【正文】 到、筆到。自學(xué)文章法：瀏覽，提問，精讀，背誦，復(fù)習(xí)。（2）、解釋詞語：瘦骨嶙峋：僵持：（3）、你認(rèn)為文中哪句話讓你有很多想法，抄下來，寫出你的理解，再讀一讀。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，司機(jī)也哭了。老牛立在車前，任憑司機(jī)怎么呵斥驅(qū)趕，它就是不肯挪動半步。四、課外閱讀練習(xí)，學(xué)用遷移，提高能力。八達(dá)嶺隧道長達(dá)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。閱讀的方法理解字詞的方法：聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的方法：分析句子中的修辭（比喻、擬人、排比、夸張，根據(jù)提供的句子進(jìn)行仿寫）。（板書課題：閱讀歸類復(fù)習(xí)）二、回顧我們每次考試中出現(xiàn)的閱讀題型（小組合作交流、用自己喜歡的表達(dá)呈現(xiàn)方式）[寫近、反義詞；聯(lián)系上下文理解詞語、句子；填空；選正確的讀音或詞語；閱讀短文回答問題；寫感想；用規(guī)定的符號畫出要求的句子；給短文加題目等等。學(xué)會運(yùn)用多種方法進(jìn)行閱讀，提高閱讀能力。③、肖邦鄭重地從老師手里接過盛滿泥土的銀杯。縮句就是把復(fù)雜的長句子縮減，去掉附加成分，留下句子主干。有些句子個別的文字須改動，但不改變句子意思。②、這次考試很重要，我必須參加。出示：練習(xí)：請把下面的陳述句和反問句互換： ①、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。出示：反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴}，需要對方回答，而是用反問（追問）的語氣強(qiáng)調(diào)某個問題，表達(dá)某種感情。）第三篇：六年級語文句型復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級語文句型復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)龍鳳小學(xué) 夏貞梅復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，從語氣和作用上了解幾種句子的類型。朱熹讀書法：讀書要眼到、口到、心到、筆到。自學(xué)文章法：瀏覽，提問，精讀，背誦，復(fù)習(xí)。（1）寫出文章的主要內(nèi)容。它凄厲的叫聲，和著沙漠中陰冷的風(fēng)，顯得分外悲壯。運(yùn)水的軍車來了，老牛迅速沖上公路，司機(jī)緊急剎車，停了下來。（此目的是讓學(xué)生通過熟悉的課內(nèi)閱讀練習(xí)，快速掌握做題的方法和步驟）下面我們帶著總結(jié)的閱讀方法，用提煉出的閱讀步驟，完成練習(xí)。（板書課題：閱讀歸類復(fù)習(xí)）二、梳理閱讀方法和做題步驟。學(xué)會運(yùn)用多種方法進(jìn)行閱讀，滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識。第二篇：六年級語文閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級語文閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的總目標(biāo)第八條中指出：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感?！饼彆x說，看到女嬰的反應(yīng)，在場者無不掩面。這是震后的北川縣，還有很多人在等待著救援。它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡了然清晰地留著。你還能介紹其它水果或蔬菜的作用嗎，選一種說說。()(4)他不過是一個最平凡的爸爸。香甜————(2八戒那長長的口吻是化妝師的杰作。小床上，月光下的孩子正唾得香甜?！安煌床煌?，爸爸保護(hù)媽媽和小琪琪是應(yīng)該的。和以往—樣，他下班回家。五、小結(jié)：欣賞佳作如逢知己，走進(jìn)名人如交摯友；感悟名著如悟人生，品評美文似品香茗。（2）學(xué)與思結(jié)合起來。a、滲透讀書是個性化的，答案多元化。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。后來，牛的主人來了，惱怒地?fù)P起長鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。人缺水不行，牲畜也一樣。（3）、畫出上述兩種方法的示意圖。居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進(jìn)的辦法。師出示總結(jié)的閱讀方法再讀一讀?？墒?，在試卷中，閱讀往往又是失分最多的，經(jīng)過分析，這主要原因就是我們的閱讀步驟不夠得當(dāng)，閱讀方法總結(jié)不夠。滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識。學(xué)生會運(yùn)用多種閱讀方法。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，供學(xué)生閱讀的材料；學(xué)生：（1）每位同學(xué)總結(jié)自己閱讀一段文字的方法。（先讓學(xué)生自己總結(jié)，老師再進(jìn)行歸納，提煉，使學(xué)生從零散的感性認(rèn)識上升到全面的方法上，使每個學(xué)生都有收獲。體會情感的方法：讀文字，想畫面關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號抓住重點(diǎn)句聯(lián)系生活實(shí)際。八達(dá)嶺隧道長達(dá)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。四、課外閱讀練習(xí)，學(xué)用遷移，提高能力。老牛立在車前，任憑司機(jī)怎么呵斥驅(qū)趕，它就是不肯挪動半步。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，司機(jī)也哭了。（2）、解釋詞語：瘦骨嶙峋：僵持：（3）、你認(rèn)為文中哪句話讓你有很多想法，抄下來，寫出你的理解，再讀一讀。思考：閱讀文章還有其它方法嗎？（出示課件）：五彩紛呈的讀書方法閱讀課文法：朗讀全文，劃段分層，概括中心，領(lǐng)略寫法，摘抄背誦。諸葛亮讀書法：博覽群書，知天文，悉地理。讓我們一起加油。“爸爸，講你的?拇指?故事嘛!”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛的模樣。那拇指傷痕，只是他—個愛心的表露罷了，那算不了什么的。他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。證明——B、校長給她寫了一個學(xué)歷證明。他對女兒說這傷痕是：（2）事實(shí)上，阿久伯手指的傷痕是這樣造成的：（3）他之所以不愿意對女兒說實(shí)話，是因?yàn)椋喊⒕貌痔蹛鬯呐畠虹麋?，人物的哪些言行最能表現(xiàn)人物的這一特點(diǎn)？請你在文中畫出來。他眼睛一亮，送上門來的美事！沉睡了一夜的他渾身立即涌上一股清爽的勁頭，絲毫沒有猶豫，就轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來了杈子槍。這時候，老獵人方才明白為什么那只藏羚羊要彎下笨重的身子給自己下跪？它是在求獵人留下自己的一條命，以保全懷在腹腔中小藏羚羊的生命?。∮谑?，老獵人明白了：天下所有慈母的跪拜，包括動物在內(nèi)，都是神圣的。隨行的醫(yī)生過來準(zhǔn)備給孩子做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識地看了一下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。一個三十歲的年輕小伙子，在婦產(chǎn)科見慣了初生的媽媽給自己孩子喂奶的場景，而此時此刻，這樣一個幸福的場景卻讓他產(chǎn)生無法抑的悲慟。經(jīng)過分析，這主要原因就是孩子們的閱讀步驟不夠妥當(dāng)，閱讀方法總結(jié)不夠，應(yīng)用不熟練所造成的。教學(xué)過程 ：一、談話導(dǎo)入，明晰目標(biāo)。生交流步驟。附閱讀材料二挑戰(zhàn)能力；看誰最會學(xué)！母愛故事發(fā)生在西部一個極度缺水的沙漠地區(qū)。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這般倔強(qiáng)?！彼麖乃嚿先〕霭肱杷旁谂Ｃ媲?。老牛此時的淚水是的淚水；小牛此時的淚水是淚水?？鬃幼x書法：1）少年時好學(xué)不倦。）五、小結(jié)：欣賞佳作如逢知己，走進(jìn)名人如交摯友；感悟名著如悟人生，品評美文似品香茗。難點(diǎn)：了解句型的特點(diǎn)。出示：陳述句變反問句，加上“怎么”、“難道”等，句末加上“嗎”、“呢”，句尾句號變問號。（同桌互相說）接下來讓我們一起來學(xué)習(xí)肯定句和雙重否定句的互換。下面我們來研究一下直接敘述和間接敘述的轉(zhuǎn)換。）（1）、媽媽對我說：“今天晚上我有事，你和爸爸先吃飯吧！”（2）、一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。出示：縮句可按三步進(jìn)行：①、先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分。四、鞏固練習(xí)第四篇：六年級語文閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級語文閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)天等縣城關(guān)小學(xué) 張春積設(shè)計(jì)理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對閱讀的知識和能力，過程和方法提出了以下要求：對閱讀有濃厚的興趣，閱讀程度適合的文章，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句。教學(xué)過程 ：課前談話（創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書味和愉悅輕松的氛圍）（師繪聲繪色地說：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，手持羽扇，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概，是誰呢？(諸葛亮)騰云駕霧伸張正義，火眼金睛又是誰？這幾個簡單的詞，我們讀到了兩個不一樣的人物，誰來說說你讀書時讀到了什么？一、談話導(dǎo)入，明晰目標(biāo)。）先談?wù)勀阕鲩喿x題的步驟。（此目的是讓學(xué)生通過熟悉的課內(nèi)閱讀練習(xí)，快速掌握做題的方法和步驟）下面我們帶著總結(jié)的閱讀方法，用提煉出的閱讀步驟，完成練習(xí)。（1）、說說短文的主要內(nèi)容并說說概括方法。這里，每人每天的用水量只有幾斤。人和牛這樣對峙著。出人意料的是，老牛沒有喝水，而是對著夕陽，仰天長哞，似乎在呼喚著什么。（5）、讀了課文4自然段，你的腦海里有了幾幅畫面，分別是交流答案與方法和步驟。孔子讀書法：（1）少年時好學(xué)不倦。）生寫再交流。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。?痛不痛痛??孩子照例問，關(guān)切地。那夜過后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。香甜————B．月光下的孩子睡得正香甜。()(3)他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。這段話主要向我們介紹：用? ?畫出中心句，想一想這段話按（）順序?qū)懙?。他雙眼一閉，板機(jī)在手指下一動，槍聲響起，那只藏羚羊栽倒在地。透過一堆廢墟的間隙，可以看到她雙膝跪地，整個上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體……救援隊(duì)員從空隙伸手進(jìn)去，確認(rèn)她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟大聲呼喊，沒有任何回應(yīng)。?我們小心地將女嬰抱起，離開母親的乳頭時，她立刻哭鬧起來。求生是人的本能，而在生死一瞬，偉大的父愛和母愛卻超越了本能。哦，我能把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮，能把字寫漂亮，我就能把文章寫得好看……受到鼓勵的青年，一點(diǎn)點(diǎn)地放大著自己的優(yōu)點(diǎn)，興奮地腳步立刻輕松起來數(shù)年后，青年果然寫出享譽(yù)世界的經(jīng)典作品，他就是家喻戶曉的法 國十八世紀(jì)著名作家大仲馬。2．根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)與教學(xué)的重點(diǎn)，相機(jī)加強(qiáng)指導(dǎo)和習(xí)練。4．《看說明書做玩具小臺燈》的片段修改片段修改只要寫明白就可，用詞要準(zhǔn)確，力戒語言啰嗦。3．搞好復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動地自學(xué)自練，自測自評。大雨傾盆，雨像盆里的水倒下來一樣，形容雨非常大。這一題是復(fù)習(xí)和檢查學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的能力。第一題，用自己的話說說幾個含義深刻的詩句的意思。第一題，借助字典，讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的讀音。第二題，“中華第一龍”指的是哪條龍？它有哪些特點(diǎn)？“中華第一龍”指的是河南濮陽一座五千年前原始社會的墓葬中發(fā)掘出來的那條龍。課文中帶“龍”字的詞語有：望子成龍、生龍活虎、龍騰虎躍、龍鳳呈祥、巨龍騰飛。獄中聯(lián)歡的過程是：唱歌交換禮品貼對聯(lián)表演節(jié)目。5．《名碑薈萃》本文以西安碑林收藏的石刻為例，介紹了我國書法藝術(shù)史上幾位有代表性的書法家和他們的代表作，反映了我國書法藝術(shù)的輝煌成就。學(xué)生學(xué)寫毛筆字，臨的字帖主要有顏體、歐體、柳體，可讓學(xué)生聯(lián)系自己習(xí)字的實(shí)際感受，談?wù)勀撤N書體的特點(diǎn)。琥珀的形成經(jīng)歷了兩個階段：一是老松樹滴下的松脂包住了蒼蠅和蜘蛛，松脂繼續(xù)滴下來，蓋住了原來的，積成了一個松脂球；二是海水淹沒了森林，松脂球淹沒在泥沙下面，經(jīng)過幾千年的時間，松脂球變成了化石。（2）一個夏天，太陽暖暖地照著。如果不是剛好這么巧，那兩個小東西就不會“仍舊好好地躺”在“透明的琥珀里”了。學(xué)生縮寫之前，教師應(yīng)從這幾個方面明確要求。第一題，兩個同學(xué)做的臺燈，哪一個做對了，哪一個做錯了？這一題比較容易，根據(jù)對臺燈的了解就可以判斷，圖二的小臺燈做對了，圖一的小臺燈做錯了。你能把那部分的文字說明修改得更加清楚、明白嗎？對于見過臺燈的人，說明書中對做法第三步的說明已經(jīng)比較清楚了，是不會出現(xiàn)把燈泡裝在燈罩外面的錯誤的。