè)像紙片一樣薄的小人兒圍著那個(gè)早已破敗的舊圖書館高高地飛舞，我忽然比平時(shí)清楚好幾倍地意識到他——是個(gè)神奇的圖書馴服師時(shí)，我，沉靜片刻，小口抿了一口茶，然后又陷入書中。) 一大群藍(lán)蜻蜓從我所在的小院上空飛過，呼啦呼啦像扇風(fēng)般的聲音從我頭上打過，他們向同一個(gè)方向飛去——那個(gè)圖書館，我像中了魔般慢慢跟隨著他們向那個(gè)方向走去。噓！我豎起耳朵，胡桃木書架上的書們開始蠢蠢欲動(dòng)啦！ “喂！你別擠我行不行，書架本來就夠滿了！” “誰擠你了，你怎么誣陷人??！不，是誣陷書！……” 噢！我的天！滿屋子書的說笑聲、打鬧聲、喧嘩聲，明明聽起來是刷拉拉、呼啦啦的聲音，我卻完全能聽明白！突然間，已破爛不堪的門吱呀一聲開了一條細(xì)長的縫，已是深夜，陽光卻猛地一下涌滿了每個(gè)角落，刺得我睜不開眼睛，我用手遮擋著，朦朧間，我看見了那個(gè)小人兒，他越走越近，我終于看清了他。 他歪歪身子向我打了個(gè)招呼，我有些手足無措，尷尬地點(diǎn)頭向他微笑了一下。這使我小小吃了一驚。那個(gè)小小的圖書馴服師拿著又炫又酷的“射書器”拯救了所有的書。