【正文】 吃魚，妻便將魚肚子上的肉夾給女兒，女兒總是很艱難地用湯匙切下魚頭，放進(jìn)媽媽的碗里，很孝順地說：“媽媽，您吃魚頭?！闭l知女兒說什么也不答應(yīng)，非要吃不可。女兒見狀也吵著要吃魚頭。有一次午餐，妻子夾了一塊魚肚子上的肉，極麻利地?fù)烊ゴ蟠?，放在女兒的碗里。而立之年，喜得千金。生活好了，我倆經(jīng)常買些魚肉之類的好菜。”接著，外婆就夾起魚頭，用沒牙的嘴，津津有味地嗍著，不時(shí)吐出一根根小刺。外婆說：“你忘啦？媽媽最喜歡吃魚頭。那年外婆從江北到我家，媽媽買了家鄉(xiāng)很金貴的鮭魚。”我想，魚頭一定很好吃的。每次吃魚，媽媽先把魚頭夾在自己碗里，將魚肚子上的肉夾下，極仔細(xì)地?fù)烊ズ苌俚膸赘蟠?，放在我碗里，其余的便是父親的了。典型細(xì)節(jié)在表現(xiàn)人物方面常常起到“四兩撥千斤”的作用，有時(shí)候，典型細(xì)節(jié)可以成為文章組織材料、敘述情節(jié)的中心，成為文章的線索，成為文章的“文眼”，成為文章結(jié)構(gòu)的 翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)中學(xué)高三作文訓(xùn)練案 編制：楊寬榮 審核：張煥新 包科：嚴(yán)強(qiáng)2010910 凝結(jié)點(diǎn)，甚至直接作為文章的標(biāo)題。細(xì)節(jié)描寫在大手筆文中，有時(shí)僅順帶一筆，也光彩照人。出場穿新的軍大衣，顯示警官的耀武揚(yáng)威的氣焰；變化無常的過程中，軍大衣一會(huì)兒脫，一會(huì)兒穿，為自我解嘲作階梯，生動(dòng)地反映出警官對(duì)權(quán)勢顯赫的將軍的恐懼，趨炎附勢、媚上壓下的狗類性格顯露；狗咬人的案件不了了之，警官“裹緊大衣”走了，恐嚇赫留金是虛張聲勢，灰溜溜地走是實(shí)質(zhì)，趨炎附勢的狗性決定了他不敢也不能公正地?cái)噙@個(gè)案子，只能溜走。于是，警官恐嚇赫留金，“我早晚要收拾你”，并裹緊大衣，穿過廣場徑自走了?！泵摿说拇笠掠执┝似饋?。人群中議論狗，說不是將軍家的狗，警官又大發(fā)議論，要好好教訓(xùn)“罪犯”，又聽說“沒錯(cuò)兒，將軍家的”結(jié)論時(shí)，大衣又發(fā)揮作用了——“哦!??葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧??好像起風(fēng)了，挺冷??你把這條狗帶到將軍家里去，問問清楚。主人公一出場穿的就是新的軍大衣，暗示出這個(gè)警官是剛爬上去的；隨著狗主人的不同而一再更換對(duì)狗的稱呼、對(duì)狗的褒貶時(shí)，這件軍大衣大起作用。又如契訶夫的《變色龍》中有一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)描寫，這就是主人公奧楚蔑洛夫身上穿的新的軍大衣的穿、脫、穿的描寫。許多文學(xué)名著的成功，都得益于精彩的典型細(xì)節(jié)描寫。所謂典型細(xì)節(jié)是指最能表現(xiàn)人物身份、經(jīng)歷、情感、習(xí)慣、性格等特征的細(xì)節(jié)。描述一下已評(píng)分的試卷發(fā)下來后，同學(xué)們各種各樣的表現(xiàn)。我看到??（3）今天的自習(xí)課，八（2）班教室吵鬧聲特大，就在這時(shí)校長走了進(jìn)來??根據(jù)你平時(shí)測驗(yàn)時(shí)的觀察（或體驗(yàn)），把下面一段話改成具體描寫的文段，１００字左右。再來試試吧請(qǐng)?jiān)谝韵氯齻€(gè)情境中任選其一對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)充描寫，要求恰當(dāng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的 方法：（1）我漫無目地的走在操場上，一個(gè)綠色的物體吸引了我的眼球，走近一看是錢包??（2）小明昨天剛因忘帶作業(yè)被老師批了，可是今天他又忘帶了。b、典型。溫馨提示：發(fā)揮你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左 微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色 鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí) 在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（180）細(xì)節(jié)描寫要領(lǐng)：抓住特征繪肖像 錘煉動(dòng)詞繪造型 吻合個(gè)性繪語言 烘托渲染繪環(huán)境 例一：(他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。添加“語言描寫” 她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”（11）添加“動(dòng)作描寫” 她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（18）添加“肖像描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（37）添加“心理描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（71）添加“場景描寫”真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作 業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。她罵他混蛋，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。把握肖像描寫的方法我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。幾種常用的方法運(yùn)用演示動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，就是對(duì)人物細(xì)小的動(dòng)作的描寫。??方法二：運(yùn)用修辭，畫其神韻眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是秋夜月光對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！練筆：我來試試就某一位任課老師從教室門外走進(jìn)課堂到正式上課這一過程所表現(xiàn)出的一系列動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫。方法一：細(xì)化動(dòng)作、延長過程??眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時(shí)間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。（場面描寫：是事件發(fā)生過程中人物活動(dòng)的畫面描寫）如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細(xì)微之處細(xì)節(jié)描寫的分類人物細(xì)節(jié)描寫：外貌、語言、動(dòng)作、情態(tài)、心理景物細(xì)節(jié)描寫：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、動(dòng)物、靜物 生活細(xì)節(jié)描寫：情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫作文庫大全小升初中考滿分高考滿分高考零分例：可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我覺得人類發(fā)展了這么多年，大的故事怎么也逃不出興衰存亡，生老病死，只有細(xì)節(jié)是嶄新的，不同的時(shí)空，不同的人群，擁有絕對(duì)不同的細(xì)節(jié)。第二篇：作文系列訓(xùn)練一：細(xì)節(jié)描寫作文系列訓(xùn)練一——細(xì)節(jié)描寫教學(xué)目標(biāo)：理解什么是“細(xì)節(jié)描寫”掌握人物、景物、生活等細(xì)節(jié)描寫的寫法能運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫寫幾段話教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：掌握人物、景物、生活等細(xì)節(jié)描寫的寫法教學(xué)流程：一、出示四副漫畫，讓學(xué)生說說漫畫中的細(xì)節(jié)讀一讀，出示兩篇學(xué)生習(xí)作的片段，比較：哪段文字比較好，為什么？明確：第二個(gè)片段好，因?yàn)檫x段2文字抓住了“我”的一些語言、心理、動(dòng)作、以及以及周邊的環(huán)境等細(xì)節(jié)來表現(xiàn)母愛，感情真摯細(xì)膩，能打動(dòng)讀者?！緦懽饔?xùn)練】無論是在古代還是在現(xiàn)在，在工作中，生活中，總會(huì)有很多困難或障礙，你會(huì)尋求別人的幫助，還是一個(gè)人硬扛呢？相似的，在工作中，生活中，你若要想取得成就，你可以選擇依靠別人或依靠自己，你又將怎么做呢？其實(shí)，依靠別人還是依靠自己的問題不正困擾著很多人嗎? 請(qǐng)以“依靠”為題寫一篇記敘文。我也在深思：長大之后，我是否能左挽媽媽，右扶爸爸，在梔子樹下，讓那朵梔子花在生命中常開不敗呢？【簡評(píng)】這是水到渠成的“怦然心動(dòng)”！披衣、順發(fā)、責(zé)怪、插花構(gòu)成的細(xì)節(jié)群描寫，使涓涓細(xì)流匯成洶涌大潮，猛烈地沖擊著情感之閘，彈奏出夫妻恩愛的動(dòng)人心曲，父母之間互相尊重、相敬如賓。爸爸踮了踮腳，把枝頭那一朵摘下，理理媽媽細(xì)碎的頭發(fā)，微笑著輕輕把那朵花兒小心地插在媽媽發(fā)間，那純潔的白盛開在烏黑的頭發(fā)上，媽媽像個(gè)十八歲的少女那樣微微低下了頭??那一刻我怦然心動(dòng)，剎那間終于明白“執(zhí)子之手，與子偕老”的溫馨，明白了父母在為兒女操勞時(shí)，也有自己的世界，我更懂得了珍惜幸福，付出愛意?！昂⒆娱L大了，該知冷暖了，還是把自己照顧好吧！”爸爸像責(zé)怪一個(gè)孩子那樣柔聲說道?！皼]事，沒事。爸爸緊張起來，一把脫下身上的外套，趕緊給媽媽披上。爸爸媽媽牽著手，宛如一對(duì)熱戀中的情人。我漫無目的地走著突然眼前出現(xiàn)了兩個(gè)熟悉的背影。晚上，做完了作業(yè)，我揉了揉發(fā)酸的眼晴。哦，梔子花又開了嗎？剎那間，我又回憶起那個(gè)讓我怦然心動(dòng)的瞬間??那是個(gè)梔子花開的季節(jié)。（張雨仁）靜謐的夜，窗外游絲般的雨勾起無端思緒?！竞喸u(píng)】作者的文字極為平實(shí)，卻洋溢著純真濃郁且感人至深的親情，引起了讀者強(qiáng)烈的感情共鳴。路上想想，再強(qiáng)勢的女人也不過是溫柔的母親；