【正文】 活實(shí)際領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含道理的方法；復(fù)習(xí)體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法；復(fù)習(xí)體會(huì)作者表現(xiàn)民族特點(diǎn)的方法?！糇尯⒆觽兓貞浟陙?lái)學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)有哪些？其中哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用還有困惑？◆進(jìn)行書(shū)面的練習(xí)，在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，特別是省略號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)、分號(hào)和書(shū)名號(hào)的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)在書(shū)寫(xiě)時(shí)標(biāo)點(diǎn)不能忘記，別字也得注意！學(xué)生在這方面的問(wèn)題還是比較多的！三、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法目標(biāo)為能根據(jù)具體的語(yǔ)境體會(huì)省略號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)等的不同用法。學(xué)生同桌相互說(shuō)并提建議。）讓學(xué)生讀讀有關(guān)的詞語(yǔ)，理解它們之間的關(guān)系。復(fù)習(xí)運(yùn)用因?yàn)??所以??只要??就能即使??也不但??而且??不管??總??只有??才一??就等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。二、復(fù)習(xí)用下列的詞語(yǔ)說(shuō)句子。復(fù)習(xí)變換表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)在句子中的位臵，改寫(xiě)句子； 復(fù)習(xí)仿效例句改寫(xiě)句子，把句子寫(xiě)具體；在這些句式的復(fù)習(xí)中，都以句子的練習(xí)與評(píng)議為主，在練習(xí)與評(píng)議中鞏固。讓學(xué)生在具體的句子練習(xí)中進(jìn)一步鞏固。難點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的用法，和省略號(hào)、破折號(hào)的作用的理解。理解含義深刻的句子的意思。復(fù)習(xí)運(yùn)用因?yàn)??所以??只要??就能即使??也不但??而且??不管??總??只有??才一??就等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。復(fù)習(xí)仿效例句改寫(xiě)句子，把肯定句改為否定句；把時(shí)間或地點(diǎn)移到句首等，感受不同的語(yǔ)氣。初步學(xué)會(huì)使用破折號(hào)的用法和引號(hào)的又一用法，鞏固書(shū)名號(hào)的用法。復(fù)習(xí)目標(biāo):復(fù)習(xí)反問(wèn)句和陳述句互改的方法；會(huì)擴(kuò)句和縮句，特別是不同類型的句子的。第二課時(shí)：句子復(fù)習(xí)學(xué)情分析：因?yàn)樾陆滩脑谡Z(yǔ)文技能學(xué)校是缺乏系統(tǒng)性與遞進(jìn)性，因此，這幾年來(lái)，我們每次復(fù)習(xí)的內(nèi)容基本覆蓋了小學(xué)階段句子練習(xí)的每個(gè)點(diǎn)上，這也體現(xiàn)了新課程大語(yǔ)文的觀念。自己練習(xí)。五、能按照詞語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)，照樣子寫(xiě)詞。交換批改、訂正。三、成語(yǔ)復(fù)習(xí)：（見(jiàn)練習(xí)）梳理本學(xué)期學(xué)到的成語(yǔ)，讀讀寫(xiě)寫(xiě)，理解詞語(yǔ)。批改，校對(duì)、訂正。（對(duì)于錯(cuò)誤較多的同學(xué)則要利用課余時(shí)間重新組織聽(tīng)寫(xiě)。錯(cuò)誤的詞語(yǔ)集中在黑板上，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)誤的原因。聽(tīng)寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ)。學(xué)生自己挑選字形較難的詞語(yǔ)抄寫(xiě)幾遍。重點(diǎn)：鞏固字詞的音形義。突出重點(diǎn)詞與成語(yǔ)的填字，并能根據(jù)解釋寫(xiě)詞。正確認(rèn)讀多音字，通過(guò)練習(xí)掌握多音字的意思與讀音的聯(lián)系。）溫文爾雅 桀驁不馴 交淺言深 得心應(yīng)手 胸有成竹 c、請(qǐng)選擇合適的成語(yǔ)填入空格，連成一段話。（）（）b、請(qǐng)把下列成語(yǔ)，編成一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事。（）（）中國(guó)申奧成功，全國(guó)人民的心情都十分高興。成語(yǔ)練習(xí)題：a、根據(jù)下列情景，寫(xiě)出你想到的成語(yǔ)?？偨Y(jié)：我相信這些真情而意蘊(yùn)無(wú)窮的話語(yǔ)，會(huì)讓你在多年后再次翻開(kāi)同學(xué)錄時(shí)，回想起母校，回想起同學(xué)。學(xué)生寫(xiě)臨別贈(zèng)言。我想此刻讓你再為好友寫(xiě)上一段臨別贈(zèng)言，你會(huì)有許多話要講：或許你會(huì)用一些成語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)他的為人，祝福他有美好前程；或許你會(huì)用一些詩(shī)句來(lái)表達(dá)離別之情；或許你會(huì)送上一句與他共勉的話語(yǔ)。四、語(yǔ)言積累的運(yùn)用，寫(xiě)臨別贈(zèng)言。老師這兒有幾句名言警句，（出示）選擇一句，送給某一位同學(xué)，你想送他哪一句呢？為什么？除了這些，你一定有自己最喜歡的名言想送給好朋友，我們來(lái)交流一下。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)、積累名言警句。總結(jié)：通過(guò)剛才的活動(dòng)，老師發(fā)現(xiàn)你們會(huì)用了許多成語(yǔ)，但有些同學(xué)可能發(fā)覺(jué)自己的成語(yǔ)知識(shí)還有疏漏。d組：把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，看看你填的是哪些人名和地名。（可以先構(gòu)思好情節(jié)，組織好語(yǔ)言，再動(dòng)筆寫(xiě)。a組：根據(jù)下列情景，寫(xiě)出你想到的成語(yǔ)。我來(lái)看看你們是不是有才華呢？老師這兒有幾組題目，你們每一個(gè)四人小組將通過(guò)選擇序號(hào)來(lái)決定你們答題的類型。關(guān)鍵看誰(shuí)記得最多、最牢。（“一”開(kāi)頭，aabc??）（近、反以詞，按同學(xué)的性格特征，按成語(yǔ)典故，褒義、貶義，編故事??）小結(jié)：成語(yǔ)有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。誰(shuí)來(lái)介紹一下你把哪些成語(yǔ)歸為一類？請(qǐng)你來(lái)教大家怎樣記住它們。本學(xué)期我們就學(xué)習(xí)了許多，課文中有，每個(gè)單元的練習(xí)中也羅列了不少。是啊，這六年的時(shí)光過(guò)得太快，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、積累成語(yǔ)。學(xué)生自己練習(xí)。（1）先理解詞的本身意思。指導(dǎo)學(xué)生分清近義詞和反義詞的區(qū)別。如：喜愛(ài)和酷愛(ài)，都有愛(ài)好某事某。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。如：愛(ài)戴和愛(ài)撫，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對(duì)后代。團(tuán)結(jié)用于好的方面，而勾結(jié)用于壞的方面，指進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中結(jié)合。二、辨析詞義的方法：（1）要搞清詞語(yǔ)的感情色彩。第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1—5單元的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)：認(rèn)讀詞語(yǔ)。三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：詞語(yǔ)復(fù)習(xí)。進(jìn)行詞語(yǔ)搭配的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。復(fù)習(xí)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，近義詞以及反義詞，成語(yǔ)等，鞏固豐富學(xué)生的詞匯。◆復(fù)習(xí)詞語(yǔ)（3課時(shí)）一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：詞語(yǔ)復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫(xiě)已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)的意思，并能正確運(yùn)用。五、進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。什么情況下用部首查字法查字典？部首查字法查字典可分為幾個(gè)步驟？學(xué)生討論，教師小結(jié)。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考慮，有時(shí)需聯(lián)系上下文。二、復(fù)習(xí)用部首的查字法查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫(huà)查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說(shuō)來(lái)，熟字查音序，生字查部首，沒(méi)有部首用數(shù)筆畫(huà)查。要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情，其中一個(gè)重要的因素，就是不能寫(xiě)錯(cuò)別字。教師小結(jié)。想一想，自己為什么出錯(cuò)？再將正確的生字寫(xiě)下來(lái)，并組一個(gè)詞。四、復(fù)習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”的80個(gè)生字。guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 慣 雷 霆 萬(wàn) 鈞 茫 然 若 失三、復(fù)習(xí)拼寫(xiě)規(guī)則：（1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點(diǎn)，如nǚ（女）、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）。第一課時(shí)一、讀讀寫(xiě)寫(xiě)，認(rèn)真復(fù)習(xí)拼音字母及整體認(rèn)讀音節(jié)。三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)生字以及查字典的方法。復(fù)習(xí)用音序及部首的查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。五、復(fù)習(xí)形式：總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。準(zhǔn)確概括段落意思，主要內(nèi)容。能圍繞中心，具體地?cái)⑹鲆患?。理解句子意思和句子含義，體會(huì)作者思想感情。1會(huì)修改自己的作文。要求要有中心，有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。能比較正確地修改明顯病句，把排列錯(cuò)誤的幾段話整理成通順的短文。會(huì)用指定的詞語(yǔ)造句（包括關(guān)聯(lián)詞）。理解句子的含義和意思，注意理解句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)意思。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、形近詞，會(huì)進(jìn)行詞的歸類。二、復(fù)習(xí)要求：鞏固漢語(yǔ)拼音，準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用三種查字典的方法。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí)，面向全體學(xué)生，對(duì)差的學(xué)生做好查漏補(bǔ)缺的工作。這就復(fù)習(xí)了查字典的兩種主要方法。這一題，既是為了讀準(zhǔn)一些生字的字音，更是為了復(fù)習(xí)查字典。3．《中華第一龍》本文從“中華第一龍”談起，講了中華民族的標(biāo)志──“龍”這一藝術(shù)形象的形成過(guò)程和象征意義，贊頌了光輝燦爛的中華文化。第二題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，在第二節(jié)后面接著寫(xiě)幾句詩(shī)。“去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火”，意思是：要在生活中滿腔熱忱地幫助別人。這三個(gè)句子都是詩(shī)的第3節(jié)里的，講的是正確的生活態(tài)度。詩(shī)中抒發(fā)了對(duì)生活的感受，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和追求。在檢查交流時(shí)，可讓學(xué)生先總的說(shuō)說(shuō)作者養(yǎng)花的樂(lè)趣，再每人就一個(gè)方面用文中的具體事例說(shuō)一說(shuō)。文章的第3自然段講養(yǎng)花增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，第4自然段講養(yǎng)花雖然辛苦但有益身心，第6自然段分別敘述養(yǎng)花的快樂(lè)與憂傷，最后一段總結(jié)了養(yǎng)花的樂(lè)趣是：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。應(yīng)畫(huà)出的句子在第4自然段：“我工作的時(shí)候，總是寫(xiě)一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫(xiě)一會(huì)兒，然后再出去。第二題，從文中畫(huà)出能具體說(shuō)明“如此循環(huán)”的一個(gè)句子。秉燭夜游 秉：拿著，握著。三年五載 載：年。置之不理 置：擱，放。大雨傾盆 傾：使器物反轉(zhuǎn)或歪斜，盡數(shù)倒出里面的東西。奇花異草 異：奇異，特別。第一題，通過(guò)查字典理解字詞。4．以下的練習(xí)提示，供教師對(duì)學(xué)生的自學(xué)自練進(jìn)行檢查時(shí)參考，不要把它們當(dāng)作現(xiàn)成的答案告訴學(xué)生，也不要以此束縛學(xué)生個(gè)性化的有創(chuàng)意的理解和表達(dá)。3．搞好復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)地自學(xué)自練，自測(cè)自評(píng)。如果分散安排，有的可與課文的教學(xué)適當(dāng)聯(lián)系。附：“綜合復(fù)習(xí)”使用說(shuō)明及練習(xí)提示“綜合復(fù)習(xí)”使用說(shuō)明及練習(xí)提示一、使用說(shuō)明 1．“綜合復(fù)習(xí)”是為方便教師組織復(fù)習(xí)或進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)提供的參考材料，教師可根據(jù)本班的教學(xué)實(shí)際自行取舍，可以全部使用，也可以選用一部分。當(dāng)然，也可以根據(jù)本班實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，多為學(xué)生提供寫(xiě)信與人交流想法和思想的機(jī)會(huì)。4．《看說(shuō)明書(shū)做玩具小臺(tái)燈》的片段修改片段修改只要寫(xiě)明白就可，用詞要準(zhǔn)確，力戒語(yǔ)言啰嗦。3．《智慧之花》的縮寫(xiě)及讀后感縮寫(xiě)的練習(xí)要抓住主干，重點(diǎn)稍稍多用點(diǎn)筆墨?！渡钍嵌嗝磸V闊》──芬芳《中華第一龍》──游弋《獄中聯(lián)歡》──高歌曼舞《名碑薈萃》──薈萃、博采眾長(zhǎng)、勁峭、剛勁（2）關(guān)于“用自己的話簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)”除了結(jié)合《琥珀》一文練習(xí)，還可以讓學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)《養(yǎng)花》《名碑薈萃》《獄中聯(lián)歡》的主要內(nèi)容或其他教師為學(xué)生提供的短文。a 根據(jù)《養(yǎng)花》一課總結(jié)方法：不僅要查字典，還要聯(lián)系上下文選擇多義字在詞中的合適義項(xiàng)。2．根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)與教學(xué)的重點(diǎn)，相機(jī)加強(qiáng)指導(dǎo)和習(xí)練。二、全班交流，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。1．學(xué)生自主閱讀前8篇文章，嘗試完成文后練習(xí)題。有很多屬于首尾呼應(yīng)，也就是文章開(kāi)頭和結(jié)尾呼應(yīng)。就好介前面有一個(gè)人喊一聲，到后文有人答應(yīng)一樣?！?“我們被關(guān)在女拘留所里”，后面又提到“28日黃昏，警察叫我們收拾行李出拘留所”。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書(shū)籍和文件燒掉?！睘槭裁催@樣做，前面沒(méi)有說(shuō)。最后一題，說(shuō)說(shuō)為什么這樣寫(xiě)后，大家交流自己寫(xiě)的結(jié)尾。（前面兩題，老師統(tǒng)一講評(píng)改。把握兩點(diǎn)答題的規(guī)范。下面請(qǐng)拿出閱讀材料2，10分鐘完成。齊讀。師：像這樣在課文內(nèi)容中間相互呼應(yīng)的，我們叫做什么？（前后呼應(yīng)，前后照應(yīng)）（課件出示：請(qǐng)生找出下面兩處照應(yīng)的句子。請(qǐng)大家在文中找出相應(yīng)的地方。（三）、請(qǐng)看屏幕。）過(guò)渡：首尾呼應(yīng)，也可以叫作前后照應(yīng)。（開(kāi)頭描述了某一人或事或場(chǎng)景，結(jié)尾的時(shí)候再一次描述該人或事物或場(chǎng)景。）（二）、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏磧啥卧挘嬖V我什么寫(xiě)作方法。）出示語(yǔ)段，讓生說(shuō)出哪段是詳寫(xiě)，哪段是略寫(xiě)？為什么？關(guān)于詳寫(xiě)和略寫(xiě)，誰(shuí)能從課文中舉幾個(gè)例子么？（抽生讀，請(qǐng)生說(shuō)是詳寫(xiě)還是略寫(xiě)?？纯锤嬖V了我們什么？（生交流，反饋。）我們更要善于從別人那里學(xué)習(xí)優(yōu)秀的東西。（課件出示）如果說(shuō)我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀Ｖ匾氖俏覀儗W(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和判斷，學(xué)會(huì)了用自己的眼睛看問(wèn)題。）同學(xué)們剛才的發(fā)言，我可以一句話概括，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。有話想說(shuō)時(shí)就舉手。（三）、看屏幕，《螞蟻》。（板書(shū)：講究方法。）是啊，這兩個(gè)的確是好方法。找到相關(guān)的句子。怎樣才能形成自己的見(jiàn)解呢？（抽生反饋）師課件出示。也是我們這一冊(cè)第一單元的一個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)。比如，最后一題。）重點(diǎn)指導(dǎo)：認(rèn)真審題規(guī)范答題（進(jìn)行板書(shū)）過(guò)渡：同學(xué)們，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中有時(shí)候會(huì)和別人有共同的認(rèn)識(shí)，一樣的發(fā)現(xiàn)，比如前面4道題。從第四題，多讓幾個(gè)學(xué)生回答。師問(wèn)：請(qǐng)大家當(dāng)回小老師，看看這份答題是不是滿分的。（生做，師巡視。（師生問(wèn)好）（一）、拿出閱讀材料1，認(rèn)真完成。）過(guò)渡：閱讀帶給我們?cè)S多的好處，今天咱們就來(lái)上一堂閱讀復(fù)習(xí)課。）雨果說(shuō)過(guò)：“各種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛烤在火上，漸漸融化了。）師預(yù)備名言：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。２在閱讀中將讀與寫(xiě)相結(jié)合。從而提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平。這樣我們