【正文】 分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。閱讀；口語交際；6作文。我每個單元的目標(biāo)檢測都實(shí)行單人單桌考試，對于個別有投機(jī)取巧思想的學(xué)生就讓他單獨(dú)到辦公室考試，這樣除了獨(dú)立思考他就無計(jì)可施了。比如課文中出現(xiàn)的一些歷史、地理知識、名人、典故、寓言故事、成語故事、國內(nèi)外大事等等我都講，在課堂上我喜歡講這些表面上看與課文無關(guān)的知識，實(shí)際上補(bǔ)充了學(xué)生課外知識，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、上課要發(fā)揚(yáng)個人風(fēng)格備好課是教師教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，教師個人風(fēng)格也是講好一堂課的重要環(huán)節(jié)。對于中等生我要鼓勵他們，告訴他們，其實(shí)你是很聰明的，只是太貪玩，如果你多下點(diǎn)功夫，把時間花在學(xué)習(xí)上，不懂就問。其實(shí)去年的語文初考成績我擔(dān)任的班級獲得優(yōu)異成績。我經(jīng)常就是見縫插針，利用點(diǎn)滴時間備好課，以身作則上好每一節(jié)課，利用一切可利用的時間，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，把自己教學(xué)成績搞上去，讓成績說明一切，畢竟成績決定一切啊。因?yàn)槭悄贻p人，我在學(xué)校工作特別忙碌，一方面既是學(xué)校德育主任，另一方面是六年級的班主任，最后還是一名語文老師。七、制定目標(biāo)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭睢Ｆ鋵?shí)最重要的是，你很會說話，我想看到你在上課時第一個把手高高的舉起來，明白嗎?”當(dāng)時他若有所悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭，后來只要是他上課沒搞小動作，積極舉手，下課時，我都會對他說一句“你真是學(xué)習(xí)語文的一把好手!”每每聽到這話，他都能露出自信的笑容，到最后臨近期末的考試中他進(jìn)步很大，能夠時不時考及格了。在課堂上我特別關(guān)注后進(jìn)生，遇到問題不是特別難，他們能夠答對的我會把機(jī)會多留給他們，讓他們增強(qiáng)信心。我經(jīng)常是利用課余一切可利用的時間，比如中午午自習(xí)、下課時間，到臨近期末最后一個月的時候我還會利用副科的課堂來抓后進(jìn)生，讓他們到辦公室聽寫、默寫、背書、作文、書寫等各個方面進(jìn)行輔導(dǎo)。我們班的孩子特別喜歡這種形式，師傅些也特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常在課下找徒弟聽寫、默寫等，甚至有時體育課時師傅都要求徒弟帶上書去抽背，他們還常常自己出一些或找一下基礎(chǔ)題、選擇題、修改句子的題給徒弟做。還經(jīng)常在學(xué)校上公開課，和其他的老師進(jìn)行思想的碰撞，不斷完善自己的教學(xué)方法。我剛跟我的新的班級的家長見面時，說了特別多，在家長面前認(rèn)真分析了每一個孩子，給家長具體的建議，讓家長能夠認(rèn)識到這個老師真的很認(rèn)真負(fù)責(zé)，一切出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生，從而從內(nèi)心中原意配合你平時的工作。與孩子和諧相處：這一點(diǎn)對高年級學(xué)生來說至關(guān)重要。在此也特別感謝陳友玲老師對我的信任、肯定以及平時的幫助。我認(rèn)為以下幾個方面應(yīng)該重點(diǎn)練習(xí)：按要求改寫句子，包括：直接敘述和間接敘述互改，陳述句和反問句互改，陳述句和雙重否定互改，擴(kuò)句和縮句，6中常見修辭手法的判斷和改寫，修改病句等。然而，平時的單元目標(biāo)檢測就要鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力了。再講到第26自然段時我依然拿出木板在桌子上怕了幾下。對一些難理解的詞語意思，我會用幽默的語言配上動作比劃出來，還會用學(xué)生的名字編成小片段讓學(xué)生哄堂大笑，這樣，學(xué)生不僅在課堂上獲得了快樂記住了知識，還激發(fā)了他們專心聽課的興趣。上課中要認(rèn)真聽講并記筆記，放學(xué)后要完成當(dāng)天的作業(yè)。我擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作好幾年了，感覺并沒有什么經(jīng)驗(yàn)存在，存在的只有我盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。第一篇：六年級語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿六年級語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿大新寨小學(xué)張國軍尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們：大家早上好。教學(xué)方法很多，但是沒有一條直路讓我們一步達(dá)到目標(biāo)。比如上課前要預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，把生字注音并組詞。上課時，我喜歡用一些幽默的語言進(jìn)行提問和解答。例如，我在上《十六年前的回憶》這篇課文的時候，上課之前我悄悄將一塊小木板帶進(jìn)教室藏在講桌的抽屜里，等講到課文第21自然段“不許亂喊！法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下”這一自然段時，我先慌慌張張地拿出木板在講桌上拍一下，然后在讀“不許亂喊！”這幾個字，這樣就表現(xiàn)出了敵人在審訊李大釗時理屈詞窮，只能使勁敲桌子為自己壯膽的動作和表情。四、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力課堂上需要全體同學(xué)通力合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課后也要合作討論完成練習(xí)。六、總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)要抓住幾個重點(diǎn)來反復(fù)練習(xí)，不要把時間花在拼音和生字上，因?yàn)槠匆舫藥讉€尖子生掌握得好以外，要花大量時間去從新教他們讀，拼寫，并且讀拼音寫詞語的分不高，所以不值得浪費(fèi)時間。說分享有些慚愧，因?yàn)槲椅赵谑掷锏臇|西也許也是大部分老師的做法。一、大家都知道，教學(xué)成功的最大秘訣就是建立和諧的師生關(guān)系，再加上采用正確的教學(xué)方法。二、利用好家長會，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。在備課工作中，緊抓三本書來進(jìn)行，課后認(rèn)真反思一節(jié)課中的得失。后期，由師傅自行根據(jù)徒弟的情況自行布置任務(wù)，我進(jìn)行監(jiān)督。而對于轉(zhuǎn)差工作來說，需要耗費(fèi)大量的時間和精力來完成。3．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。上學(xué)期開學(xué)，我把這位學(xué)生調(diào)到了最前面，并對他說：“你上課老搞小動作，把你放在最前面是想監(jiān)督你，希望你有所改變。正是因?yàn)檫\(yùn)用了激勵性的話語，這名同學(xué)才有這么大的變化，以往老批評埋怨他，反倒適得其反，而現(xiàn)在，正是在激勵話語的鼓勵下，他體驗(yàn)到了成功，才有了飛速的進(jìn)步。九、如何忙中偷閑抓教學(xué)。所以，作為學(xué)校的管理者和教育者，在教學(xué)上就必須加倍努力。今天有幸坐在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到很榮幸。每一個班級的學(xué)生都有優(yōu)、中、差三等，對于優(yōu)生我是提醒他們，成績只能說明過去，不能證明未來，如果不加倍努力，很快就有人超過你。當(dāng)然班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變是和班主任管理分不開的，對于學(xué)生來說，一個負(fù)責(zé)人的班主任就夠了。因?yàn)槲覀冝r(nóng)村學(xué)生根本沒有課外讀物，他們了解的太少了。然而，平時的單元目標(biāo)檢測就要鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力了。用關(guān)聯(lián)詞語填空或者造句；用以“走路”、“看”等有關(guān)的字組詞并填空。當(dāng)然，基礎(chǔ)知識也不可忽視，下面，我就簡要談?wù)勎医虒W(xué)中的一些做法。我把一班學(xué)生分為三個組。（一）基礎(chǔ)知識教學(xué)課本上要求背誦的部分必須人人過關(guān)，分三個環(huán)節(jié)背誦：家長關(guān)、組長關(guān)、和教師關(guān)。所以老師要想辦法做到：激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。四、運(yùn)用“三勤”教育方法，收效十分明顯。對于學(xué)生你對他松一尺，他會對自己松一丈。從一次次的檢測中，讓我和我的學(xué)生有共同的收獲，共同的長進(jìn)。我的做法總結(jié)起來有以下兩點(diǎn):一、良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我班的班長陳佳佳同學(xué)，是一個非常聽話，又自覺又愛學(xué)習(xí)的女孩，我把班上的一切事物都交給他管理。并把這些機(jī)會給每一個有能力的同學(xué)。每篇課文都讀，選重點(diǎn)熟讀精點(diǎn)背誦。從三年級開始我要求學(xué)生每天睡前閱讀半小時，并積累好詞佳句。錯字標(biāo)點(diǎn)都圈出來讓學(xué)生自己改正、遣詞造句好與不好都畫出，等等。謝謝大家！