【正文】 家庭作業(yè)閱讀練習(xí)1父 愛深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。六、作業(yè)（課件出示）：完成閱讀練習(xí)《父愛》、《橘子的妙用》。好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境。五、小結(jié)：欣賞佳作如逢知己，走進名人如交摯友；感悟名著如悟人生，品評美文似品香茗。你的讀書法 ：（此目的是讓學(xué)生在掌握做題方法和步驟后，用多種讀書法以及名人讀書法激活學(xué)生的思維，從而形成自己良好的閱讀習(xí)慣。朱熹讀書法：讀書要眼到、口到、心到、筆到。蘇軾讀書法：對于一些好書，讀一次，有一個目標(biāo)，讀書是終生之事。（2）學(xué)與思結(jié)合起來。閱讀四法：擴大閱讀面，勤于思考，勤于記錄，善于運用。自學(xué)文章法：瀏覽，提問，精讀，背誦，復(fù)習(xí)。（板書：讀好書 永無止境四、總結(jié)創(chuàng)新，追求個性。a、滲透讀書是個性化的，答案多元化。老牛此時的淚水是（）的淚水；小牛此時的淚水是（）淚水。（2）、解釋詞語：瘦骨嶙峋：僵持：（3）、你認(rèn)為文中哪句話讓你有很多想法，抄下來，寫出你的理解，再讀一讀。沒等主人吆喝，它們掉轉(zhuǎn)頭，在一片寂靜中慢慢往回走去。不遠的沙灘背后跑來一頭小牛，老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛。?他從水車上取出半盆水，放在牛面前。一旁的運水戰(zhàn)士哭了，司機也哭了。牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開。性急的司機反復(fù)按響喇叭，可老牛仍然一動不動。運水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這般倔強。老牛立在車前，任憑司機怎么呵斥驅(qū)趕，它就是不肯挪動半步。終于有一天，一頭向來溫順的老牛掙脫了韁繩，闖到運水車必經(jīng)的公路旁。飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這幾斤珍貴的水，這些水還得靠駐軍從很遠的地方運來。附閱讀材料二挑戰(zhàn)能力；看誰最會學(xué)！母愛故事發(fā)生在西部一個極度缺水的沙漠地區(qū)。四、課外閱讀練習(xí)，學(xué)用遷移，提高能力。（溫馨提示）填完題目后，想想你采用了什么方法完成題目的，再說說做題的步驟。（2）、填空：居庸關(guān)和八達嶺的開采隧道的方法不一樣，這兩種方法是根據(jù)（）的不同而設(shè)計的；它們的好處是（）。從山頂往下打直井，再分 別向兩頭開鑿，這樣一來，幾個工作面可以同時施工，把工期縮短了一半。八達嶺隧道長達一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。附閱讀材料一鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達嶺兩個隧道的工程最艱巨。概括段落或全文的方法：找中心句從課題想合并法提煉四要素體會情感的方法：讀文字，想畫面關(guān)注標(biāo)點符號抓住重點句聯(lián)系生活實際領(lǐng)會寫作手法的方法：積累摘抄仿寫三、課內(nèi)閱讀練習(xí)，學(xué)會應(yīng)用，培養(yǎng)能力。閱讀的方法理解字詞的方法：聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際理解句子的方法：分析句子中的修辭（比喻、擬人、排比、夸張，根據(jù)提供的句子進行仿寫）。閱讀的步驟 ：瀏覽全文 知其大意找準(zhǔn)句段細細揣摩緊扣中心提煉觀點說說學(xué)一篇課文要學(xué)到什么？又用到什么方法呢？生積極交流。生交流步驟。（先讓學(xué)生自己總結(jié)，老師再進行歸納，提煉，使學(xué)生從零散的感性認(rèn)識上升到全面的方法上，使每個學(xué)生都有收獲。（板書課題：閱讀歸類復(fù)習(xí)）二、回顧我們每次考試中出現(xiàn)的閱讀題型（小組合作交流、用自己喜歡的表達呈現(xiàn)方式）[寫近、反義詞；聯(lián)系上下文理解詞語、句子；填空；選正確的讀音或詞語；閱讀短文回答問題；寫感想；用規(guī)定的符號畫出要求的句子；給短文加題目等等?？墒牵谠嚲碇?，閱讀往往又是失分最多的，經(jīng)過分析，這主要原因就是我們的閱讀步驟不夠得當(dāng)，閱讀方法總結(jié)不夠。?腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。（2）練習(xí)一個閱讀片段，總結(jié)出自己做閱讀題的步驟。學(xué)會運用多種方法進行閱讀，提高閱讀能力。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。體會作者表達的思想感情，并有自己的見解，領(lǐng)悟表達的一些方法，注意積累語言材料。三 ﹑ 小結(jié)：通過復(fù)習(xí)，同學(xué)們對句式變換有了更深刻地認(rèn)識，相信大家在今后的學(xué)習(xí)、生活中一定能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇恰當(dāng)?shù)木涫?。③、肖邦鄭重地從老師手里接過盛滿泥土的銀杯。（3）練習(xí)：①、我時常懷著深深地感激之情思念著我的啟蒙老師們。②、找每部分的主干部分。指名答?？s句就是把復(fù)雜的長句子縮減，去掉附加成分，留下句子主干。擴句和縮句我們已經(jīng)比較熟悉了。”（3）、老牛對牛郎說：“我不能幫你們下地干活了。下面來練習(xí)幾道題：（抽生口頭完成。有些句子個別的文字須改動，但不改變句子意思。如果前面的提示語確定是女的，就用女“她”，一般都用男“他”。你了解什么是直接敘述，什么是間接敘述嗎？怎么把直接敘述變成間接敘述呢？（指名答）教師歸納：三點注意一是改變標(biāo)點，去掉表示直接說話的冒號和引號，改用逗號。默看，指名答。②、這次考試很重要，我必須參加。運動會上，全班同學(xué)沒有一個不為運動員加油的?？隙ň浯蠹曳浅Ｊ煜?，那么雙重否定句有什么特點呢？怎么把肯定句變成雙重否定句呢？（指名答）出示：雙重否定句的語氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個否定詞：“不……不”或“非……不可”或“沒有一個……不”等。③、秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎？④、總是坐在家里的人，怎么會懂得大自然的文字呢？ 請同學(xué)們先默看，你會哪句就說哪句。出示：練習(xí)：請把下面的陳述句和反問句互換： ①、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。反問句改陳述句也是同樣的方法。如果有否定詞的去掉否定詞，沒有否定詞的加上否定詞（無、不、沒有等）。例如：難道這件事我做錯了嗎？（2）怎么把陳述句變成反問句呢？（指名答）。出示：反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴}，需要對方回答，而是用反問（追問）的語氣強調(diào)某個問題，表達某種感情。二 復(fù)習(xí)過程首先我們來看看陳述句與反問句的互換。一、導(dǎo)入今天我們來復(fù)習(xí)幾種句子的類型和句子變換的練習(xí)。復(fù)習(xí)重難點：重點：能夠進行幾種句型之間的轉(zhuǎn)換。）第三篇：六年級語文句型復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計六年級語文句型復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計龍鳳小學(xué) 夏貞梅復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，從語氣和作用上了解幾種句子的類型。六、作業(yè)（課件出示）：完成閱讀練習(xí)《》、《》。孩子們，“書讀百遍，其義自見”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。你的讀書法 ：（此目的是讓學(xué)生在掌握做題方法和步驟后，用多種讀書法以及名人讀書法激活學(xué)生的思維，從而形成自己良好的閱讀習(xí)慣。朱熹讀書法：讀書要眼到、口到、心到、筆到。蘇軾讀書法：對于一些好書，讀一次，有一個目標(biāo)，讀書是終生之事。2）學(xué)與思結(jié)合起來。閱讀四法：擴大閱讀面，勤于思考，勤于記錄，善于運用。自學(xué)文章法：瀏覽，提問，精讀，背誦，復(fù)習(xí)。四、總結(jié)創(chuàng)新，追求個性。（5）分別概括課文24自然段的意思：交流答案與方法和步驟。（4）老?？粗∨：人?，它們都流淚水了。（1）寫出文章的主要內(nèi)容。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。出人意料的是，老牛沒有喝水，而是對著夕陽，仰天長哞，似乎在呼喚著什么。最后，運水的戰(zhàn)士說：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分。它凄厲的叫聲，和著沙漠中陰冷的風(fēng)，顯得分外悲壯。后來，牛的主人來了，惱怒地揚起長鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。人和牛這樣對峙著。五分鐘過去了，十分鐘過去了，雙方仍然僵持著。運水的軍車來了，老牛迅速沖上公路，司機緊急剎車，停了下來。人缺水不行，牲畜也一樣。這里，每人每天的用水量只有幾斤。（此目的通過課外閱讀的練習(xí)，熟練掌握做題的方法和步驟）在課內(nèi)閱讀中我們已經(jīng)會運用，我們再完成課外閱讀，提高運用能力。（此目的是讓學(xué)生通過熟悉的課內(nèi)閱讀練習(xí)，快速掌握做題的方法和步驟）下面我們帶著總結(jié)的閱讀方法，用提煉出的閱讀步驟，完成練習(xí)。師出示總結(jié)的閱讀方法再讀一讀。（師有針對性地評價孩子們的答案）（課件出示）師總結(jié)的閱讀步驟，生讀一讀。）先談?wù)勀阕鲩喿x題的步驟。（板書課題：閱讀歸類復(fù)習(xí)）二、梳理閱讀方法和做題步驟?？墒?，在試卷中，閱讀往往又是失分最多的，經(jīng)過分析，這主要原因就是我們的閱讀步驟不夠得當(dāng)，閱讀方法總結(jié)不夠?！案褂性姇鴼庾匀A，最是書香能致遠。（2）練習(xí)一個閱讀片段，總結(jié)出自己做閱讀題的步驟。學(xué)會運用多種方法進行閱讀，滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識。滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識。復(fù)習(xí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法和做題步驟，能熟練運用到課內(nèi)外閱讀中?！薄罢Z文教學(xué)的根本目的，是讓學(xué)生在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷，讓學(xué)生愛讀書，樂于讀書，形成快樂語文觀” 學(xué)情分析：孩子們愛讀書，課內(nèi)的、課外的，可是，在試卷中，閱讀往往又是失分最多的，也使很多孩子對閱讀失去了興趣。第二篇：六年級語文閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計六年級語文閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計（一）設(shè)計理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的總目標(biāo)第八條中指出：“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。宋欣宜，這個只有三歲的小女孩在與死神抗?fàn)幜耍矗岸鄠€小時后，從廢墟中被解救出來時，周圍的人都哭了：已經(jīng)故去的年輕父母臉對臉、胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一個拱形，在地震發(fā)生的一瞬雙雙擋住倒塌下來的沉重墻體，用血肉之軀為自己的孩子構(gòu)筑了一道“生命的圍墻”。四川地震中的偉大母愛（3)年輕的父母身下是３歲的女兒５月１４日，北川縣城?！饼彆x掩面而泣?！饼彆x說，看到女嬰的反應(yīng)，在場者無不掩面。突然，一個令人震驚的場景出現(xiàn)在了龔晉眼前：一名年輕的媽媽雙手懷抱著一個三四個月大的嬰兒蜷縮在廢墟中，她低著頭，上衣向上掀起，已經(jīng)失去了呼吸，懷里的女嬰依然愜意地含著母親的乳頭，吮吸著，紅撲撲的小臉與母親粘滿灰塵的雙乳形成了鮮明的對比?！笨磻T了生離死別的醫(yī)生，在這一刻落淚了；手機傳遞著，每個看到短信的人，都落淚了…… 大災(zāi)難面前，母愛，孕育了一個個看似不可能的奇跡。他躺在一條紅底黃花的小被子里，大概有三四個月大，因為有母親的身體庇護，孩子毫發(fā)未傷。這是震后的北川縣，還有很多人在等待著救援。從此，這個老獵人在藏北高原上消失了，再沒有人知道他的下落…推薦閱讀材料二《四川地震中的偉大母愛1》 一位偉大的母親——留給孩子的短信5月13日中午，救援隊員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)沒有了呼吸。于是，老獵人在山坡上挖了坑，將那只藏羚羊連同它那沒有出生的孩子掩埋了。腹腔在刀刃下打開了，他吃驚得叫出了聲，手中的刀掉在地上……原來在藏羚羊的子宮里，靜靜地臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡了然清晰地留著。但他是個獵手，不被藏羚羊的憐憫打動是情理之中的事。他舉槍瞄了起來，奇怪的是，藏羚羊并沒有逃走，而是用乞求的眼神望著他，然后兩條前腿撲通一聲跪了下來，兩行長淚從眼里流出來。推薦閱讀材料一藏羚羊的跪拜一位老獵人從帳篷里出來，伸伸懶腰，正準(zhǔn)備要喝一銅碗酥油茶時，突然瞅見對面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。你還能介紹其它水果或蔬菜的作用嗎，選一種說說。注：橘