小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)句型復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-17 15:57本頁(yè)面
【正文】 方法。２在閱讀中將讀與寫(xiě)相結(jié)合。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，理解閱讀要有自己的見(jiàn)解同學(xué)們，讀了六年的小學(xué)，上了六年的語(yǔ)文，老師請(qǐng)大家靜靜地思考一個(gè)問(wèn)題，六年的語(yǔ)文閱讀帶給你哪些好處呢？（板書(shū)：閱讀）（抽生交流。）師預(yù)備名言：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（閱讀讓我們學(xué)會(huì)了寫(xiě)作。）雨果說(shuō)過(guò)：“各種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛烤在火上，漸漸融化了。”（閱讀能讓我們不干蠢事。）過(guò)渡：閱讀帶給我們?cè)S多的好處，今天咱們就來(lái)上一堂閱讀復(fù)習(xí)課。下面我們上課。（師生問(wèn)好）（一）、拿出閱讀材料1，認(rèn)真完成?？纯凑l(shuí)是真材實(shí)料。（生做，師巡視。隨便抽生一份，進(jìn)行交流。師問(wèn)：請(qǐng)大家當(dāng)回小老師，看看這份答題是不是滿分的。講評(píng)。從第四題，多讓幾個(gè)學(xué)生回答。并把詞語(yǔ)放進(jìn)去讓他讀一讀，進(jìn)行判斷。）重點(diǎn)指導(dǎo)：認(rèn)真審題規(guī)范答題（進(jìn)行板書(shū)）過(guò)渡：同學(xué)們，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中有時(shí)候會(huì)和別人有共同的認(rèn)識(shí)，一樣的發(fā)現(xiàn)，比如前面4道題。還有時(shí)候我們也會(huì)形成不一樣的見(jiàn)解。比如，最后一題。在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，我們對(duì)某個(gè)字，在閱讀的時(shí)候形成自己的見(jiàn)解，這是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須具備的一個(gè)能力。也是我們這一冊(cè)第一單元的一個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)。課件出示。怎樣才能形成自己的見(jiàn)解呢？（抽生反饋）師課件出示。（二）、翻開(kāi)書(shū)本，瀏覽交流平臺(tái)。找到相關(guān)的句子。（抽生讀。）是啊，這兩個(gè)的確是好方法。看來(lái)閱讀講究方法，會(huì)大大提高我們的效率。（板書(shū)：講究方法。）前面，同學(xué)們從一個(gè)字上讀出自己的理解，我相信你們也能從一句話，一段話，甚至一整篇文章中形成自己的收獲和見(jiàn)解。（三）、看屏幕，《螞蟻》。（課件出示）同學(xué)們認(rèn)真閱讀，細(xì)細(xì)想，如果一遍不明白，就多讀幾遍。有話想說(shuō)時(shí)就舉手。（抽生交流，師注意對(duì)話評(píng)價(jià)。）同學(xué)們剛才的發(fā)言，我可以一句話概括，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。答案是什么并不重要。重要的是我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和判斷，學(xué)會(huì)了用自己的眼睛看問(wèn)題。二、善于學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的東西，復(fù)習(xí)“詳寫(xiě)和略寫(xiě)”、“首尾呼應(yīng)” 可是，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文光有自己的思考還是不夠的。（課件出示）如果說(shuō)我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。牛頓（抽生說(shuō)說(shuō)讀明白了什么。）我們更要善于從別人那里學(xué)習(xí)優(yōu)秀的東西。（一）、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽第二，第三單元的交流平臺(tái)?？纯锤嬖V了我們什么？（生交流，反饋。課件出示。）出示語(yǔ)段，讓生說(shuō)出哪段是詳寫(xiě)，哪段是略寫(xiě)？為什么？關(guān)于詳寫(xiě)和略寫(xiě)，誰(shuí)能從課文中舉幾個(gè)例子么？（抽生讀，請(qǐng)生說(shuō)是詳寫(xiě)還是略寫(xiě)。）你知道課文這樣詳略安排有什么好處么？（明確：突出文章要表達(dá)的重點(diǎn)。）（二）、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏磧啥卧?，告訴我什么寫(xiě)作方法。（課件出示）抽生說(shuō)，你怎么知道的？ 師明確什么叫首尾呼應(yīng)。（開(kāi)頭描述了某一人或事或場(chǎng)景，結(jié)尾的時(shí)候再一次描述該人或事物或場(chǎng)景。）文章用首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法，有什么好處呢？（抽生說(shuō)，課件出示。）過(guò)渡：首尾呼應(yīng)，也可以叫作前后照應(yīng)。但是前后照應(yīng)的內(nèi)容并不都叫做首尾呼應(yīng)的。（三）、請(qǐng)看屏幕。出示：片段（抽生讀兩段話。請(qǐng)大家在文中找出相應(yīng)的地方。）見(jiàn)附資料。師：像這樣在課文內(nèi)容中間相互呼應(yīng)的，我們叫做什么？（前后呼應(yīng)，前后照應(yīng)）（課件出示：請(qǐng)生找出下面兩處照應(yīng)的句子。）那么這樣的寫(xiě)法又有什么好處呢？（抽生反饋，課件出示。齊讀。）小結(jié)：溫故而知新，同時(shí)更要學(xué)以致用。下面請(qǐng)拿出閱讀材料2，10分鐘完成。三、拓展練習(xí)，運(yùn)用中加深印象生做，后講評(píng)。把握兩點(diǎn)答題的規(guī)范。內(nèi)容要有正確的見(jiàn)解。（前面兩題，老師統(tǒng)一講評(píng)改。第3題，比較著讓同學(xué)改。最后一題，說(shuō)說(shuō)為什么這樣寫(xiě)后，大家交流自己寫(xiě)的結(jié)尾。）四、結(jié)課師小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)海無(wú)涯，再過(guò)幾個(gè)月，你們將進(jìn)入初中去學(xué)習(xí)，將會(huì)閱讀到更多更精彩的內(nèi)容，希望同學(xué)們始終能以書(shū)為友，以書(shū)為鏡，在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)！板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)真審題 閱讀規(guī)范答題 講究方法 學(xué)以致用 附：1）課文前面講到李大釗“有時(shí)候他留在家里整理書(shū)籍和文件”，并“把書(shū)和有字的紙投到火爐里去。”為什么這樣做，前面沒(méi)有說(shuō)。在后面做了交代：“軍閥張作霖要派人來(lái)檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書(shū)籍和文件燒掉?！?“父親不慌不忙地從抽屜里抽出一支閃亮的小手槍，就往外走”，到后面又提到手槍：“他們奪下了父親的手槍，把父親全身搜查了一遍?！?“我們被關(guān)在女拘留所里”，后面又提到“28日黃昏，警察叫我們收拾行李出拘留所”。前后照應(yīng)是指前文提出的問(wèn)題，擺出的疑點(diǎn)在后文給予解答。就好介前面有一個(gè)人喊一聲，到后文有人答應(yīng)一樣。前后呼應(yīng)一般隔開(kāi)一段文字，不會(huì)連在一起的。有很多屬于首尾呼應(yīng)，也就是文章開(kāi)頭和結(jié)尾呼應(yīng)。首尾呼應(yīng)：開(kāi)頭描述了某一人或事物或場(chǎng)景，結(jié)尾的時(shí)候再一次描述該人或事物或場(chǎng)景 275801 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)閱讀復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 1 1004084
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