【正文】 ，還激發(fā)了他們專心聽課的興趣。每個(gè)學(xué)期開學(xué)前，我還要自費(fèi)到新華書店購買一些教師參考書，這些參考書都很詳細(xì)地解讀了教材，很適用。二、上課要發(fā)揚(yáng)個(gè)人風(fēng)格備好課是教師教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，教師個(gè)人風(fēng)格也是講好一堂課的重要環(huán)節(jié)。懲罰制度其實(shí)也就是我剛才說的幾點(diǎn)要求，學(xué)生一旦做不到就要嚴(yán)格執(zhí)行懲罰，平時(shí)又比較嚴(yán)肅，所以一兩個(gè)月的時(shí)間就能讓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)徹底轉(zhuǎn)變。上課中要認(rèn)真聽講并記筆記，放學(xué)后要完成當(dāng)天的作業(yè)。其次是向?qū)W生交代我的要求，課堂紀(jì)律和上課前、上課中、下課后該完成的事情。對于中等生我要鼓勵(lì)他們，告訴他們，其實(shí)你是很聰明的，只是太貪玩，如果你多下點(diǎn)功夫，把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，不懂就問。一、要建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此每個(gè)新學(xué)期接到一個(gè)新班，我首先都要配合班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育，用上一屆學(xué)生努力學(xué)習(xí)而取得好成績的典型例子和一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來換起他們學(xué)習(xí)的激情。我擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作好幾年了，感覺并沒有什么經(jīng)驗(yàn)存在，存在的只有我盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。不能稱為經(jīng)驗(yàn)，只能算和大家一起探討、交流。其實(shí)去年的語文初考成績我擔(dān)任的班級獲得優(yōu)異成績。以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)!謝謝大家！第三篇：六年級語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿六年級語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿雙河小學(xué)胡春艷尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們：大家早上好。我給孩子們找了許多練習(xí)題以及自己出的卷子，利用課后服務(wù)的時(shí)間，反復(fù)練習(xí)，特別是轉(zhuǎn)述句、仿寫、雙重否定句、病句修改等類型，到最后孩子們都要練習(xí)吐了，最終大部分學(xué)生也掌握了具體的方法，能夠做到不丟分。經(jīng)過半學(xué)期的教學(xué)，我深刻認(rèn)識到我們班學(xué)生的基礎(chǔ)很薄弱，所以在期末復(fù)習(xí)時(shí)特別重視基礎(chǔ)知識的鞏固，我經(jīng)常利用午自習(xí)2:20——3:00鐘這個(gè)時(shí)間段給孩子聽寫、默寫，特別是古詩詞經(jīng)常變著法的去考驗(yàn)他們。我經(jīng)常就是見縫插針，利用點(diǎn)滴時(shí)間備好課，以身作則上好每一節(jié)課，利用一切可利用的時(shí)間，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，把自己教學(xué)成績搞上去，讓成績說明一切，畢竟成績決定一切啊。面對繁雜的工作，每天都特別疲倦，但我也認(rèn)真思考過，作為一個(gè)教育者，最重要的是什么？你的立身之本又是什么呢？最后我得出結(jié)論，教學(xué)是主業(yè)，是教師的立身之本。再加上班主任的工作，雖說班主任是最小的主任，但涉及的事情可不少，最后學(xué)校各個(gè)部門的事情最后都會落在班主任頭上，班主任不僅面對學(xué)生，還要面對家長，更要面對學(xué)校和上級部門的要求。自己所擔(dān)任的課還要自己去上，領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作需要去完成，還要面對各種檢查考核。因?yàn)槭悄贻p人，我在學(xué)校工作特別忙碌，一方面既是學(xué)校德育主任，另一方面是六年級的班主任，最后還是一名語文老師。在后期復(fù)習(xí)時(shí)我還利用專門的時(shí)間訓(xùn)練他們寫作文的時(shí)間，如此一來，久而久之，他們就知道了作文的重要性，以及作文的寫作方法。記得第一次月考時(shí)，我的班級有三四個(gè)學(xué)生作文空白，一個(gè)字未寫，當(dāng)時(shí)氣得我不輕，足以可見對作文的不重視，針對這樣的情況，我?guī)ь^重視作文，利用課后服務(wù)或者平時(shí)上課的時(shí)間，挑一部分寫得好的和不是特別好的的跟大家分享，并讓他們聽完后給作文打分，并說說這作文好，好在哪里？不好，為什么不好？充分發(fā)表自己的看法。我會利用考試前夕給大家加油鼓勁，并適當(dāng)利用小獎(jiǎng)品等形式調(diào)動學(xué)生的積極性。七、制定目標(biāo)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)?！边@句話大概只說了一個(gè)星期，想不到他的作業(yè)居然也能堅(jiān)持每天寫了，不要再去“跟”了，到后半學(xué)期，我感覺很輕松，因?yàn)樵僖膊灰フ宜麃硌a(bǔ)作業(yè)了?！薄澳闾瞬黄鹆?，你是怎么想到這么精彩的話的，真佩服你!”看到他表現(xiàn)有進(jìn)步后，下課時(shí)，我又會特意站他那對他說一句“今天你進(jìn)步了”。我想作為教師，只要平時(shí)把更多的關(guān)心灑在他們的身上，幫助他們樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)就能夠帶領(lǐng)學(xué)生慢慢改變。其實(shí)最重要的是，你很會說話，我想看到你在上課時(shí)第一個(gè)把手高高的舉起來，明白嗎?”當(dāng)時(shí)他若有所悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭，后來只要是他上課沒搞小動作，積極舉手，下課時(shí)，我都會對他說一句“你真是學(xué)習(xí)語文的一把好手!”每每聽到這話，他都能露出自信的笑容，到最后臨近期末的考試中他進(jìn)步很大，能夠時(shí)不時(shí)考及格了。我現(xiàn)在所教的班級中，有一位頭腦靈活，性格十分活潑好動的男生，同學(xué)們都特別不喜歡他，他上課控制力差，常搞小動作，所以影響了學(xué)習(xí)，五年級下期語文成績不及格中他是一員。因此，要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的存在，平等對待每位學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通。學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚(yáng)和贊許，逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒。在課堂上我特別關(guān)注后進(jìn)生，遇到問題不是特別難，他們能夠答對的我會把機(jī)會多留給他們，讓他們增強(qiáng)信心。這個(gè)之前說過我就不贅述了。這樣我也就輕松了許多。我會提前聯(lián)系家長，征求家長同意后在教室守著他完成后才讓家長接他離開，我們班有幾個(gè)孩子，最開始不信邪，認(rèn)為我到一定時(shí)間段自然就會放他們離開，他們不背、不寫也沒關(guān)系，結(jié)果剛開學(xué)前幾周，我跟他們硬到底，必須完成后才離開，我記得最晚一次是九點(diǎn)鐘有個(gè)孩子還在我辦公室。我經(jīng)常是利用課余一切可利用的時(shí)間，比如中午午自習(xí)、下課時(shí)間，到臨近期末最后一個(gè)月的時(shí)候我還會利用副科的課堂來抓后進(jìn)生，讓他們到辦公室聽寫、默寫、背書、作文、書寫等各個(gè)方面進(jìn)行輔導(dǎo)。在課堂上的時(shí)間很短，只能完成基本的教學(xué)工作。我們班放眼我們學(xué)校小學(xué)班級來說，差生面應(yīng)該是最大的，基礎(chǔ)差、差生面廣，課上提出問題反應(yīng)不過來，錯(cuò)別字特別多等問題。當(dāng)然，想讓師傅敬業(yè)，徒弟認(rèn)真還要有相應(yīng)的對策，比如適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。我們班的孩子特別喜歡這種形式，師傅些也特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常在課下找徒弟聽寫、默寫等，甚至有時(shí)體育課時(shí)師傅都要求徒弟帶上書去抽背，他們還常常自己出一些或找一下基礎(chǔ)題、選擇題、修改句子的題給徒弟做。期中后，我根據(jù)班級的實(shí)際情況讓學(xué)生組成“師徒結(jié)對”的搭檔，初期我根據(jù)幫扶對象的學(xué)習(xí)情況布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并由師傅對徒弟進(jìn)行督促及輔導(dǎo)。實(shí)踐中我體會到:每一次小的練筆，既是學(xué)好課文的需要，也是為以后寫作蓄積力量，做準(zhǔn)備。在平時(shí)閱讀課的學(xué)習(xí)中，我重視各種形式的練筆。還經(jīng)常在學(xué)校上公開課，和其他的老師進(jìn)行思想的碰撞，不斷完善自己的教學(xué)方法。一個(gè)單元完成學(xué)習(xí)后，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文園地，在后面的復(fù)習(xí)中，也帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)語文園地，明確學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為語文教材中的單元導(dǎo)讀是指明學(xué)習(xí)的方向，而每個(gè)單元的語文園地則是給予學(xué)習(xí)方法。三、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，多聽課，多上公開課。我剛跟我的新的班級的家長見面時(shí)，說了特別多，在家長面前認(rèn)真分析了每一個(gè)孩子，給家長具體的建議，讓家長能夠認(rèn)