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正文內(nèi)容

六年級語文閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料

2024-10-14 01:40本頁面
  

【正文】 家庭作業(yè)閱讀練習(xí)1父 愛深秋的月光斜照在小床卜,孩子正睡得香甜。六、作業(yè)(課件出示):完成閱讀練習(xí)《父愛》、《橘子的妙用》。好讀書,不拘一格;讀好書,永無止境。五、小結(jié):欣賞佳作如逢知己,走進(jìn)名人如交摯友;感悟名著如悟人生,品評美文似品香茗。你的讀書法 :(此目的是讓學(xué)生在掌握做題方法和步驟后,用多種讀書法以及名人讀書法激活學(xué)生的思維,從而形成自己良好的閱讀習(xí)慣。朱熹讀書法:讀書要眼到、口到、心到、筆到。蘇軾讀書法:對于一些好書,讀一次,有一個目標(biāo),讀書是終生之事。(2)學(xué)與思結(jié)合起來。閱讀四法:擴(kuò)大閱讀面,勤于思考,勤于記錄,善于運(yùn)用。自學(xué)文章法:瀏覽,提問,精讀,背誦,復(fù)習(xí)。(板書:讀好書 永無止境四、總結(jié)創(chuàng)新,追求個性。a、滲透讀書是個性化的,答案多元化。老牛此時的淚水是()的淚水;小牛此時的淚水是()淚水。(2)、解釋詞語:瘦骨嶙峋:僵持:(3)、你認(rèn)為文中哪句話讓你有很多想法,抄下來,寫出你的理解,再讀一讀。沒等主人吆喝,它們掉轉(zhuǎn)頭,在一片寂靜中慢慢往回走去。不遠(yuǎn)的沙灘背后跑來一頭小牛,老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水,伸出舌頭舔舔小牛的眼睛。?他從水車上取出半盆水,放在牛面前。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了,司機(jī)也哭了。牛被打得哀哀叫喚,但還是不肯讓開。性急的司機(jī)反復(fù)按響喇叭,可老牛仍然一動不動。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形,但它們都不像這頭牛這般倔強(qiáng)。老牛立在車前,任憑司機(jī)怎么呵斥驅(qū)趕,它就是不肯挪動半步。終于有一天,一頭向來溫順的老牛掙脫了韁繩,闖到運(yùn)水車必經(jīng)的公路旁。飲用、洗漱、洗菜、洗衣,包括喂牲口,全都依賴這幾斤珍貴的水,這些水還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來。附閱讀材料二挑戰(zhàn)能力;看誰最會學(xué)!母愛故事發(fā)生在西部一個極度缺水的沙漠地區(qū)。四、課外閱讀練習(xí),學(xué)用遷移,提高能力。(溫馨提示)填完題目后,想想你采用了什么方法完成題目的,再說說做題的步驟。(2)、填空:居庸關(guān)和八達(dá)嶺的開采隧道的方法不一樣,這兩種方法是根據(jù)()的不同而設(shè)計的;它們的好處是()。從山頂往下打直井,再分 別向兩頭開鑿,這樣一來,幾個工作面可以同時施工,把工期縮短了一半。八達(dá)嶺隧道長達(dá)一千一百多米,有居庸關(guān)隧道的三倍長。山頂?shù)娜聺B,隧道里滿是泥漿。附閱讀材料一鐵路要經(jīng)過很多高山,不得不開鑿隧道,其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個隧道的工程最艱巨。概括段落或全文的方法:找中心句從課題想合并法提煉四要素體會情感的方法:讀文字,想畫面關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號抓住重點(diǎn)句聯(lián)系生活實(shí)際領(lǐng)會寫作手法的方法:積累摘抄仿寫三、課內(nèi)閱讀練習(xí),學(xué)會應(yīng)用,培養(yǎng)能力。閱讀的方法理解字詞的方法:聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的方法:分析句子中的修辭(比喻、擬人、排比、夸張,根據(jù)提供的句子進(jìn)行仿寫)。閱讀的步驟 :瀏覽全文 知其大意找準(zhǔn)句段細(xì)細(xì)揣摩緊扣中心提煉觀點(diǎn)說說學(xué)一篇課文要學(xué)到什么?又用到什么方法呢?生積極交流。生交流步驟。(先讓學(xué)生自己總結(jié),老師再進(jìn)行歸納,提煉,使學(xué)生從零散的感性認(rèn)識上升到全面的方法上,使每個學(xué)生都有收獲。(板書課題:閱讀歸類復(fù)習(xí))二、回顧我們每次考試中出現(xiàn)的閱讀題型(小組合作交流、用自己喜歡的表達(dá)呈現(xiàn)方式)[寫近、反義詞;聯(lián)系上下文理解詞語、句子;填空;選正確的讀音或詞語;閱讀短文回答問題;寫感想;用規(guī)定的符號畫出要求的句子;給短文加題目等等??墒牵谠嚲碇?,閱讀往往又是失分最多的,經(jīng)過分析,這主要原因就是我們的閱讀步驟不夠得當(dāng),閱讀方法總結(jié)不夠。?腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)。(2)練習(xí)一個閱讀片段,總結(jié)出自己做閱讀題的步驟。學(xué)會運(yùn)用多種方法進(jìn)行閱讀,提高閱讀能力。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。體會作者表達(dá)的思想感情,并有自己的見解,領(lǐng)悟表達(dá)的一些方法,注意積累語言材料。三 ﹑ 小結(jié):通過復(fù)習(xí),同學(xué)們對句式變換有了更深刻地認(rèn)識,相信大家在今后的學(xué)習(xí)、生活中一定能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇恰當(dāng)?shù)木涫?。③、肖邦鄭重地從老師手里接過盛滿泥土的銀杯。(3)練習(xí):①、我時常懷著深深地感激之情思念著我的啟蒙老師們。②、找每部分的主干部分。指名答??s句就是把復(fù)雜的長句子縮減,去掉附加成分,留下句子主干。擴(kuò)句和縮句我們已經(jīng)比較熟悉了?!保?)、老牛對牛郎說:“我不能幫你們下地干活了。下面來練習(xí)幾道題:(抽生口頭完成。有些句子個別的文字須改動,但不改變句子意思。如果前面的提示語確定是女的,就用女“她”,一般都用男“他”。你了解什么是直接敘述,什么是間接敘述嗎?怎么把直接敘述變成間接敘述呢?(指名答)教師歸納:三點(diǎn)注意一是改變標(biāo)點(diǎn),去掉表示直接說話的冒號和引號,改用逗號。默看,指名答。②、這次考試很重要,我必須參加。運(yùn)動會上,全班同學(xué)沒有一個不為運(yùn)動員加油的??隙ň浯蠹曳浅J煜ぃ敲措p重否定句有什么特點(diǎn)呢?怎么把肯定句變成雙重否定句呢?(指名答)出示:雙重否定句的語氣比肯定句更重一些,但句意不變,方法是加兩個否定詞:“不……不”或“非……不可”或“沒有一個……不”等。③、秦王我都不怕,我會怕廉將軍嗎?④、總是坐在家里的人,怎么會懂得大自然的文字呢? 請同學(xué)們先默看,你會哪句就說哪句。出示:練習(xí):請把下面的陳述句和反問句互換: ①、不勞動,連棵花也養(yǎng)不活,這是真理。反問句改陳述句也是同樣的方法。如果有否定詞的去掉否定詞,沒有否定詞的加上否定詞(無、不、沒有等)。例如:難道這件事我做錯了嗎?(2)怎么把陳述句變成反問句呢?(指名答)。出示:反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴},需要對方回答,而是用反問(追問)的語氣強(qiáng)調(diào)某個問題,表達(dá)某種感情。二 復(fù)習(xí)過程首先我們來看看陳述句與反問句的互換。一、導(dǎo)入今天我們來復(fù)習(xí)幾種句子的類型和句子變換的練習(xí)。復(fù)習(xí)重難點(diǎn):重點(diǎn):能夠進(jìn)行幾種句型之間的轉(zhuǎn)換。)第三篇:六年級語文句型復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計六年級語文句型復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計龍鳳小學(xué) 夏貞梅復(fù)習(xí)目標(biāo):通過復(fù)習(xí),從語氣和作用上了解幾種句子的類型。六、作業(yè)(課件出示):完成閱讀練習(xí)《》、《》。孩子們,“書讀百遍,其義自見”,“讀書破萬卷,下筆如有神”。你的讀書法 :(此目的是讓學(xué)生在掌握做題方法和步驟后,用多種讀書法以及名人讀書法激活學(xué)生的思維,從而形成自己良好的閱讀習(xí)慣。朱熹讀書法:讀書要眼到、口到、心到、筆到。蘇軾讀書法:對于一些好書,讀一次,有一個目標(biāo),讀書是終生之事。2)學(xué)與思結(jié)合起來。閱讀四法:擴(kuò)大閱讀面,勤于思考,勤于記錄,善于運(yùn)用。自學(xué)文章法:瀏覽,提問,精讀,背誦,復(fù)習(xí)。四、總結(jié)創(chuàng)新,追求個性。(5)分別概括課文24自然段的意思:交流答案與方法和步驟。(4)老??粗∨:人鼈兌剂鳒I水了。(1)寫出文章的主要內(nèi)容。靜默中,人們看到了母子眼中的淚水。出人意料的是,老牛沒有喝水,而是對著夕陽,仰天長哞,似乎在呼喚著什么。最后,運(yùn)水的戰(zhàn)士說:“就讓我違反一次規(guī)定吧,我愿意接受一次處分。它凄厲的叫聲,和著沙漠中陰冷的風(fēng),顯得分外悲壯。后來,牛的主人來了,惱怒地?fù)P起長鞭,狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。人和牛這樣對峙著。五分鐘過去了,十分鐘過去了,雙方仍然僵持著。運(yùn)水的軍車來了,老牛迅速沖上公路,司機(jī)緊急剎車,停了下來。人缺水不行,牲畜也一樣。這里,每人每天的用水量只有幾斤。(此目的通過課外閱讀的練習(xí),熟練掌握做題的方法和步驟)在課內(nèi)閱讀中我們已經(jīng)會運(yùn)用,我們再完成課外閱讀,提高運(yùn)用能力。(此目的是讓學(xué)生通過熟悉的課內(nèi)閱讀練習(xí),快速掌握做題的方法和步驟)下面我們帶著總結(jié)的閱讀方法,用提煉出的閱讀步驟,完成練習(xí)。師出示總結(jié)的閱讀方法再讀一讀。(師有針對性地評價孩子們的答案)(課件出示)師總結(jié)的閱讀步驟,生讀一讀。)先談?wù)勀阕鲩喿x題的步驟。(板書課題:閱讀歸類復(fù)習(xí))二、梳理閱讀方法和做題步驟??墒?,在試卷中,閱讀往往又是失分最多的,經(jīng)過分析,這主要原因就是我們的閱讀步驟不夠得當(dāng),閱讀方法總結(jié)不夠。“腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)。(2)練習(xí)一個閱讀片段,總結(jié)出自己做閱讀題的步驟。學(xué)會運(yùn)用多種方法進(jìn)行閱讀,滲透“好讀書,不拘一格;讀好書,永無止境”的意識。滲透“好讀書,不拘一格;讀好書,永無止境”的意識。復(fù)習(xí)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法和做題步驟,能熟練運(yùn)用到課內(nèi)外閱讀中。”“語文教學(xué)的根本目的,是讓學(xué)生在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷,讓學(xué)生愛讀書,樂于讀書,形成快樂語文觀” 學(xué)情分析:孩子們愛讀書,課內(nèi)的、課外的,可是,在試卷中,閱讀往往又是失分最多的,也使很多孩子對閱讀失去了興趣。第二篇:六年級語文閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計六年級語文閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(一)設(shè)計理念:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的總目標(biāo)第八條中指出:“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語感。宋欣宜,這個只有三歲的小女孩在與死神抗?fàn)幜耍矗岸鄠€小時后,從廢墟中被解救出來時,周圍的人都哭了:已經(jīng)故去的年輕父母臉對臉、胳膊搭著胳膊,用自己的身體搭成一個拱形,在地震發(fā)生的一瞬雙雙擋住倒塌下來的沉重墻體,用血肉之軀為自己的孩子構(gòu)筑了一道“生命的圍墻”。四川地震中的偉大母愛(3)年輕的父母身下是3歲的女兒5月14日,北川縣城?!饼彆x掩面而泣?!饼彆x說,看到女嬰的反應(yīng),在場者無不掩面。突然,一個令人震驚的場景出現(xiàn)在了龔晉眼前:一名年輕的媽媽雙手懷抱著一個三四個月大的嬰兒蜷縮在廢墟中,她低著頭,上衣向上掀起,已經(jīng)失去了呼吸,懷里的女嬰依然愜意地含著母親的乳頭,吮吸著,紅撲撲的小臉與母親粘滿灰塵的雙乳形成了鮮明的對比?!笨磻T了生離死別的醫(yī)生,在這一刻落淚了;手機(jī)傳遞著,每個看到短信的人,都落淚了…… 大災(zāi)難面前,母愛,孕育了一個個看似不可能的奇跡。他躺在一條紅底黃花的小被子里,大概有三四個月大,因?yàn)橛心赣H的身體庇護(hù),孩子毫發(fā)未傷。這是震后的北川縣,還有很多人在等待著救援。從此,這個老獵人在藏北高原上消失了,再沒有人知道他的下落…推薦閱讀材料二《四川地震中的偉大母愛1》 一位偉大的母親——留給孩子的短信5月13日中午,救援隊(duì)員發(fā)現(xiàn)她的時候,她已經(jīng)沒有了呼吸。于是,老獵人在山坡上挖了坑,將那只藏羚羊連同它那沒有出生的孩子掩埋了。腹腔在刀刃下打開了,他吃驚得叫出了聲,手中的刀掉在地上……原來在藏羚羊的子宮里,靜靜地臥著一只小藏羚羊,它已經(jīng)成形,自然是死了。它倒地后仍是跪臥的姿勢,眼里的兩行淚跡了然清晰地留著。但他是個獵手,不被藏羚羊的憐憫打動是情理之中的事。他舉槍瞄了起來,奇怪的是,藏羚羊并沒有逃走,而是用乞求的眼神望著他,然后兩條前腿撲通一聲跪了下來,兩行長淚從眼里流出來。推薦閱讀材料一藏羚羊的跪拜一位老獵人從帳篷里出來,伸伸懶腰,正準(zhǔn)備要喝一銅碗酥油茶時,突然瞅見對面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。你還能介紹其它水果或蔬菜的作用嗎,選一種說說。注:橘
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