小學(xué)語文六年級上冊句型復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-17 15:57本頁面
【正文】 。例如：難道這件事我做錯了嗎？（2）怎么把陳述句變成反問句呢？（指名答）。出示：反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴}，需要對方回答，而是用反問（追問）的語氣強調(diào)某個問題，表達某種感情。二 復(fù)習(xí)過程首先我們來看看陳述句與反問句的互換。一、導(dǎo)入今天我們來復(fù)習(xí)幾種句子的類型和句子變換的練習(xí)。復(fù)習(xí)重難點：重點：能夠進行幾種句型之間的轉(zhuǎn)換。第三篇：六年級語文句型復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計六年級語文句型復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計龍鳳小學(xué) 夏貞梅復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，從語氣和作用上了解幾種句子的類型。二、回顧總結(jié)本節(jié)所復(fù)習(xí)內(nèi)容下節(jié)課我們將對這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進行一個專項測試。默看，指名答。，大火球似的太陽從遙遠(yuǎn)的海平面上升起來了。3.《史記》中那感人的栩栩如生的人物記載，達到了史學(xué)和文學(xué)的高度統(tǒng)一。、密密的雨絲如輕紗籠罩著這座寧靜而美麗的江南小鎮(zhèn)。練習(xí)：，不時傳來銀鈴般的歡笑聲。注意：有些句子中的規(guī)定的詞組不可以分開。出示：縮句可按三步進行：“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分。出示：縮句就是把復(fù)雜的長句子縮減，去掉附加成分，留下句子主干。同桌互相說?！睆埨蠋煂ξ艺f，放學(xué)后他來給我補課。”趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦國去。：“我數(shù)了兩遍，請您數(shù)一下吧！”小姑娘捧著硬幣對張麗說，她數(shù)了兩遍，請張麗數(shù)一下。：“兩位好心的先生，我真不知道怎么謝你們?！毕旅鎭砭毩?xí)幾道題： 練習(xí)：：“明明學(xué)習(xí)進步比較快，我很高興。）例如：，她帶我去玩。（2）把句中的第一人稱（我、我們）改為第三人稱（他、他們、她、她們）。例： 姐姐說，她明天送給我一件生日禮物。（1）直接敘述簡單說就是對話中的語言，用第一人稱。（三）下面我們來研究一下直接敘述和間接敘述的轉(zhuǎn)換。默看，指名答。我們不得不去看排球賽。信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。每個小孩子都喜歡小動物。香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。(2)、桂花盛開的時候，香飄十里，前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。出示：雙重否定句的語氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個否定詞：“不……不”或“非……不可”或“沒有一個……不”等?？墒沁@種桔樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的積，難道不是因為水土不同嗎？，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？ ，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？ ，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？ ，他怎么會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢？（二）接下來讓我們一起來學(xué)習(xí)肯定句和雙重否定句的互換。肚子準(zhǔn)會長蛔蟲。，吸水器不出水，就白白浪費這壺救命之水。下面我們來看幾個練習(xí)題。）例如：這幅畫是我們班李炳展畫的。句子的意思保持不變，感情更加強烈。出示：陳述句變反問句，加上“怎么”、“難道”等，句末加上“嗎”、“呢”，句尾句號變問號。反問句結(jié)尾時正常情況下用問號,而有些特殊的句子也可以用感嘆號。出示：反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴}，需要對方回答，而是用追問的語氣強調(diào)某個問題，表達某種感情。（一）首先我們來看看陳述句與反問句的互換。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天我們來復(fù)習(xí)幾種句子的類型和句子變換的練習(xí)。教學(xué)重難點：重點：能夠進行幾種句型之間的轉(zhuǎn)換。第二篇：小學(xué)語文六年級上冊句型復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計五年級語文句型復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：，從語氣和作用上了解幾種句子的類型。,這真叫人為難。,我們必須去看排球賽。這次活動的經(jīng)過你很清楚。,不能不講一點文明。（媽媽嚴(yán)肅地對我說：“馬上就要期末考試了，你一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不要辜負(fù)老師和我對你的一片期望。）把間接引語改成直接引語。）：“放學(xué)后我來給你補課。：“你要帶著寶玉到秦國。詹天佑是工程師。大尾巴向上翹著。小姑娘撿起紙片和落葉。漁夫拖著漁網(wǎng)。這個故事難道不會讓我感動得流淚嗎？ 。，還不和你們是一條道？ 我們沒有近道，和你們是一條道。句型復(fù)習(xí)練習(xí)題一、陳述句、反問句的互換（一）把反問句改成陳述句。二、回顧總結(jié)本節(jié)所復(fù)習(xí)內(nèi)容下節(jié)課我們將對這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進行一個專項測試。默看，指名答。，大火球似的太陽從遙遠(yuǎn)的海平面上升起來了。人物記載達到了高度統(tǒng)一。雨絲籠罩小鎮(zhèn)。茶樹叢傳來歡笑聲。肖邦接過銀杯。注意：有些句子中的規(guī)定的詞組不可以分開。出示：縮句可按三步進行：“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分。擴句對大家來說不是難點，下面我們來說說如何縮句。出示：擴句就是通過添加詞語，把簡單的句子擴充為具體、形象生動的句子。同桌互相說。：“我數(shù)了兩遍，請您數(shù)一下吧！” 小姑娘捧著硬幣對張麗說，她數(shù)了兩遍，請張麗數(shù)一下。：“兩位好心的先生，我真不知道怎么謝你們。爸爸提醒我說：“你媽媽的生日快到
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1