小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)句型復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-10-12 15:57 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)句型復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)語(yǔ)文句型復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：，從語(yǔ)氣和作用上了解幾種句子的類型。，能夠進(jìn)行陳述句和反問句的互換，肯定句和雙重否定句的互換，直接敘述和間接敘述的互換，能擴(kuò)句和縮句。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠進(jìn)行幾種句型之間的轉(zhuǎn)換。難點(diǎn)：了解句型的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天我們來復(fù)習(xí)幾種句子的類型和句子變換的練習(xí)。即 、反問句的互換； 、雙重否定句的互換； ； 。（一）首先我們來看看陳述句與反問句的互換。1．什么樣的句子叫做反問句呢？ 指名答。出示：反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴}，需要對(duì)方回答，而是用追問的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)某個(gè)問題，表達(dá)某種感情。它是問句的一種特殊形式，并不需要回答，但答案就在句中，且答案是唯一的,也是肯定的。反問句結(jié)尾時(shí)正常情況下用問號(hào),而有些特殊的句子也可以用感嘆號(hào)。例如：1.“難道我會(huì)不知道?”說話者是在強(qiáng)調(diào)自己是知道的。2.“難道我有這么笨嗎?”說話者在強(qiáng)調(diào)自己并不笨。3.“難道數(shù)學(xué)真的這么難么?”說話者在強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)不難。2．怎么把陳述句變成反問句呢？ 指名答。出示：陳述句變反問句，加上“怎么”、“難道”等，句末加上“嗎”、“呢”，句尾句號(hào)變問號(hào)。如果有否定詞的去掉否定詞，沒有否定詞的加上否定詞（無、不、沒有等）。句子的意思保持不變，感情更加強(qiáng)烈。（反問句改陳述句也是同樣的方法。）例如：，在不同的池子里會(huì)顯出各種不同的顏色。（陳述句）同樣的水，在不同的池子里難道不會(huì)顯出各種不同的顏色嗎？（反問句），但是有哪一個(gè)春天的花園比得過這時(shí)天山的無邊繁花呢？（反問句）雖然天山這時(shí)不是春天，但是沒有哪一個(gè)春天的花園比得過這時(shí)天山的無邊繁花。（陳述句）下面我們來看幾個(gè)練習(xí)題。出示：練習(xí)：請(qǐng)把下面的陳述句和反問句互換： ，難道你的價(jià)值不和我們一樣嗎？ 在這荒郊野外，你的價(jià)值和我們一樣。？你不能如此不顧全大局。？甲板上的水手都被嚇呆了。，讓人贊不絕口。這件精美的作品，怎能不讓人贊不絕口呢？；是世界歷史上的一個(gè)偉大奇跡。氣魄雄偉的萬里長(zhǎng)城；怎么不是世界歷史上的一個(gè)偉大奇跡呢？ 。眼前這美好的景色難道不能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了詩(shī)中的境界嗎？（二）接下來讓我們一起來學(xué)習(xí)肯定句和雙重否定句的互換?？隙ň浯蠹曳浅Ｊ煜?，那么雙重否定句有什么特點(diǎn)呢？怎么把可定句變成雙重否定句呢？ 指名答。出示：雙重否定句的語(yǔ)氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個(gè)否定詞：“不??不”或“非??不可”或“沒有一個(gè)??不”等。例如：，全班同學(xué)都在為運(yùn)動(dòng)員加油。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，全班同學(xué)沒有一個(gè)不為運(yùn)動(dòng)員加油的。下面我們來做這樣幾道題： 練習(xí)：（1）把雙重否定句改為肯定句。，一定要講文明。作為一名少先隊(duì)員，要講文明。這次活動(dòng)的經(jīng)過你很清楚。（2）把肯定句改為雙重否定句。，我們必須去看排球賽。星期天，我們不得不去看排球賽。，這真叫人為難。學(xué)校里只給每人發(fā)一張票，這不得不叫人為難。默看，指名答。同桌互相說。（三）下面我們來研究一下直接敘述和間接敘述的轉(zhuǎn)換。你了解什么是直接敘述，什么是間接敘述嗎？怎么把直接敘述變成間接敘述呢？ 指名答。（1）直接敘述簡(jiǎn)單說就是對(duì)話中的語(yǔ)言，用第一人稱。例： 媽媽對(duì)我說：“今天晚上我有事，你和爸爸先吃飯吧！”（2）間接敘述是轉(zhuǎn)述別人的話。例： 姐姐說，她明天送給我一件生日禮物。出示：直接敘述和間接敘述互換應(yīng)注意三點(diǎn)： 1．直接敘述改為間接敘述的方法：（1）把句中的第一人稱（我、我們）改為第三人稱（他、他們、她、她們）。（注：若句中有第二人稱“你”或“你們”，應(yīng)該認(rèn)真分辨“你”或”你們”在句中指的是什么人，而后用具體的人名來轉(zhuǎn)述；若沒有具體所指，則不用變換。）（2）把句中“說”字后的冒號(hào)改為逗號(hào)，句中的雙引號(hào)去掉。2．間接敘述改為直接敘述的方法：（1）把句中的第三人稱（他、他們、她、她們）改為第一人稱（我、我們）。（注：若句中有具體人名或第一、三人稱的，要將具體人名或第一、三人稱改為第二人稱（你、你們）。（2）把句中“說”字后的逗號(hào)改為冒號(hào)并加上雙引號(hào)。例如：，她帶我去玩。小紅對(duì)我說：“我?guī)闳ネ??！?，媽媽的生日快到了，有沒有準(zhǔn)備好媽媽的生日禮物。爸爸提醒我說：“你媽媽的生日快到了，有沒有準(zhǔn)備好媽媽的生日禮物？” 下面來練習(xí)幾道題： 練習(xí)：：“明明學(xué)習(xí)進(jìn)步比較快，我很高興?！崩蠋煂?duì)明明爸爸說，明明學(xué)習(xí)進(jìn)步比較快，他很高興。：“兩位好心的先生，我真不知道怎么謝你們?！崩嚾烁屑さ卣f，兩位好心的先生，他真不知道怎么謝我們。：“我數(shù)了兩遍，請(qǐng)您數(shù)一下吧！” 小姑娘捧著硬幣對(duì)張麗說，她數(shù)了兩遍，請(qǐng)張麗數(shù)一下。默看，指名答。同桌互相說。（四）擴(kuò)句和縮句我們已經(jīng)比較熟悉了。出示：擴(kuò)句就是通過添加詞語(yǔ)，把
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