【正文】 就是套用廣告名、歌名、歌詞、詩句等 設(shè)置懸念，引人入勝 從一些新穎的的角度入手擬題 比喻含蓄、擬人活潑、反問有力、有時還可以用反復(fù)、引用、對偶、借代等 話題作文擬題時常犯錯誤 ，誤把話題當(dāng)題目 ，落入俗套 ，寬泛，沒有針對性 ，文不對題合適而又吸引眼球的文體形式包裝話題作文形式的放開使各種新奇的包裝相繼登臺亮相, 如 焦點訪談、寓言、日記體、故事新編或記敘文、議論文、說明文或散文、雜文、小說等形式。這就是要“源于生活又高于生活”。要想感動讀者, 首先必須真實，其次需要先感動自己。而高分作文就是真實加虛構(gòu)的組合。用對生活感悟的獨到見解去編寫故事。了解了這么多有用的信息，相信這些對各位一定有很大的幫助，請大家結(jié)合剛才所學(xué)，認真整理、完善自己的寫作提綱，即以“幸福”為話題作文.“幸福”話題作文材料理解要點: 材料一:,長輩關(guān)愛?？蓪懹洈⑽摹⑸⑽?、隨筆、故事新編或小說；材料二:這是相對材料一的小幸福而言，這里展現(xiàn)的是大幸福。如：孔繁森、任長霞，還有“感動中國”一年一度評選的新聞人物，他們也構(gòu)成了話題作文的題材之一，可用新聞報道、焦點訪談、采訪手記等形式；材料三：以議論文、雜文等大談人生的幸福觀。題記隆隆的列車已吹響了那牽起無數(shù)離人愁思的長笛，眼前熟悉的一草一木開始在轟鳴聲中緩緩地倒退。此刻他的腦中一片空白，他無法想象等待他的將是何等艱苦的生活，他對他所要到達的目的地毫無憧憬可言。幸抑或不幸，也無法意料。他極度疲憊，但來迎接他的那個戴著鴨舌帽的老人的眸子卻顯得格外明亮。他有一萬個開心的理由，他想，畢竟對方是名牌大學(xué)畢業(yè)卻又肯“屈就”到這座一貧如洗的小山城的“尊貴”的高材生——雖然更明確地說，他是屈就于父親的威嚴，被父親從繁華的都市趕到了這個偏遠的地方，就像一名被流放的犯人，前途茫然。他被領(lǐng)到了一座有三間磚房的小學(xué)，屋子低矮而破舊，墻角里鉆出了一簇簇長長的青草，是他在公園或者街角的花壇里從沒見過的；而踏進教室的一剎那，那么多夾雜著好奇與興奮的眸子，也是他從沒見到過的。日子過得平靜而干澀，每天都看著日出，等著日落，每天都委屈著自己受過高等教育的頭腦去應(yīng)付那些幼稚可笑的學(xué)生，每天都惦記著家里的電腦和那些已在大公司里大展拳腳的同學(xué)，惦記著那份原已到手的高薪的工作。他一直沉浸在這種被遺棄般的失落與孤獨與寂寞與不幸里。校長說，他是城里的大學(xué)生，卻肯到我們這里來，是很不容易的。但我們……是不是……做得不夠好？因為老師從沒笑過……”他不免震驚了，這質(zhì)樸得沒加任何修飾的文字，竟如一泓干洌的清泉漾過他的心頭。他抬起頭來，眼前一片朦朧，又仿佛感到窗里透進的陽光，灑在自己臉上，呈現(xiàn)出七彩的華光。時不時露出一個會心的微笑，滿意的微笑——比那夏日里的驕陽更燦爛，比陽光下的莊稼更幸福。幸福與不幸，也許只在一念之間?！逼鋵?，幸福距離我們很遠，又很近。充滿著力量，充滿著期待，充滿著求知和前進的方向，充滿著希望與信心的少年與青春。同學(xué)們，讓我們放飛理想，飛揚激情；帶著自信，努力迎考。當(dāng)媽媽為我倒水時，我卻不知她的杯子是什么樣的；當(dāng)媽媽為我夾我喜歡吃的菜時，我卻沒想過他們是愛吃淡一點，還是濃一點。媽媽為我操勞了一整年，仔細想想，現(xiàn)在的我也應(yīng)該為她做一點點事了。學(xué)著爸爸平時沏茶的順序，我先從茶柜里找出了一罐普洱茶，再往燒水的壺里加入水放在電茶爐上燒，接著，我將爸爸已經(jīng)掰好的普洱茶片拿了兩片放在蓋碗里，等了一會，水開了，我小心地將水注入蓋碗，將蓋蓋上，把蓋碗里第一遍的茶水濾掉，然后再次注水，蓋上蓋，燜一會才兩手并用地將茶水倒入茶海里，因為第一次自己動手，蓋碗的燙手是我所沒想到的，手忙腳亂的我弄得茶幾上一片片的水漬。當(dāng)外婆從廚房走出來的時候我已經(jīng)把茶都給倒好了，這時，外婆才告訴我哪一個是媽媽的杯子。媽媽一愣，隨即臉上露出了微笑，她一手接過水杯，伸出另一只手將我拉進了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。我抬起頭對媽媽說：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了?？此翘鹈勖鄣臉幼樱路鹞⒖嗟钠斩枰彩敲垡话闾?。那時只知其大意，只知道曹操的長子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔(dān)心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內(nèi)作出一首詩來，否則處死；結(jié)果他的弟弟就在七步之內(nèi)寫出了流傳至今的“七步詩”。幾個世紀過去了，社會和生活都發(fā)生了極大的變化；應(yīng)該說人的素質(zhì)也應(yīng)有所提高；一個人生活在世上，是離不開親情、友情和愛情的；有人說：打架親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團結(jié)并不是真對與他人打架斗毆，在生活上，事業(yè)上應(yīng)是不可或缺的照應(yīng)；俗話說“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可見，團結(jié)是一種力量，只有團結(jié)才有攻不破的堡壘。樹大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發(fā)生的，但要看你怎樣去對待，把金錢和利益看的太重，那麼，你就會值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭則不足，讓則有余，在利益和金錢面前，我們何不禮讓一點，做一個有道德、有素質(zhì)、有親情的人呢？家和萬事興，團結(jié)是一種力量，讓我們團結(jié)友愛，和睦共處，為個人的事業(yè)、為家庭的生活、為國家的興盛而看重親情、友情、愛情；把金錢和利益看淡一些吧！人過留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當(dāng)你離開這個世界的時侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。然而在一個暴風(fēng)雪的夜晚，他們的母親舊病復(fù)發(fā)，咳得吐血了。次日，另一家人搬進了四個孩子的家。他們開始四處奔波，尋找落腳之處。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西……20年后，齊憶苦在北京當(dāng)上了出租車司機；齊思甜出國受到良好的教育，成了音樂家；齊天成為東北大學(xué)學(xué)生；齊妙卻當(dāng)上了舞廳小姐。他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚的樂曲落下，聽眾的掌聲久久不息……終于，他們有了一次永久的重逢。父親說：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂在，你的靈魂便不再寂寞。盡管他和藹可親，但同時又是一個嚴厲的父親。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。他也沒有一絲怨言，還對孩子說：“我沒事。他哼著小調(diào)，陽光幸福地灑在他們臉上。那么，又是一種什么樣的力量，使后來的四個孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？毋庸置疑，是親情。他們在為下一餐飯而擔(dān)心著?！薄ⅰ案?，我冷。他說：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時對他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹。但是，親情是始終不渝的。她在20年后與齊思甜相遇時，大言不慚地對她說她滿足于當(dāng)前腐朽昏暗的生活方式。她發(fā)現(xiàn)自己對不起所有愛她的人，她的良心受到了譴責(zé)。親情給人以新生，親情又猶如一支鎮(zhèn)心劑。親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。不管怎么說，親情一定是無價的寶藏。親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結(jié)兩顆心的紐帶。但落在地下后，結(jié)成一體，結(jié)成冰，化成水，就永遠也分不開了?！拔以谶@頭，母親在那頭”，也是親情。關(guān)于親情的影片..我看這部影片時,心情很沉重,不論一個人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們?nèi)タ炭嗯?只要我們在心理上能夠戰(zhàn)勝自己,那么我們就是生活的強者!第三篇：中考作文指導(dǎo)記敘文寫作記敘文的種類依內(nèi)容性質(zhì)論，記敘文分為下列五類一、記人：記敘人的形貌、心理、語言、動作等。三、狀物：以記敘靜物或動物的形態(tài)、性情、效用等。五、游記：記敘人在行程中所見聞的景、物或經(jīng)歷的事情，融人、事、物、景于其中。題旨定了，還要看準事物的特色，加以發(fā)揮。在南京他們共留了兩天，父親送他上車的時間只有幾個鐘頭，但作者對父親送行的一幕卻極力敷陳，其余只以「到南京時，有朋友相約去游逛，勾留了一日。因為作者寫作的題旨是「父愛」，在車站看到的父親的背影，才是令他體會到父愛的媒介，所以作者由父親的背影來寫父愛，就是能夠把握特色?！箤懽饔洈⑽囊嗍侨绱耍彩歉}旨無關(guān)的材料都要舍棄，保留與題旨有關(guān)的材料。切記不要貪多，只要精采。三、要確立人稱記敘文的材料，有的是作者自己的經(jīng)驗，有的是從他人的傳說和書籍的記載得來的，材料的來源不一，觀點就難以一致，將這些材料連綴成文時，也就易混淆不清，而顯得雜亂無章。記敘的人稱有兩種：第一人稱和第三人稱。用第一人稱記敘，可以給予讀者親切真實的感覺，增強文章的感染力，同時也便于抒發(fā)感情和發(fā)表議論。但用第一人稱敘事，會受「我」的活動范圍的限制，在文章里不能寫「我」看不到、聽不到的情況。如陶淵明的＜五柳先生傳＞，以第三人稱的客觀角度，全知地介紹五柳先生的人格特質(zhì)。實際自己看到、聽到、做過的材料最好，但人生有限，勢必?zé)o法經(jīng)驗過所有的事物，這時寫作記事文不妨根據(jù)想象找材料。如胡適的＜母親的教誨＞，是作者記載親身的經(jīng)歷，所以讀來有真實親切的感覺。（二）敘事重經(jīng)緯「經(jīng)」指文章的主體布局結(jié)構(gòu)，「緯」指在布局結(jié)構(gòu)中運用的材料內(nèi)容?；蛞詴r為經(jīng)，以事為緯；或以地為經(jīng)，以景為緯；或以事為經(jīng)，以人為緯。五、人物分主客如果文中有二個以上的人物出現(xiàn)，必須分出主客，主角應(yīng)詳加敘述，配角應(yīng)簡單介紹即可；配角可以「以賓顯主」，卻不能「喧賓奪主」。六、前后呼應(yīng)記敘文因材料較瑣碎，所以常在寫作時，不知不覺就偏離軌道而不自知。欲避免此一毛病除了扣緊主題外，也可以在文章的結(jié)尾與前文做一呼應(yīng)，做一個完整的收束?！蛊鹗?，以「我停止記載一個山谷」作結(jié)，不僅在內(nèi)容上做到前后觀照，且能首尾呼應(yīng)。記敘文中的抒情包含著作者的主觀愛憎，它可以表達感情，渲染氣氛，以加強文章的感染力，突出文章的主題。如鐘理和的＜草坡上＞，借小雞喪失母雞來描寫親情，使得作者一家人因而更珍惜彼此的感情，文中充滿作者的同情心及仁厚之情。記敘文的議論有別于議論文的議論，它往往不需要過多的邏輯推理和周密的論證，而是針對具體的記敘材料，發(fā)表精辟簡潔的評論，故不宜過多，以免喧賓奪主。記敘文布局的方法一、以時間來論（一）順敘法按人物經(jīng)歷或事情發(fā)展的時間先后順序所進行的敘述。如＜左傳．燭之武退秦師＞中，就先敘述秦國、晉國圍攻鄭國的危急情況，接著講鄭公請求燭之武為國家出去說服秦君，然后，著墨于燭之武說服秦君的一段傳神、精采的外交辭令，最后，秦國反而派兵保護鄭國，晉國也只好退兵。（二）倒敘法把后發(fā)生的事提到前面敘述，然后再順序發(fā)生前面的事。運用倒敘的方法，能夠突出事件的結(jié)局或事件中最精采的片段，并造成懸念，使作品開卷生波，緊緊吸引讀者的好奇心、注意力。如朱自清＜背影＞：我與父親不相見已兩年余，我最不能忘記的是他的背影。唉！我不知何時再能與他相見。全文利用倒敘起首，前后呼應(yīng)，扣緊讀者心思，更讓人感受父親的愛。成功的插敘可以幫助行文起伏有變化，多方展現(xiàn)人物形象，豐富作品內(nèi)容，從而深化作品的主題。其次，插敘的內(nèi)容應(yīng)與中心思想有關(guān)，才不會使文章紊亂，中心模糊。四要主客分明，才不會喧賓奪主。嘗謂女流中最少明經(jīng)義、諳雅故者；汝嫂非不婉嫕，而于此微缺然。（四）補敘法在記敘過程中，有一些小事必須明白寫出，為了不破壞文章的統(tǒng)一，不在正文中說明，而在文末補述